欧洲国家对美国早期职业教育的影响

美国早期的职业教育受欧洲各国的影响很大,其中英国的学徒制,瑞士的裴斯泰洛齐教育学说,俄国的手工训练等,对美国早期职业教育的发展产生了重要影响.     

美国国家职业教育研究中心

美国国家职业教育研究中心杨陵康美国国家职业教育研究中心（ＮａｔｉｏｎａｌＣｅｎｔｅｒｆｏｒＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ简写ＮＣＲＶＥ）是一个政府机构，根据１９９０年卡尔·用金斯职教法案创立。它是由七个从事职业教育的机构组...     

美国国家职业教育研究中心

美国国家职业教育研究中心（NationalCenterforResearchinVocationalEducation简写NCRVE）是一个政府机构，根据1990年卡尔·珀金斯职教法案创立。它是由七个从事职业教育的机构组成的紧密联合体，以加利福尼亚大学的伯克利分校为首，其余六个分别为：纽约州的哥伦比亚大学、伊利诺斯大学、明尼苏达大学，加利福尼亚州的兰德学院、弗吉尼亚工业学院与州立大学、威斯康李大学。NCRVE的宗旨是为美国社区学院及中学（重点在中学）的职业技术教育引进新的模式，因此他们自己称NCRVE为“发生变化的机构”。。变化”首先表现在把学术教育…     

国家出版局关心职业教育

最近,在浙江淳安的千岛湖作家楼,召开了《中学生文库》出版规划会议,国家出版局局长边春光在闭幕式的讲话中,对出好《中学生文库》提出四点要求:一是要以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人为总目标,帮助学生树立共产主义思想、培养高尚的道德情操;二是出     

国家职业资格证书制度对职业教育的功能作用

国家职业资格证书制度具有社会分层、职业规制和信息载体功能,对职业教育产生了外部支撑和内部指导作用。目前我国并未建立真正意义上的国家职业资格证书制度,在一定程度上阻碍了职业教育的发展。建议明确国家职业资格证书制度的发展路径,发挥行业协会的主体作用,激发市场准入效应,促使国家职业资格证书制度功能作用的正常发挥。     

越南专家称国家对职业教育关注不够

据越南电子报纸VietNamNet Bridge报道,一个有关越南职业教育改革的研讨会近日在胡志明市举行。来自越南社会科学院的专家们就职业教育问题进行了讨论,与会专家们一致认为越南政府对职业教育关注度不够、职业学校教育方法过时、专业设置与社会需要脱节是越南职业教育存在的顽疾。     

西方国家职业教育与我国职业教育的比较分析

世界各国由于经济和社会结构不同,职业教育的发展制度也不尽相同,实施职业教育的管理体制也呈多样性的特征,但从它们改革与发展的进程中,我们可以找出一些共同的或相似的政策主张及发展趋势。通过学习西方国家职业教育经验,使我国的职业教育更加有序地发展,使我国职业教育管理的方式、手段更加制度化、法制化、国际化。     

职业教育的国家战略:对澳大利亚TAFE的思考

澳大利亚TAFE的成功,是职业教育国家战略的成功。借鉴澳大利亚政府将构建TAFE体系、发展职业教育作为国家战略,明确政府主体责任,国家主导统筹,同时吸引行业(企业)深度参与,形成政府-行业(企业)-院校合理分工,通力合作职教体系的一系列做法,对于完善我国职教体系,鼓励行业(企业)积极参与,以及推动高职教育区域化和终身化发展,实现高职教育发展新的历史性跨越,有着重要的启示意义。     

职业教育国家制度的比较研究

文章以职业教育国家制度为研究对象,以国际比较为基本研究方法,通过澳大利亚、德国和法国三国中央或联邦政府在职业教育发展中的作用的对比,抽离出有关职业教育的制度规则,分析中文章采用利益相关方视角,对每个国家职业教育发展中的社会伙伴的行为作出描述,利用制度语法分析技术确定每个国家中央或联邦政府(或其相应机构)与其他利益相关方的关系,最后形成关于三个国家的制度描述.     

欧亚一些国家职业教育的新举措

一、德国 (一)促进职教发展,制定<职业教育保障法> 针对"双元制"职业教育中企业提供的培训位子低于培训需求的情况,国家采取立法手段调控.2004年3月30日,德国政府拟定联邦<职业教育保障法>,如果该法获得联邦议会通过,今秋就将实施.其主要内容是:每年9月30日若全德企业所提供的尚未签约的培训位子总数低于当年未获得培训位子的求学者总数的15%时,该法生效.此时,凡从业人员超过10人的企业,其接受的培训学员不到从业人员的7%,必须交纳培训税;凡提供的培训位子超过7%且全部签订培训合同的企业,将得到相应的经费补偿.     

论国家权力对无效合同的干预

国家对无效合同的干预应当依法进行,＂哪些要干预、怎么干预,都要依法进行,由法律、行政法规做出规定＂,不能仅从合同法方面来理解国家对无效合同的干预。国家主要是通过立法权、司法权及行政权等方面体现国家权力对无效合同的干预。     

改革职业教育 提高国家竞争力

加拿大作为一个发达的工业国家,其经济、社会发展所需要的大量职业人才,长期以来主要是通过开放的移民政策来获得的。20世纪90年代以来,因学生智力不同引起的高中辍学率以及与之相关的青年失业者的增加,导致国家对教育政策进行反思;国际竞争及北美自由贸易区的形成产生经济结构的变化,导致对高素质职业人才的强劲需求;企业极少参加职业教育和继续教育并很少分担相关经费,导致政府对经济衰退前景的担忧。这三大因素促使加拿大深刻认识到职业教育在国际竞争中的重大意义。因此,加拿大拉开了新世纪职业教育改革的序幕.     

国家职业教育试验区建设亮点

正1.我国第一个职业教育改革试验区——天津实施示范性职业学校建设工程。重点建设1所国内一流水平职业技术师范大学,5所高水平高等职业院校,40所示范性中等职业学校。实施职业教育实训基地建设工程。重点建设50个适应技能型人才培养需要的实训基地。     

一些国家职业教育进入新阶段

目前,一些国家的职业教育已经进入一个新的发展阶段,主要标志是:1.认识上的飞跃。人     

改革开放后国家政策对职业教育的影响与思考

改革开放后,职业教育的发展经过了恢复探索、稳定发展、繁荣、衰退、恢复、战略发展六个阶段。每一阶段职业教育的兴衰都与国家政策有密切的关系,政策到位职教兴,政策不到位职教衰。要改变这一现状,文章侧重从职业教育自身的内部因素方面进行分析,提出在"进口"方面吸引优质生源、完善职业教育的进修渠道,在"出口"方面提高教育质量、加强"双师型"教师队伍的建设,从而实现职业教育发展的良性循环,实现职业教育的真正繁荣。     

国家职业教育研究院深圳分院

深圳职业技术学院技术与职业教育研究所成立于1994年。该所自成立以来,已连续三届获评"全国优秀高等教育研究机构"。鉴于该所取得的丰硕成果和社会影响力,2014年10月13日,经国家职业教育研究院同意,在该所的基础上组建"国家职业教育研究院深圳分院"。深圳分院下设技术与职业教育研究所、联合国教科文组织职教联系中心、学术出版中心(学报编辑部)等机构。其主要职责是:开展职业教育科学研究,为政府、企业和学校发展提供研究与咨询服务;建立深圳职业教育数据库,发布职业教育质量年度报告,深     

职业教育与国家创新体系

职业教育具有市场导向性、技术技能性、地方性等特点,因而与技术创新主体、知识传播系统、知识应用系统以及地方创新体系的培育有着密切关系。所以,职业教育在国家创新体系的建设中有着不可忽略的重要性。     

马克思主义国家干预理论与凯恩斯国家干预理论的比较

一个国家经济发展是离不开国家干预,特别是近对年来中国经济持续、稳定、高速发展。而苏联（东欧）搞一场政府几乎不应该起任何作用的社会主义实验却戏剧性失败了。这就不难看出,国家干预对一个国家经济发展的重要性。马克思主义经济学与凯恩斯经济学都强调国家对经济进行干预,但由于马克思与凯恩斯所代表阶级利益不同,分析问题的出发点不同,因此他们的国家干预理论也存在区别。这里我们将马克思国家干预理论与凯恩斯国家干预理论作一比较,以助于我们对政府职能和政府机构改革的正确认识。一、马克思主义国家干预与凯恩斯国家于预的理…     

欧盟国家工会职业教育职能的发展对我国的启示

随着经济结构的战略性调整,劳动关系类型和职工需求的日益多元化,工会如何应对新形势下的挑战,更好地履行职能,紧密团结员工和企业,共同促进经济快速稳定的发展是首要之事.但是,由于社会对工会组织的关注程度不足以及工会自身旧有观念、体制的影响,我国工会事业发展缓慢.欧盟等西方发达国家已经大大拓展工会组织的职能和权利,在内容、形式和范围上都有其独特之处,特别是职业咨询和培训职能的发展,值得我们学习和借鉴.     

职业教育发展的市场调节与政府干预

近来,有关政府与市场的关系问题一直是国家发展领域颇有争议的话题.本文通过分析市场经济条件下职业教育市场机制和政府干预各自的局限性,探讨新形势下我国职业教育发展的动力机制.