背诵在英语教学中的有效应用

背诵在语言教学中是很重要的教学手段,特别是在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段。背诵应注意立足课文,讲究实用,在理解的基础上进行背诵。     

如何有效的实施英语背诵

在新的英语教学大纲要求中,强调加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量。当然语言的输入有听、说、读、写等各种途径。背诵在语言教学中是很重要的教学手段,特别是在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段。本文主要探讨在英语教学中怎样有效实施英语文章的背诵。     

重视课文背诵有效提高英语学习效率

古人云:"数诵以贯之,思索以通之."意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵.高中英语新课标指出,"在外语学习的过程中,教学者要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量".在教学中,语言的输入有各种各样的途径,但多数都需要用背诵这一古老而又行之有效的方法来对输入进行巩固.课文背诵有助于学生语言的积累,有助于培养学生的语感,是培养学生语言能力的基本手段.那为什么有很多学生不喜欢背诵,甚至有部分教师也反对背诵呢?主要是因为有些教师对背诵处理不当,使学生的背诵事倍功半,导致学生对背诵有抵触情绪.经过多年研究,笔者总结了以下卓有成效的课文背诵方法,对提高学生的英语学习效率大有帮助.     

重视课文背诵，有效提高英语学习效率

古人云：“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵。高中英语新课标指出,“在外语学习的过程中,教学者要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量”。在教学中,语言的输入有各种各样的途径,但多数都需要用背诵这一古老而又行之有效的方法来对输入进行巩固。课文背诵有助于学生语言的积累,有助于培养学生的语感,是培养学生语言能力的基本手段。     

背诵课文对学生英语学习的影响

新的英语教学大纲强调加大语言材料和语言实践的量,特别是要注意扩大语言材料输入的量。语言的输入有听、说、读、写等各种途径,但背诵这个古老又行之有效的方法容易被忽视。背诵在语言教学中是很重要的教学手段,任何语言的学习,无论是口头的,还是书面的,在初学阶段都有一个模仿的过程,而模仿必须先有大量的语言信息输入,必须以丰富的目标语语料积累为基础。在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习和积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段。     

如何有效指导低年级当堂背诵

新课程标准非常重视和倡导学生的语言积累,而背诵恰好是语言积累的重要手段。将名诗警句、精彩章节等语言材料熟读成诵,烂熟于心,这无疑是掌握一门语言的捷径。在低年级教学目标中经常要求教师当堂指导背诵,那么如何有效地指导学生背诵呢?下面我以教学实例浅谈一些在教学中的几点体会。一、看提纲背诵课本中要求背诵的文章,大都脉络清晰,层次分明。教师在分析课文时,引导学生对课文有一个大概的把握,设计恰当的板书,让学生能根据板书中的关键词语提示     

英语教学中的朗读与背诵

语言运用是一种技能,从某种意义上说,技能是一种本领体现,而任何技能都是通过反复的实践获得的,所以应该经常性地组织学生开展多样的朗读和背诵活动。朗读与背诵是最基本的语言学习手段,从最基本的单词起,直到复杂的课文,无不是从朗读开始,然后至背诵。在语言的教学中,尤其是在缺乏语言环境的情况     

英语教学中有效的课文背诵方法

课文背诵对英语学习非常重要。通过必要的背诵记忆,学生可以拓展基础知识,丰富语言素材,增加语言积累,培养良好的语感,促使语言输出规范化。初中生正处于记忆力的旺盛期,课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。但在实际教学中,一些学生却反映尽管自己很用心背了,但就是记不住、背不全;有的学生甚至对课文背诵心存畏惧,谈背诵色变。     

请别忘了背诵——漫谈课文背诵在英语教学中的重要作用

随着科技的发展和时代的进步,各种先进的教学设备层出不穷,教学方式日新月异,教学理念不断创新.作为教师,在与时俱进的同时,请不要忘记背诵这一简单易行的英语学习方法. "熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.""书读百遍,其义自见."古人的许多关于学习语言的名言警句说明朗读和背诵是学习语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段,说明通过朗读和背诵能有效地提高学生的口头表达能力、阅读理解能力及综合语言运用能力,说明背诵英语课文对提高学生的语言整体素质能起到重要作用.     

初中英语教学中的朗读和背诵

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。朗读背诵在英语教学中占有十分重要的地位,是学习英语的一种十分重要的途径,也是学好英语的最有效的办法。因为背诵有助于学生对单词、短语的识记,朗读有助于学生对课文的理解和背诵,储存丰富的语言信息,增强语感,提高英语综合能力。所以培养学生良好的诵读能力是中学英语教学的一个目标。本文分析了农村中学英语教学现状及存在问题,充分肯定了诵读在教学中的积极作用,并从几个方面探讨如何真正使诵读成为农村中学英语教学的有效手段。     

背诵要在理解的基础上进行

背诵可以帮助学生加深对课文的理解 ,提高阅读能力 ,锻炼记忆力 ,还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法 ,培养和提高作文的能力。在教学中如何指导学生背诵呢？笔者认为在理解的基础上指导学生背诵是一种有效的方法。因为只有对课文理解得透彻 ,学生背诵起来才会流畅。如果学生对课文一知半解 ,他们只有死记硬背 ,背起来疙疙瘩瘩 ,结结巴巴 ,这样就收不到背诵的效果。一、抓住内容、写法、语言三个方面的理解背诵。指导学生理解一篇课文的基本要求有三点 :即内容、写法和语言三个方面。下面结合《桂林山水》一文中的一则教学片…     

背诵教学摭谈

背诵是我国传统的语文教学方法。是“熟记教材 ,提高语文学习质量的重要手段之一。在语文教学中 ,背诵对于巩固字词 ,加深理解课文 ,提高读写能力 ,促进记忆力的发展 ,均有积极的独特的作用。”(潘菽《教育心理学》第 2 4 1页 )因此 ,新编中学语文教材十分重视背诵 ,根据学生学习语文的特点和规律 ,加大了课文背诵的份量 ,强调语言积累的重要性。那么 ,怎样指导学生背诵才能做到科学、高效呢 ?第一要坚持三项原则1.理解性原则。心理学理论告诉我们 ,理解记忆优于机械记忆。因此 ,对要求背诵的课文 ,教师先要通过生动透辟的讲解 ,帮助学生理…     

英语教学不能没有背诵——对英语教学中背诵手段的认识和实践

背诵历来是中国人学习语言的重要手段和“看家本领”，在没有外语语言环境的情况下学习外语，必须先学会朗读，然后大量的背诵，在大脑中先积累足够的语言素材，然后才能随意提取，运用自如，这符合语言习得的特殊规律。背诵教学历来被语言教学前辈所重视，也倍受英语学习者青睐。本文从背诵在英语学习和教学中的作用人手，分析了英语教学中重视背诵手段的必要性和重要性，并简要介绍了作者在教学中运用背诵手段的一些实践经验，以供同行探讨。     

践行多种策略,让积累背诵更高效

语文教学要落实语言的积累任务。教师要善于开掘课文语段的独特之处,引导学生在声色交融中积累背诵,在理序协调中积累背诵,在形式转换中转化背诵,从而借助高效的积累背诵提升学生的语文素养。     

《九寨沟》教学反思(第一课时)——苏教版课标本四年级上册

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三自然段。2.学会本课10个生字,会读绿线内的生字,理解生词。3.感受九寨沟美丽的自然风光,激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点通过课文语言的描述,结合图片、录像等辅助手段,感悟九寨沟童话般的神奇和美;背诵第三自     

背诵在英语学习中的作用

任何语言的学习,都离不开大量的语言信息输入,而背诵则是集中、大量地输入语言信息的有效手段。在高中英语教学中,教师几乎不要求学生背诵,认为背诵是中小学生的事。然而笔者认为作为我国传统而有效的学习方法之一,背诵对于高中英语学习尤其重要。要想学好外语,背诵这种方法是必不可少的。在高中英语教学中主要是要求学生掌握语言能力,而语言能力的     

在理解的基础上背诵,在背诵的过程中理解

学习语言是为了培养语言能力,而语言能力的核心是语感能力。语感能力形成的必要条件之一就是重复,而重复的最好办法就是熟读背诵。这是语文学科不同于其他学科的最显著的标志。熟读背诵是传统语文教学早己证明了的学习语文的有效方式,是传统语文教学的宝贵经验之一。从某种意义上说,熟读背诵是学习语文的必由之路。中学阶段,要求学生熟读背诵若干课文(或精彩片段),是教学大纲所规定的必须完成的任务之一。目前语文教学重理解、轻背诵,认为一篇课文经过老师的分析讲     

浅谈英语课文的记忆

中学英语课文教学的任务是利用课文的思想，内容对学生进行思想教育，利用课的语言材料对学生进行听、说、谈、写的技能训练。使学生掌握一定的语言知识，培养学生运用语言的能力。课文教学的基本要求是“知”一“能”一“熟”一“用”。一般来说，在初级阶段，“知”和“能”这两个过程紧密连接，听懂了就是理解了，能正确说出就会了。进人中级阶段后，情况就不一样了，中级阶段的课文由“知”到“能”的过程，必须通过朗读，背诵这一过渡阶段。朗读和背诵是培养发音熟练，视觉熟练、听觉熟练和迅速理解的过程。通过朗读背通语言材料记忆下来，进行口笔语实践才有基础，通过朗读背诵，熟记大量现成材料，可以帮助形成语感，进而做到正确无误地运用语言。由于不难看出课文教学的基本要求由“知”到“用”的过程中，背诵课文是一个十分重要而且是必不可少的过程。背诵课文的过程就是记忆课文的过程，背诵是学习语言的重要手段之一，它有助积累语言知识，培养正确的语感。     

英语课文背诵的功能思考与教学实践

英语学习需要大量的语言输入。通过课文背诵可以有效达成:扩大词汇、增强语感、发展思维、促进表达等目标。在英语教学中,通过指导学生理清脉络来降低课文背诵的难度,识别类型来增强课文背诵的活度,剖析框架来提升课文背诵的效度,拓宽思路来拓展课文背诵的广度。     

以背诵带动大学英语课文教学效果的最大化

学习者对于大学英语课程的课文学习存在困惑和懈怠．本文从Bialystok提出的隐性语言知识和Krashen的输入假说角度入手,论述传统的课文背诵能使课文的教学效果得到充分发挥,提高学习者的英语综合运用能力．同时,提出了在教学过程中实施背诵应做到几个要点．