语境在英语专业词汇教学中的运用

语言的使用离不开语境。语境可细分为词汇语境、语法语境与情景语境。在课堂中进行词汇教学时,教师应当设置适当的语境,让学生在具体的语境中领会词的确切含义,学会在语境中习得词汇,巩固词汇,并得体地运用词汇进行交际,进而提高整体的英语水平。     

高中英语教学中如何运用语境学习词汇

通过对高中英语词汇教学中存在问题的简要分析,提出借助阅读练习运用文章语境学习高中词汇,以达到学生在一个特定语境的环境中掌握词汇的准确含义的目的。     

高中英语词汇教学中的语境理论应用

语境理论是当前语言学界研究的中心话题。语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用。本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题。学生在词汇学习中存在很多问题，解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法，在英语词汇教学中灵活运用语境理论。     

高中英语词汇教学中的语境理论应用

语境理论是当前语言学界研究的中心话题.语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用.本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题.学生在词汇学习中存在很多问题,解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论.     

语境与词汇教学

在英语教学中,学生词汇的主要来源一直是语言学家研究的课题之一。在语境中学习词汇无论是对学生的词汇自然习得还是对课堂的词汇教学都是非常重要的途径和手段。本文从语境的定义、分类、特点等方面入手,对英语词汇教学提出一些建议。     

语境与英语词汇教学

随着语境理论研究的兴起,语境词汇教学的应用得到教师和学者们的重视。利用语境进行词汇教学不仅能体现英语教学的创新性,更好地发挥教师的教学能力,而且对提高词汇教学有所帮助,从而更好地培养学生灵敏感知语言环境、灵活运用语言的能力。本文探讨了语境在词汇教学中的作用。并研究语境在词汇教学中的应用,以提高英语教学效率。     

融英语词汇教学于语境中

语言应当回归真实世界,孤立的单词、句子、段落、语法现象没有确定的意义,应该在语境整体呈现过程中解决词汇问题,融词汇于语境之中。融英语词汇教学于语境中．提高词汇教学的有效性,有助于培养学生学习英语的兴趣．激发学习潜能;有助于培养学生灵活运用英语进行交际的能力．使教学效果得到显著提高。     

从认知语境解构言语交际中的词汇意义

本文以SperberWilson提出的关联理论为理论基础,从语言的一个层面词汇,来研究认知语境对言语交际中的词汇意义的影响。词汇意义不仅包括词的指称和外延意义,还包括一定的文化内涵。词汇意义的理解和使用受制于特定的认知语境,只有在语境帮助下,通过推理,使词汇意义达到预期语境效果,从而获得交际的最佳关联。     

高中英语词汇教学中语境理论的应用

高中英语教学工作中词汇教学工作具有较为重要的作用,对学生阅读、听力以及写作等方面具有较大影响,针对这种情况教师需要对词汇教学产生更多重视,对语境理论进行科学合理应用。本文对语境理论在词汇教学中的应用进行分析,以期为高中英语词汇教学工作的开展提供一定可供参考的建议。     

文化语境视角下的英语词汇习得

语言承载着丰厚的文化内涵,而语言的文化意义最集中地体现在词汇意义上。文化语境对词义有制约和解释功能,词汇习得必须与文化语境相结合。提出了相应的词汇习得策略。     

英语词汇在语际交流中的正确使用

词汇是语言的基石，在不同的语境中结合语法规则来体现具体含义。在学习运用语言过程中应特别注重词汇的搭配，传统用法和使用习惯。     

浅谈语境对词句意义的影响

词或句子在交际中不是孤立的,而是在一定语境中,并且只有出现在具体的语境里使听者所听为言者所言,才能达到交流的目的。词汇语境（lexical context）、篇章语境（verbal context）以及实际语境（physlcal context）能够影响和确定词或句子的外延、内涵和社会文化意义,消除词句所产生的歧义。     

科技英语中专业词汇的翻译及词义的选择

根据科技英语的特点,讨论了科技文翻译中词汇的词义选择问题,以及根据词汇的词性、语境、搭配选择不同词义的方法。此外,为了使译文文理通顺,还讨论了词汇的翻译技巧,如直译、音译、意译等。     

浅谈英语教学中词汇接受性与产出性的结合

词汇习得以语境为基础,通过整体语言教学法来实现。英语教学借助语言整体教学法,依据词频编写词频等级表,并在此基础上结合词频分布构建词频等级教材来实施和完成教学任务。在教学中,学习者将词汇接受性和词汇产出性相结合以扩大其词汇量并提高其运用词汇的交际能力。     

英语阅读理解与语境线索

随着语言学的发展,大学英语四级考试中阅读理解也紧随时代步伐,考察语篇理解越来越趋向于多变化和全面化。本文通过文化语境线索,语境标记线索,词汇语境线索三个方面针对历年大学英语四级考试阅读理解考题进行分析,有助于英语专业教学。     

英语阅读理解与语境线索

随着语言学的发展,大学英语四级考试中阅读理解也紧随时代步伐,考察语篇理解越来越趋向于多变化和全面化。本文通过文化语境线索,语境标记线索,词汇语境线索三个方面针对历年大学英语四级考试阅读理解考题进行分析,有助于英语专业教学。     

语境理论视角下的高职英语词汇教学途径浅析

词汇的学习与语境有着不可分割的联系,只有了解所学语言的文亿,动态地辨析特定时阃、空间关系,才能正确理解和准确使用这一语言的词汇,所以语境的设置与应用成为正确理解话语的关键,对提升高职学生运用英语词汇的实际能力具有极其重要的作用。本文拟从对英语语境的概念理解入手,在分析了语境知识对于推动学生正确理解英语词汇、提升对英语词汇实际运用能力的价值的基础上,浅析了特定语境背景下改进高职英语词汇教学的途径。     

1998年来现代汉语部分词汇在网络中的变形现象分析

网络的飞速普及,冲击着汉语词汇,为汉语带来新变化与新成长。探讨了汉语语境下的网络词汇的发展倾向特征,尝试总结网络发展对网络词汇的影响,并试图归纳网络词汇变化的原因。     

从交际法的角度谈英语词汇教学

本文拟通过对英语词汇教学现状的分析,提出使用交际法进行词汇教学的观点和建议,建议一:创设语境教授词汇,并注重学生的输出,建议二:词汇教学应关注跨文化交际中的差异,使学生在交际中不会因误解词意而引起交流障碍,从而提高词汇的教学效果和学生的英语交流水平。     

大脑记忆模式对词汇教学的启示

词汇教学是外语教学研究领域的一个重大课题,且正在引起越来越多的关注。本文首先从认知的层面对大脑记忆模式进行了讨论,根据人脑记忆过程的特点,分析了词汇习得问题,认为在词汇教学过程中采用词形理解记忆、语意联系记忆和语境记忆等方法会在很大程度上促进习得者词汇习得。