基于"时适"教学思想的政治课六步教学模式研究

＂时适＂教学思想是顺应新课改和素质教育的要求而提出的一种有效教学理念,要求教学策略、教学方法、教学手段、作业教学和教学反馈等方面都要符合及时、适合的原则。＂时适＂教学思想的基本要义是：＂时＂就是要及时,即教师要根据学生的课堂反应和课堂生成资源及时调整教学,对学生的反馈及时引导、点拨,对学生的课下作业和检测要及时批改,根据学生的掌握情况对下节课的调整提前做好准备等。     

增添教学的活力--将现代教育技术融入语文教学

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。信息化社会呼唤教育信息化。当前,信息技术在学校教学活动中的地位已从幕后走到台前,由最初的＂配角＂逐渐成为＂主角＂。信息技术日益走进了语文课堂,使我们的课堂容量增大了,色彩丰富了,生动性增强了,教学效率提高了,教学效果明显了。     

对信息技术课堂管理的几点体会

课堂管理是课堂教学得以顺利实施的手段和保障。课堂管理主要是对课堂中诸多因素进行有效的调控,采取适宜的方式与策略,以学生的自我控制并最终促进课堂教学顺利实施为目标的过程。然而,信息技术课课堂管理比较特殊,信息技术教学拥有高端的硬件设备、丰富的网络世界加之很强的操作性、实践性和互动性。特别是随着教学改革的推进,多样化的教学方法引进信息技术教学,这对信息技术的课堂管理提出更高的要求。为了提高信息技术教学的有效性和特殊性,我们要关注信息技术课堂管理。     

信息技术环境下“支持学生参与学习”教学策略的实践与反思

信息技术手段对＂支持学生参与学习＂有重要作用,在教学中可以利用信息技术手段设计课堂多媒体导语,指导学生进行个性化学习,启发学生的思维过程,指导学生进行合作探究。运用这一教学策略可以把课堂真正还给学生,切实提高课堂教学的有效性。     

关于中学英语多媒体教学的几点思考及对策

科学技术的飞速发展推动了教育技术的飞速发展,也丰富了当今中学英语教学的手段。当今的英语课堂教学不再仅仅是单调的词汇学习和语法灌输,而是从听、说、读、写各方面多角度、多层次地对学生进行英语交际能力的综合训练。我们要彻底地实现从＂应试教育＂到＂素质教育＂的转轨,尤其是在课堂上要注意深入研究学生学习语言的认知规律,注意根据学生的心理和生理发展特点组织课堂。     

提问的“三要”与“三勿”

课堂提问是启发式教学的重要手段，也是师生课堂交流的主要形式。现在不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务，但由于提问缺乏精心设计，缺乏启发性和普遍性，所以，提问的效果并不理想。笔者认为，要使课堂提问取得实效，就必须做到“三要”、“三勿”。     

谈信息技术在中学数学教学中的应用

信息技术教学仅仅是辅助教学手段,不能代替教师＂传道、授业、解惑＂的基本职责,喧宾夺主只能适得其反,无法体现信息技术教学手段应有的魅力。在信息技术教学中要特别注意与语言的配合,教师的语言要精确,媒体的使用要恰当,只有这样才能让现代化的信息技术更好地服务于中学数学课堂教学。     

计算机信息技术应用——现代英语课堂中的第三种语言

众所周知，传统的课堂教学包括教师教学语言及教师体态语言。前者指教师为了灌输知识而用自己的声音所进行的表达和与学生的交流；后者指教师为了达到教学目的而有意做出的表情、动作和姿势的总和。随着信息技术的不断发展，计算机信息技术应用在现代课堂教学中扮演着越来越重要的角色。毫不夸张地说，它已成为现代课堂中的第三种语言。为此，笔者在文中根据亲身体会，对如何利用计算机信息技术充实教学内容、丰富教学手段、提高英语教学效果等方面进行了探讨。     

融合信息技术手段的初中数学教学思考

本文以初中数学教学融合信息技术的策略为研究主题,首先分析了初中数学教学融合信息技术手段的意义,然后分析了初中数学教学融合信息技术手段的现状,最后提出“利用信息技术手段创设教学情境、丰富教学内容、打造翻转课堂、组织课堂活动、批改课后作业”的策略,并以人教版初中数学教材内容为例给出教学案例,以期为初中数学教师提供参考。     

信息技术在幼儿语言教学中的作用

幼儿比较喜欢新奇的事物,喜欢变化的信息资源。随着信息技术的不断发展．信息技术走进幼儿语言活动课堂已成为历史发展的必然。信息技术手段以其形象、直观、交互等功能优势优化了幼儿语言活动课堂教学。我们要利用信息技术手段整合幼儿绘本资源、网络信息,用丰富语言活动课教学资源,拓宽教学内容．彰显信息技术在幼儿语言活动课堂教学中的独特魅力．培养幼儿语言素养。     

信息技术在幼儿语言教学中的作用

幼儿比较喜欢新奇的事物,喜欢变化的信息资源。随着信息技术的不断发展,信息技术走进幼儿语言活动课堂已成为历史发展的必然。信息技术手段以其形象、直观、交互等功能优势优化了幼儿语言活动课堂教学。我们要利用信息技术手段整合幼儿绘本资源、网络信息,用丰富语言活动课教学资源,拓宽教学内容,彰显信息技术在幼儿语言活动课堂教学中的独特魅力,培养幼儿语言素养。     

利用信息化技术优化数学课堂教学效果

随着时代的不断进步,信息技术和电教化不断走进课堂,不断被人们所接受、运用.数学教师要时时刻刻用新的教学手段改善教学,充分利用新时代的产物--信息化技术提高课堂效率.要不断更新教学观念,树立适应现代社会发展的教学思想,掌握现代教育技术,运用现代化的教学手段,尤其是以计算机为主的信息技术在教学过程中的应用,为学生的学习和发展提供丰富的教育环境.     

在中职数学教学中利用信息技术创设情境的策略

在信息技术教学手段日益丰富的今天,中职数学课堂要与时俱进,作者归纳了五种利用信息技术创设数学情境的策略。     

乘“电子白板”之风,扬数学课堂之帆

当现代信息技术以蓬勃的生命力走进课堂,我们发现,数学课堂热闹了,图形更美了;渐渐地,我们又发现,大多数课堂的教学行为本质并没有因为教学手段的变化而变化,只是从传统的＂人灌＂转向更为现代的＂机灌＂。媒体需要以生为本,     

课堂教学不能靠"盗版"

以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术在教育领域内的推广运用，为教育教学提供了新的物质手段。教育教学信息网络化的发展，为教育提供了丰富的网络信息资源。先进的教育教学手段和丰富的网络信息资源不仅为教育教学提供了极大的便利，而     

以生为本 提高效率——浅谈初中信息技术教学

在科技日新月异的今天,信息技术教师任重而道远,不仅仅是＂传道、授业、解惑＂,更重要的是要培养学生运用信息技术知识进行创新的能力。在新课程理念指导下,笔者意识到今天的信息技术课堂是学生的课堂,是创新意识养成的课堂。因此,笔者在多年的教学过程中,注重＂以生为本＂,培养学生的创新能力,提高课堂的教学效率。     

用"活"和谐理念搞"活"语文教学

和谐教育要求教师、教材、学生三个基本要素协调、均衡、有序地组成一个统一的、协调的整体。要达到这一目的，在教学实践中要激发认识兴趣；创设良好心境；营造和谐课堂；选好教学手段。     

刍议信息技术条件下高中政治课的有效教学

正随着信息技术的日益发展,教学手段也在悄然发生着变化,手写板书已不能满足教学的全部需求,多媒体教学媒介逐渐走进了课堂,成了常态的教学手段。那么,在信息技术条件下高中政治课应如何实施有效教学?笔者想从以下几个方面来谈谈自己的看法。一、要处理好适时与适度的关系首先,多媒体的使用要适时,遵循实用性原则。现代信息技术可以综合各种媒体的功能,有助于丰富教学内涵,提高教学效率。但信息技术教学媒体只是传递知识的一种手段,对于课堂教学只能起辅     

“生活化”在信息技术教学中的渗透策略探研

在信息技术课堂教学中应用生活化教学手段,可以实现教学情境、教学内容、课堂提问、教学评价以及课后实践诸环节的“生活化”,可以培养学生的知识应用能力,全面提升学生的信息技术素养。教师应充分利用生活化教学手段,以情境创设、生活资源、家校共育为推手,让信息技术课堂更加灵活、丰富,并得以拓展。     

用三微视角开启语文教学的另一扇窗

随着时代的进步,科技的飞速发展,信息技术与课程整合已成为教育改革的一道亮丽的风景线。信息技术作为一种现代化的教学手段已越来越多地走进初中语文课堂。运用微博微信,微电影这三种手段来辅助教学更能体现图文,声情并茂的特点。这样不仅调节课堂学习的氛围,促进学生的认识活动由感性向理性飞跃,使内容化静为动,化难为易,提高课堂的效率,更使语文教学充满生活气息。紧跟时代潮流,更易于让学生接受教育。