关于柳河县农村职业技术教育的调查与思考

关于柳河县农村职业技术教育的调查与思考柳河县教育学会崔希良改革开放给农村经济发展带来了勃勃生机。其主要标志是农村商品经济有了新的发展。即随着农村产业结构的调整，农民由单纯的“种田”向以科学种田为主的多种商品经济同时发展的方向转化。这就要求农村中学除了...     

新时期爱国主义教育的探索

新时期爱国主义教育的探索柳河县长青小学解淑梅，徐相凯为了认清新形势的特点。探索新时期爱国主义教育的新途径．我们深入学习了《中共中央关于进一步加强中小学德育工作的意见》和《爱国主义教育组施纲要》，学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，研究新形势下...     

开展传美教育 促进德育工作

开展传美教育促进德育工作柳河县柳河镇中心校李龙兴，李岩教育科研是学校教育教学工作重要组成部分．它能够科学地指导学校全面贯彻教育方计．提高教学质量，几年来，我校从队伍建设入手．选骨干．成立了由校Ｋ任会长、教育教学、管理人员组成的教育科研机构。在一班人的...     

扎扎实实地开展教育科研工作

扎扎实实地开展教育科研工作柳河县罗通山镇中学潘德，杨洪江，于海生（一）我校教育科研工作是分六步进行的。第一步．走出去向教育科研的先行者学习。取人之年，为我所用。第二步．制定实验方案。我校会同县进修学校共同研究、成立了课题组，制定厂河轮实验方案。制定的...     

强化审美教育 提高学生素质

强化审美教育提高学生素质柳河县实验小学刘钢，杨雨梅随着素质教育的不断深化．美育作为全面发展教育的重要内容已愈来愈受到人们的普遍关注与重视、《中国教育改茧与发展纲要；明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念与审美能力，陶冶高尚的道德情操．培养全面发展...     

树立科研兴教意识 搞好教育科研工作

树立科研兴教意识搞好教育科研工作柳河县驼腰岭中学宋长和我校是一所农村中学。几年来，我校在学校科学管理、科研兴教方面，下了一些功夫，收到较好效果。一、抓组织落实建立教研组织机构是持久地开展教研活动的关键。我校成立了教研领导小组（教育科学研究会），校长任...     

稳步谋求发展 构建和谐教育——记柳河县教育局局长姚忠俊

2006年1月,县委调整了柳河县教育局领导班子,姚忠俊同志走马上任为柳河县教育局局长。近两年来,在县委、县政府的领导下,他带领柳河教育一班人马精心谋划,开拓进取,务实创新,团     

利用职业高中的专业优势办好初中分流教育

随着国家教委开展“农村初中教育改革实验”活动，柳河县也从1986年开始对部分初中三年级中升普通高中(或中专)无望的学生，利用一年或半年的时间，除继续学习主要文化课外，增设了一至两门“实用技术课”，培养了他们热爱家乡、建设家乡的思想感情并使之初步掌握一定的专业知识和技能，深受学生和社会的欢迎。尤其是从1994年开始在全县范围内全面普及初中分流教育以来，由于在具体办学中，     

柳河县开展向李元昌学习的活动

《人民教育》1992年第3期发表的《农村教改实践家》一文,在吉林省柳河县引起强烈反响。柳河县共有36所中学,其中农村中学29所。农村中学的教育改革怎么搞,始终是柳河县校长、教师们热切关注的问题。《农村教改实践家》一文给了他们很大的启示。一位中学校长说:“李元昌的事迹告诉我们,教学改革并非神秘莫测,可望而不可及;并非城市可搞,农村不能搞;并非条件好的学校可搞,条件差的学校不能搞。只要我们遵照教育规律,勇于实践,大胆探索,教育改革就一定会成功。”一位中学语文教师说:“李元昌同志给农村中学教育改革蹬出了一条路子。我不但要学他的教育思想,奉献精神,还要把他的教学方法学到手,让他的教改经验在我校开花结果。”     

自主自强 奠基未来——“双自教育”办学思考与实践

<正>基于学校办学传统和现代社会要求,吉林省柳河县实验小学提出了"双自教育"办学思想。围绕自主发展能力和自强不息品质构建学校双自教育办学思想体系,并从学校文化建设、教师发展、课程改革、课堂教学、科研工作、学生发展及学校管理体系建设等方面进行实践探索,促进学生自主自强发展。思想引领行动。学校成功办学、不断发展,根本动力在于有办学思想作引领。多年来,学校在学习、总结、思考基础上,提出"双自教育"办学思想,并积极     

发挥多元办学优势 塑造新型合格人才

人类进入21世纪,教育国际化、网络化、综合化日益突出,人才标准和培养模式发生了根本变化,教育要为学生终身发展奠定基础,掌握英语和计算机,己成为新世纪人才必备的素质之一。针对这一形势,为满足家长渴望子女接受高质量教育的要求,柳河县实验小学探索改革现有单一国有办学体制,创办了“公办民助”柳河县外国语学校。学校确立以“学会做人、学会生存、学会学习、学会创新”为目标,以建立“双语一机”学科课程体系为重点,以封闭式、军事化生活管理为基础,以最大限度开发学生个性潜能为突破口,努力构建优美环境,营造和谐育人氛围,为培养     

发挥多元办学优势塑造新型合格人才

人类进入21世纪,教育国际化、网络化、综合化日益突出,人才标准和培养模式发生了根本变化,教育要为学生终身发展奠定基础,掌握英语和计算机,已成为新世纪人才必备的素质之一.针对这一形势,为满足家长渴望子女接受高质量教育的要求,柳河县实验小学探索改革现有单一国有办学体制,创办了"公办民助"柳河县外国语学校.学校确立以"学会做人、学会生存、学会学习、学会创新"为目标,以建立"双语一机"学科课程体系为重点,以封闭式、军事化生活管理为基础,以最大限度开发学生个性潜能为突破口,努力构建优美环境,营造和谐育人氛围,为培养新型人才探索出有效的途径.     

风正潮平 正当扬帆远航——吉林省梅河口市新合镇中心校简介

梅河口市新合镇中心校座落于梅河口市东南部，与辉南县朝阳镇、柳河县圣水镇相邻，现有村小13所，84个教学班，学生1.086人，教职工157人。     

把学校内部管理“四制”落到实处

从1999年秋季开始,柳河县中小学校按照县政府制定的《柳河县学校内部管理体制改革实施方案》,全面启动了学校内改工作。经过两年的实践,我们切实感到,只有改革,才能发展,只有改革,才能生存的道理。此次改革的指导思想是运用正确的政策导向、思想教育和物质激励手段、打破分配上的平均主义;建立干部能上能下,教职工能进能出,工资多劳多得的自我约束、自我发展、自我激励的内部管理运行机制,充分调动广大教师教书育人的积极性,不断提高教育教学质量和办学效益,促进教育事业的发展。改革的重点是在“四定”（定学校规模、定人员编制、定工作岗位、定岗位工作量）基础上,全面实行“四制”（校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制）。     

把学校内部管理"四制"落到实处

从1999年秋季开始,柳河县中小学校按照县政府制定的<柳河县学校内部管理体制改革实施方案>,全面启动了学校内改工作.经过两年的实践,我们切实感到,只有改革,才能发展,只有改革,才能生存的道理.     

吉林省柳河县实验幼儿园

吉林省柳河县实验幼儿园,是一所设备完善、师资力量雄厚、管理规范、集保育、教育、师资培训、教学科研为一体的省级示范幼儿园。在新《纲要》理念指导下以多元智能开启幼儿的智慧。幼儿园在办园理念、人本管理、教育科研、课程设置、环境创设等方面都形成了自己的特色。     

关于对榆树市等25个县(市、区)人民政府教育工作整改情况督导检查的通报

(吉林省人民政府教育督导团2010年7月6日)为进一步促进县级政府依法履行教育职责,推动县域教育改革与发展,省政府教育督导团于2010年5月16日至6月2日,对2008年接受省综合性督导评估的榆树市、长春市双阳区、蛟河市、永吉县、梨树县、双辽市、柳河县、集安市、抚松县、珲春市、汪清县、洮南市和松原市宁江区等13个县(市、区),2009年接受省综合性督导评估的梅河口市、长春市朝阳区和宽城区、吉林市船营区和丰满区、四平市铁东区、辽源市龙山区、白山市八道江区、安图县、和龙市、大安市、长岭县等12个县(市、区)政府教育工作整改情况进行了督导检查。现将有关情况通报如下:一、督导检查工作情况     

大山的品格——记吉林省柳河县凉水河子镇中心小学校长吕宪文

吉林省柳河县凉水河子镇是与龙岗山原始森林接壤的偏远小镇.从营白公路柳河段213公里处东行1公里,一座高高耸立的教学楼巍然屹立在凉水——这个山区小镇的沃土上,这就是柳河县凉水镇中心校。 校长吕宪文是一位有着全新理念和创新意识的领导者。人们说,从吕校长身上,分明感受到     

教育经验、教育思想、教育政策和教育科学

在教育学产生的过程中，教育实践和教育经验在前，教育思想在后，最后才产生了教育科学。教育经验来自教育实践，是对教育的最初级的认识，具有明显的直观性、表面性、局部性和偶然性。教育思想是对教育实践基     

教育实践 教育理论 教育实验

众所周知，教育研究是从发展教育的意义上产生的。同样，教育实验是从发展教育研究的意义上产生的。教师队伍建设、教育质量、办学效益等日渐成了教育发展的瓶颈，其中具有制约性的因素，是教师的素质问题。传统教育观强调教师的思想素质、知识素质、文化素质和能力素质，现代教育观看重教师的心理素质和科研素质。传统教育研究重经验、理论，轻实践、实验；现代教育研究重实践、实验，主张“实践、理论、实验合一”。当前，要切实、有效地解决教育教学实践中的各种问题，必须大力加强广大教育工作者的教育研究意识，普遍提高广大教育工作者…