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《园林CAD》课程作为一门相对较新的课程，其教学内容、教学方式还存在相当大的探索空间。本文通过分析《园林CAD》传统教学方法的不足之处，并结合本课程的特点，探讨了“案例＋任务驱动”教学模式中应当注意的问题和课程组织过程中的一些方法。 相似文献
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任务驱动教学法在《电子CAD》课程教学中的运用 总被引：5，自引：1，他引：4
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法。本文阐述了如何在《电子CAD》课程教学中实施任务驱动教学法．并结合实例论述了该方法的具体实施步骤及注意事项。 相似文献
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通过对中职学生的现状分析,中职生需要老师教会他们学习的方法和技巧,培养其自主学习能力,以适应园林行业的更新换代。在园林测量教学中,要采用任务驱动教学法,尽力体现“学生为中心,教师为主导”的教学策略,以取得非常好的教学效果。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法。本文阐述了如何在《电子CAD》课程教学中实施任务驱动教学法．并结合实例论述了该方法的具体实施步骤及注意事项。 相似文献
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周军 《武汉职业技术学院学报》2006,5(4):82-84
信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。文中论述了任务驱动教学法的基本情况以及在《计算机应用基础》教学中如何体现任务驱动教学法。 相似文献
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根据高职高专计算机专业《网页设计》课程的内容特点,针对传统教学模式教学效果不理想的问题,提出将“案例任务驱动”教学法应用于该课程教学,并结合教学经验,总结出该教学法的教学流程。 相似文献
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本文阐述了如何在《电子线路CAD》课程教学中实施任务驱动教学法,此教学方法不仅能提高学生学习的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也能培养学生的创新意识和团队精神。 相似文献
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对"任务驱动,案例教学"教学法进行了分析,指出了该教学法的实施方法和优势。阐述了"任务驱动,案例教学"的教学模式和教学过程。对基于任务驱动的案例教学法的教学模式进行了教学设计举例。 相似文献
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陈振东 《晋城职业技术学院学报》2009,2(6):27-28
案例任务驱动教学实际上是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,其中任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学的作用,具体教学过程以案例为基础而展开。本文通过对该方法在《Photoshop8.0基础与案例教程》教学中具体应用的分析,加深对案例任务驱动教学法的理解,有利于其在教学活动中更加便利的实施。 相似文献
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项目导入、任务驱动在成本会计理实一体化教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
会计专业是实践操作很强的专业,成本会计是该专业的一门重要专业课程。根据高职教育特点和人才培养目标,结合成本会计要求,大力实施＂项目导向,任务驱动＂的理实一体教学,突出能力为核心,整合课程内容体系,加大实践教学力度,多种教学方法灵活应用,改革教学考核形式,最终才能收到良好的教学效果。 相似文献
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目前,大学英语口语教学现状尴尬,这与实现<大学英语课程教学要求>中培养学生有效使用英语进行口头交流的目的相去甚远.不同于传统口语课堂的3P教学法,任务驱动式教学法从任务设计、任务准备、任务呈现和交流讨论的教学流程中赋予口语教学以任务载体,让口语训练在完成任务为目的的明确学习之中进行,最终实现学生口语水平的提高. 相似文献
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以教师为中心、以考试为目的传统教学模式,无法满足当前人才培养的需要。目标教学以教师为主导,以学生为主体,是一种以目标导向和反馈矫正为基本特征的教学模式。本文从目标教学的内涵及特征出发,以CAD／CAM课程为例,阐述了一种基于目标教学理论的CAD／CAM教学模式。 相似文献
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CAD是土木工程专业的学生走向工作岗位必备的最实用的工具。为了满足社会对高等学校培养的专业人才能熟练掌握CAD这门课程的能力的需要,明确CAD课程的教学目标,探寻出目前CAD教学中存在的主要问题,在CAD教学中运用工程实例方法取得较好的教学效果。 相似文献
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毕春苗 《雁北师范学院学报》2008,24(6)
在建构主义理论指导下的“任务驱动”教学模式是通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务,完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,并且培养学生的探索精神和实践能力．文章主要探究信息技术环境下“任务驱动”教学模式的基本形式及应用中应注意的问题． 相似文献
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将任务驱动教学模式应用于《仪器分析》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程;教学实践证明,采用任务驱动教学方法能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,符合我国高职教育培养学生具有高级职业技能和良好综合素质的目标要求。 相似文献
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将任务驱动教学模式应用于《环境监测》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程。教学改革的实践证明,任务驱动教学模式能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,使学生具备良好的综合素质,符合我国本科教育应用型人才的培养目标。 相似文献