浅谈如何转化外语教学上的后进生

转化外语教学上的后进生,初一是关键,只有采取了解后进生,与之建立和谐的师生关系;关爱后进生,在学习给予更多的帮助;通过营造气氛激发后进生学习兴趣;通过学法指导,还后进生以学习的主动权,才能有效转化初一后进生,为初二、初三外语教学上后进生的转化打下坚实的基础。     

初中数学后进生的成因分析及对策讨论

数学是多门课程的基础,数学知识的学习是一部分学生学习中的绊脚石。在数学学习中总会出现一些学习暂时有困难的学生,这一问题值得数学教师研究解决。为了研究初中数学后进生的成因,笔者在一定程度上结合教育学与心理学的理论知识,通过观察法、访谈法等多种方法进行深入了解初中数学后进生学习中的影响因素。本文将影响初中数学后进生学习的因素客观地分为家庭因素、教师因素、自身因素和其他因素。以此进行详细的分析,最终得出结论为初中数学后进生是家庭、教师、自身等多种因素相影响的结果。本文在对部分数学后进生进行成因分析基础之上,针对所存在的问题,提出相应的对策建议,为数学后进生摆脱现状指明了前进的方向。     

小学教学过程中后进生的转化

在小学教学中,难免会出现这样的学生：他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。对学习缺乏主动性,严重地影响着后进生的智力发展,阻碍了后进生学习上的进步。这是令老师们最感头疼和无可奈何的事,但我们还是得慢慢地转化他们,力争使他们有良好的转变。     

培养后进生自我教育的觉悟和能力

本文从后进生在学习上陷入困境的原因以及走出困境的勇气、方法等角度入手,探讨了班主任应如何引导后进生走出学习困境,从而形成良好班风和学风的做法。     

初中数学后进生问题之思考

初中学生在数学学习上面临着知识的进一步转轨,由于学生学习习惯、兴趣、注意力、意志、思维等方面的差异导致了后进生的出现,在转化上情感、有意义学习、记忆、概括等等障碍,作为数学教师应当在培养学生正确的学习动机、改革教学方法、创设良好的学习情境、因材施教方面做出努力以实现后进生的转化.     

浅析后进生英语学习兴趣的培养

本文从后进生英语学习兴趣散失的原因出发,分析了兴趣对后进生英语学习的重要性,并从英语学习兴趣的转移、激发和保持三个方面论述:如何培养后进生英语学习兴趣,提高后进生英语学习热情。     

英语教学中如何转化后进生

每位教师在教学过程中,都会或多或少地碰到一定数量的在学习英语上的后进生。怎样做好这些后进生的转化工作,是每位英语教师要必须认真对待和认真研究的问题。那么该如何转化这些后进生,让他们对学习英语感兴趣呢?     

初中数学后进生问题之思考

初中学生在数学学习上面临着知识的进一步转轨，由于学生学习习惯、兴趣、注意力、意志、思维等方面的差异导致了后进生的出现，在转化上情感、有意义学习、记忆、概括等等障碍，作为数学教师应当在培养学生正确的学习动机、改革教学方法、创设良好的学习情境、因材施教方面做出努力以实现后进生的转化。     

浅谈后进生在数学课堂中的转化

由于学生个体有差异,产生了后进生,但后进生是相对的,可以转化的,本文提出可以先从主观上用心沟通,让学生有学习数学的自信,然后在数学知识上进行安排,体验成功体验,最后提出家校共同创设良好学习环境来进行转变。     

帮助后进生提高学习成绩的一点思考

学生是学习的主体,是内因;教师在教学中是学生学习的组织者、服务者、指导者,是外因,外因要通过内因起作用。因此教师要充分发挥学生（包括后进生）的学习积极性,采取一些有力的方法和措施,面向全体、关爱后进生,使他们在课堂上人人都能得到不同程度的提高和发展,从而提高课堂效率、提高教学质量。本文就如何帮助后进生提高学习成绩展开阐述,做出一点思考。     

运动系后进生管理、引导与转化的实践及探讨

本文通过文献资料、问卷调查等方法,以及多年的学生管理工作的经验,总结出运动系运动训练和民族传统专业的单招学生中后进生产生的原因、外在表现等特点,提出了管理、引导和转化运动系后进生的一系列方法：通过发现“后进生”的闪光点,并将其放大;积极地与“后进生”进行情感沟通;用实际行动关心并帮助“后进生”,建立信任关系;处理、处罚与教育、引导工作要井施等。文中还特别提出了在班级中对后进生实施管理与引导的具体措施：“盯”、“防”措施结合,在班级中寻找合适人选进行一对一帮助,以及在学习上给予“后进生”大力的帮助等方法。     

如何提高高中后进生地理课堂教学效率

如何提高后进生课堂教学效率,让这些学生对地理课产生兴趣。辅导好后进生是一项细致、耐心的工作。本人在地理课堂教学中注意减轻后进生的心理负担,帮助后进生解决学习中的记忆困难,科学安排课堂教学,取得了良好的效果。     

关于中职计算机专业后进生转化的研究应用探讨

在中职学校的教学中,后进生的管理一直是一个棘手的问题。如何转变后进生的学习观念、促使学生爱学乐学、帮助学生提高专业技能和综合素质,是广大中职教育者共同探讨的课题。本文首先分析了中职计算机专业后进生在学习过程中存在的问题,其次分析了问题形成的原因,最后详细说明了中职计算机专业后进生转化的策略,提出了笔者的意见。     

中学后进生心理障碍及对策探析

中学教育的核心是学习能力的培养,但一个国家的文明程度在很大程度上取决于人的整体素质,但人们在素质教育过程中往往忽视对后进生的教育,对后进生进行转化应着重实施心理障碍分析,并对相应的对策予以探讨,全面推进后进生的转化工作。     

形成后进生的非智力因素及其转化策略

后进生在学习上落后于一般学生,在思想行为上也存在较多缺点,是与他们非智力因素密切相关,动机障碍、认知的障碍、意志差别等是其内在因素;家庭、学校、社会等是其外在因素。因此,应充分发挥教师的作用,动员一切力量做好后进生的转化工作。     

克服自卑,培养自信——浅谈英语后进生的转化

后进生在实际教育过程中不可避免会遇到,尤其是英语教师通常带三个班,面对的后进生数量是别的科任教师的三倍,在与后进生打交道的过程中,采用理论加实践的方法,摸索到了一些有助于后进生提高学习效率的方法。     

后进生教育方法浅谈

后进生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律、学习不用功,甚至调皮捣蛋的学生,这些问题学生群体教育,一直困扰着教学实体及教育者,对教育教学工作正常进行产生不良影响,面对后进生的严峻问题,要善于观察,分析后进生的心理状况,掌握他们心理上的问题,采取正确方法,有针对性的工作,才能取得良好的教育效果。后进生既有他们的共性,也有他们的个性,转化后进生要从每个后进生的实际出发,采取灵活多样的方法,对症下药才能引导他们健康成长,做好转化工作。     

笔画对小学低段数学后进生辅助作用的实践研究

新型的课堂充满了多媒体教学,新时代的老师很少用板书,这对于后进生来说极不利于学习,本文借助简笔画给后进生提供思路,提高后进生的学习兴趣,教学质量也有所提升,取得了较好的效果。     

研析英语学习中后进生成因与转化途径

实施素质教育的首要目标就是面向全体同学,使全体同学都得到全方位发展.英语教学中要实现这一目标,尤其需要解决好后进生的转化工作.首先对英语后进生的概念进行了鉴定,通过对后进生特点的分析,阐述了影响后进生进步的负面因素,同时提出对英语后进生的转化途径:激发学习兴趣;培养良好的英语学习习惯,积极改进课堂教学等.     

中小学体育后进生的成因及转化策略

分析了中小学体育后进生形成的内外因,提出了转化体育后进生的基本策略,为提升体育教学效果、促进全部学生体育学习的进步和发展提供参考。