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党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,全面总结了农村改革２０年的基本经验,进一步明确了农业和农村工作在我国经济社会发展中的战略地位,提出了农业和农村跨世纪的发展目标、方针政策和工作任务,是新时期... 相似文献
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唐长林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(2)
党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》是指导我国农业和农村工作跨世纪发展的纲领性文件,这个决定强调了我国农村教育在农业和农村工作中的战略地位,指出:“农业的根本出路在科技在教育.”发展农村教育事业是落实科教 相似文献
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近十年来,我国县以下农业技术教育有了长足的发展,在农村社会主义建设中发挥了良好的作用。勿需讳言,也有不少县的农业技术教育在其发展和巩固过程中遇到了许多问题,需要做出科学的回答,这是摆在职业教育理论工作者和实际工作者面前的紧迫任务。研究农业技术教育的问题,不能离开对农业生产方式的考察,因为生产方式决定着教育活动的方式,农业生产力的发展,通过推动农业生产关系的变革,推动农业技术教育的改革。本文拟通过分析农业生产 相似文献
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陈霖辉 《中学政治教学参考》1999,(5)
１９９８年１０月１４日,中共十五届三中全会通过了《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）。《决定》充分肯定了党的十一届三中全会以来农村改革和发展的巨大成就和基本经验,明确提出了农业和农村工作跨世纪的发展目标和必须遵循的基本... 相似文献
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成人教育要以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》,坚持把农村成人教育摆在重中之重的地位,做好农村劳动力转移的文章,达到农村劳动力的优化配置。大力发展农村职业教育,充分发挥农村成人学校和培训机构的作用,促进“农科教”结合,实现农村经济的持续发展。根据“十六大”精神,把农村成人教育作为21世纪我国成人教育发展的重点,这是本世纪知识经济和农业科技革命挑战的迫切需要,是实现农业和农村经济结构战略性调整所急需,是农业商品占领市场、增强竞争力、增加农民收入所急需,也是我国逐步建立具有世界先进水平的农业科技创新体系所急需。 相似文献
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党的十五届三中全会（以下简称“全会”）审议通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中,对我国实施科教兴农、重视农村成人教育作出了重要决策。认真落实“全会”精神,开创农村成人教育新局面,对于实现《中国教育改革和发展纲要... 相似文献
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王增涛 《渭南师范学院学报》1999,(6)
面对知识经济的挑战,陕西应制定以提高知识创新、应用为基础的产业经济发展战略。（１）发展教育、培育人才、重视人才,把人才的智慧尽快地转化为第一生产力。（２）改善宏观管理环境,建造科技发展氛围,积极推动新兴产业形成。（３）加大力度,以知识经济为导向建立良好的生态农业,推进农业现代化,实现农业和乡镇企业持续发展。（４）加大改革开放力度,制定和调整工业产业发展战略,提高经济增长的质量和效益 相似文献
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张光斗 《高等工程教育研究》1997,(4):1-3
根据马列主义的基本原理，生产方式（包括生产力和生产关系两个方面）是人类社会发展的决定力量──生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础；生产方式决定社会制度的性质，制约整个社会生活的过程；生产方式决定社会制度的更替。所以，党中央和国务院决定，我国要大力发展生产，以经济建设为中心。各项工作，包括科学技术和教育工作，必须为经济建设服务。这是一方面。另一方面，生产力是生产中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。要大力发展生产，加速经济建设，就必须发展科技，培养人才，以教育为本。所以，党中央和国务院决定实施“… 相似文献
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党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业、农村和农民问题是关系改革和现代化建设全局的重大问题”,“农业的根本出路在科技、在教育”,“发展农村教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关 相似文献
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发展知识经济须加强科技立法田恩义编者按：此文由三部分构成,由于本刊篇幅所限,只摘登其第三部分（关于加强科技立法的几点建议）。第一部分（正确理解知识经济的涵义是做好科技立法工作的必要条件）和第二部分（加强科技立法是发展知识经济的必然要求）略。－、提高科... 相似文献
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顾厚源 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(3):18-19
一、农村发展的障碍———科技落后全世界总人口的６０%左右生活在农村 ,靠农业为生 ,人类赖以生存的大部分物质取自土地 ,来自耕地和农民提供的粮食。因此 ,农业生产成为全球人类的生存基础。但从我国农村科技推广与应用程度看 ,尽管各地很不平衡 ,总体特征却仍然是科技含量不足、科技应用程度低、科技覆盖范围窄。自然资源日益困窘 ,生产条件有恶化趋势 ;生产工具简陋 ,生产方式仍没有摆脱阵旧的传统模式 ;吸收科学技术的能力差 ,农业资源的利用率低 ;科技人才匮乏 ,农村智力结构严重失衡。二、农村发展的趋势———科技文明人民掌握科学… 相似文献
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21世纪是知识经济的时代。发展知识经济的重点在科技领域,但与人文科学同样密不可分。而且,知识经济越发展,科学技术越是不断创新,就越需要人文科学的强大支撑。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。与以往那些有形的载体为基础的经济阶段不同,知识经济既不像农业经济那样过于依赖劳力,也不像工业经济那样过于依赖自然资源。在知识经济中,真正起决定作用的是智力资源,是人的创新精神和创新能力。知识经济的核心是科技创新,知识经济的鲜活生命力同样来自科技创新。而要实现科技创新,首先要有思想上和观念层面观念的创新。… 相似文献
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促进农业生产方式转变、农村社会稳定、农民素质提高,需要文化先行。成都农业科技职业学院在进行自身文化建设的同时,通过服务"三农"的实践与探索,转变了其所在区域的农业生产方式,推进了农村物质文化建设;提升了农民文化素质,促进了农村精神文化建设;创新并传承了农业高职学院先进文化,完善了区域内农村制度文化建设。 相似文献
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为贯彻《中国教育改革和发展纲要》，落实省委、省政府提出的“科教兴冀”战略，推进自学考试向我省农村延伸与发展，提高农业科技、管理人员素质，培养适应社会主义市场经济和农村经济发展需要的“留得住，用得上”的高素质应用型人才，按照全国考委制定的《高等教育自学考试专业基本规范》的要求，经河北省农业厅申请，河北省自学考试委员会批准，决定于2001年开考高等教育自学考试高效农业（专科）、农业推广（独立本科段）、城镇经济与管理（专科）、城镇经济与管理（独立本科段）等4个专业。主考学校由河北农业大学担任，属于委托开考… 相似文献
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科教要兴国 兴国要科教 总被引：1，自引：0，他引：1
科教要兴国兴国要科教根中国科学院院士中国工程院院士张光斗根据马列主义的基本原理,生产方式（包括生产力和生产关系两个方面）是人类社会发展的决定力量———生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础;生产方式决定社会制度的性质,制约整个社会生活的过程;生产方式... 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(1)
各省、自治区、直辖市教委（教育厅）,广东省高教厅,各计划单列市教委,新疆生产建设兵团教委,国务院有关部委教育司（局）,部属各高等学校：党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,全面总结了农村改革２０... 相似文献