铅与社会

材料、能源、信息构成现代文明的三大支柱。材料科学应当怎样发展 ,我们回顾一下作为金属材料之一的铅的开发和应用的历史 ,将会给我们一个有益的启示。一、铅与古代文明1 .铅与青铜器在人类社会发展史上 ,自从出现了青铜这种金属材料 ,才真正告别了石器时代。我国是在公元前 1 6～ 1 1世纪的商代开始进入发达青铜时代的 ,当时人们已知铜中加入适量的锡或铅后可以铸成硬度比纯铜高、熔点比纯铜低的青铜器。青铜工具的应用对生产力的发展起到划时代的作用。从近年来对出土青铜器件的元素分析值中可以看出 ,其中除铜外 ,几乎均同时含有锡和铅 …     

青铜器

青铜器足人类最先广泛使用的金属器。青铜的铸造性能好，耐腐蚀，适合制作工具、武器、日用器及雕塑艺术品。青铜是红铜(纯铜)与锡或铝的合金。青铜出现后，对提高社会生产力起了划时代的作用。青铜时代处于铜石并用的时代之后，早期铁器时代之前。青铜器     

中国古代青铜器学研究的对象与任务

青铜是以铜为主(基)的合金的一种,中国古代青铜器主要是锡青铜,即铜(Cu)与锡(Sn)的合金,此外还有少量铅青铜(铜与铅[Pb]的合金)、铅锡青铜(铜与铅、锡的合金)等。在中国古代文献及青铜器上的铭文中,称铜及青铜为金。例如《周礼·考工记》:“金有六齐:六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。五分其金而锡居一,谓之斧斤之齐。”西周武王时期的利簋铭文:“王在阑师,锡有事利金,用作檀公宝尊彝。”这是因为锡青铜的颜色     

灿烂的商代青铜文化

商朝的青铜器是奴隶制造的。在炼铜作坊里 ,奴隶们冒着摄氏一千度的高温 ,把铜和锡放在炼炉里一起冶炼青铜 ,再把青铜液灌注在雕有花纹的陶范里 ,铸出许多样式的青铜器。其中有供奴隶主饮酒用的青铜酒器 ,如爵、觚、觯、斗等 ;奴隶用青铜制造武器 ,如戈、矛等 ;又制造许多工具 ,如刀、斧等。以上这些青铜器的特点是硬度比石头高 ,制造的青铜工具比石头既坚硬又锋利 ,提高了生产力 ,人们的生活普遍比石器时代富裕了。商朝时候制造的青铜器 ,无论从制造工艺的复杂性和美观大方 ,以及铸件的种类看 ,都达到了当时的世界先进水平。商朝后期制造的…     

封面圖案說明

這是一個唐代三彩釉陶瓶,是世界上知名的‘唐三彩’。原物高約中尺一尺有餘。斑駁部分係緣、蓝、黃三種彩釉色分別洒上,形成暈纈的效果,部分浮雕花紋係用模印貼花法作成。造型端重而秀美,配以濃艷光瑩的彩色,在中國陶瓷發展史中的地位,是十分傑出的。唐代的文化特徵,是大量吸收外來文化優良部分,在原有文化基礎上加以豐富和發展,三彩陶的産生正是一個好例。作法是從波斯製陶技術得到啟發,爲中國製陶工人運用得來的新成就。主要出土地多在陝西、河南,此外河北、山東也常有出土,可知當時生産雖有代表性,並非全國性,分佈範圍還不甚廣。五代北宋中原慕即少發現,可知流傳時間也不甚久。在技法上惟北宋時佔據東北的契丹人,還繼續租承下來,産生種種用器,通稱‘遼三彩’。基本區別是唐三彩多白胎,遼多黄砂胎,釉彩也多粗(?)不純。中國陶器加釉發明,就現在出土情形說來,殷商時代已經能夠正確掌握灰青釉和赭黄釉,重要紀錄是去年鄭州二里岡出土一灰靑釉圓底器,和人民公園出土一赭黄釉圆底器。直到王莽時代墓中,才發現有兩色釉用在同一器物上,重要紀錄是寶雞縣鬥鷄台出土的栗黄釉     

封面圖案說明

這是一九五一年在河南白沙水庫建設工程中所發现的一座北宋時代墳墓壁画的一部分。原晝高三尺,寬四尺,是我国宋代坟墓壁画重要遺跡。內容包括死者的家庭生活、日用器物、樂舞、僕從、狗馬,和建築裝飾彩繪。它的發现讓我們具體明白了北宋時代中原地主階級的墓葬制度,明白了坟墓壁畫和人物故事畫的發展性和現實性。由汉墓壁畫、唐墓壁画,到白沙的宋墓壁畫,有一個共同的特徵貫串着,一方面是在表现方法上掌握住現實主義的技巧,另一方面是這種藝術的成就,健康素樸是它的本色。用它和传世的畫幅比較,壁画筆墨一般雖然都顯得粗糙一些,却格外活潑、自然而又富于生命。历史進入北宋階段,在生產上的發展,如矿冶、農業、造紙、製礬,從膽礬取銅,燒瓷器、製茶、織锦和印染采帛、造船及海外貿易,無一不得到普遍而顯著的提高。但是,勞動生產者依然忍受着嚴重的剝削,過着極為痛苦的生活。例如这个慕主‘趙大翁’,大致就是一个宗室地主,墓中除奏樂壁画外,还有作新戚送禮的,作佃戶横子送禮的。總之是反映宋     

青铜器漫谈

在我国考古学上,青铜器主要是指夏、商、周三代用铜锡合金铸成的器物。青铜器是我国古代文化的瑰宝,它不仅以优美的造型,绮丽的纹饰和古朴的书法使艺术家赞叹不已,而且许多青铜器还有铭文,为史学家提供了研究古代社会的珍贵史料。从宋代开始,学术界就兴起了以青锕器为主要研究对象的金石学。长期以来人们从艺术、语言文字和历史等各个方面,对青铜器进行了广泛的研究,成绩斐然。下面,我们就以漫谈的形式,简单介绍一些青铜器方面的知识。一、青铜器的制作青铜是铜和锡的合金,因为颜色发青,所以叫做“青铜”。解放后,在河南省的郑州、安阳和洛阳等地都发现了商周肘代的铸铜遗址,其中安阳晚商的铸铜遗址竟达一万多平方米。在遗址中出土了许多用陶土制成的“将军盔”(炼铜用的坩锅,因形状象倒置的头盔而得名)、铸范和铜渣。考古工作者对这些     

隋末農民起義圖說明(十三)

隋煬帝時代,繁重的徵歛和徭役把人民的生活推向絕境,而山東又是軍事據點涿郡和東萊的邊緣,受害尤重。再加上災荒的侵襲,以致‘百姓困窮,財力俱竭,安居則不勝(?)餒。死期交迫,剽掠則猶得延生’,(通鑑一八五紀隨五)故農民起義首先在這個地區爆發。六一一年鄒平人王薄首先樹起反抗的旗幟,跟着平原人劉霸道在豆子(鹵亢)、蓨人高士達、鄃人張金稱在清河、漳南人竇建德在高雞泊響應。六一三年爲侵略高麗而進行第二次徵調時,農民起義的浪潮越發汹湧起來。其中著名的有齊郡的孟讓,濟陰的孟海公等。由於起義浪潮的激(?),使統治集團內發生破裂,於是楊玄感在黎陽起兵。這樣又轉而影響到運動的發展,如餘杭人劉元進起義,旬日之間,衆至數萬。到六一四年     

灿烂的青铜艺术

青铜器是人类文明的结晶,世界上的每一个文明古国几乎都有使用青铜器的历史阶段。但我国的青铜器艺术是世界其他国家无与伦比的,它是中华民族对整个人类文明的杰出贡献,是世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠。青铜是红铜加锡的合金,具有硬度大、熔点低的特点。夏、商、周三代是青铜器艺术发展最辉煌的时候,所以历史学家将这三个朝代称为“青铜时代”。青铜器的产生与当时的生产水平、生活习俗、宗教信仰(尤其是一些与崇拜自然、崇拜祖先相关的巫术活动)等有着密切的关系。因此,绝大多数青铜器风格神秘、诡异,造型简洁并富有极强的韵律感,同时又体…     

重铸千年利刃

制造技术足以令现代冶金家绝倒 越王勾践剑是考古工作者在湖北省发掘春秋时期的楚墓时发现的。越王勾践剑的发现者之一 ，原湖北省博物馆馆长谭维四研究员介绍说，当时出土时这把剑保存完好，配有剑鞘和剑盒 ，剑身闪烁着令人炫目的青光。剑的锋刃光亮如新，锋利异常，谭维四说，当时他把这把 剑刃放在一沓稿纸上，稍为用力，竟然有二十多页稿纸被割透，真可以说是“吹毛断刃”了 。 这把珍贵的宝剑在地下埋藏了两千多年，当它们重见天日的时候，为什么还是那么锋芒毕露 呢?中国铸造协会艺术铸造专业委员会的詹绍思介绍说，越王勾践剑的成分是高锡青铜，即 铜和锡的合金。炼剑的合金成分十分重要，纯铜很软，不能做兵器，可是铜中加锡多了虽然 硬，但变脆，一击就断。要做到既坚韧又锋利，非得 研究铜锡的合理配比不可。春秋战国时期，我国古代工匠在长期的铸剑实践中，已经积累了 许多青铜制品的配比经验，古剑是把铜和锡按一定的比例熔融后浇铸而成的，再经过研磨， 使它锋利，越王勾践剑的刃口磨得非常精细，可与目前精密磨床加工得到的产品相媲美。 经检验，越王勾践剑剑身上的黑色菱形格子花纹及黑色剑格，是经过硫化处理的，也就是用 硫或硫化合物和金属表面相互作用，使之形成一个薄薄的保护层(硫化层)，并且还含有别的 元素，这种处理方法，使宝剑既美观，又增强了抗腐蚀性能。     

云南古铜镜激光拉曼光谱研究

本文应用激光拉曼光谱并辅以电子探针技术，对云南禄丰出土的一面有柄铜镜进行研究，发现其主要成分铅、铜、锡合金，其表面的腐蚀产物主要是CuCO3&;#183;Cu(OH)2。实验证明，铅青铜铜镜的防腐能力较别的青铜镜差，铅的腐蚀产物更易流失。     

云南古铜镜激光拉曼光谱研究

本文应用激光拉曼光谱并辅以电子探针技术 ,对云南禄丰出土的一面有柄铜镜进行研究 ,发现其主要成分是铅、铜、锡合金 ,其表面的腐蚀产物主要是CuCO3·Cu (OH) 2 。实验证明 ,铅青铜铜镜的防腐能力较别的青铜镜差 ,铅的腐蚀产物更易流失     

四至七世紀初和六至十二世紀印度及其周圍圖說明

笈多王朝的正式成立是在三二○年二月二十六日,第一個王爲旃陀羅笈多一世(三二○——三三○年),其疆域僅包括恒河(殑伽河)區域大部分。三三○年,子沙母陀羅笈多(三三○——三八○年)繼位,首先降服馬爾華及旁遮普諸侯,使之稱臣納貢,繼於三四七年南侵,征服中、南印度大部分,但軍退後沒有能建立起統治權。至其子旃陀羅笈多二世(三八○——四一五年)時,征服鄔(?)衍那周圍強有力的塞克王國,鄔(?)衍那成為重要商業中心。在此王時代,法顯至印度,周遊六年(四○五——四一一年),留下關於記載此時印度的重要史料佛國記。五世紀中葉後,嚈噠人(白匈奴)入侵     

简明中国古代史练习题

1填空 12)商代的青铜制作技术很高,铜锡合金比例基本符合科学要求,著名的_鼎重875公斤。 13)商王盘庚把都城从奄迁到,史称 l)人类最早的社会组织形式是_。 2)我国已发现的最早的人类是_._人。距今约有年,他们使用的石器属,他们大约已知道用 3)北京猿人亦称为_人,距今约有七十万至年了。 4)距今约有_年的山项洞人,可能已发明了人工的技术。 5)母系氏族公社是氏族公社的第_个阶段,也是阶段。当时世系按系计算.财产由_系继承。实行同族共财制,即原始共产主义。 6)父系氏族公社时期是由氏族公社向_过渡的时期,开始解体。 7)我国古代传说尧、、_…     

澈底清除胡適反動思想對歷史學的影響——天津市史學界批判胡適反動史學观點與方法論座談會紀錄摘要

天津市史學界在本年二月十三日舉行了一次座談會,批判胡適的反動史學觀點與方法論。座談會由本刊編輯委員會、南開大學、河北師範學院及天津師範學院三校的歷史系聯合舉辦。參加座談會的共八十四人,除本刊在津編委和三校歷史系的教師外,還有三校的校院長劉披雲、章一之、胡毅、梁(?)冰和三校的教務長等,天津市的中學歷史教師七人也出席了座談會。在座談會上發言的,有傅尚文、楊志玖、失星、郭雲峯、錢君(?)、雷海宗、章一之、王玉哲、王樹民、李光靈、鄭天挺、李鼎芳等。天津師範學院長梁(?)冰也在最後作了發言。大家指出了胡適反動思想對中國史學界的毒害及在歷史教學和研究工作中清除資産階級唯心論思想、樹立馬克思主義唯物論思想的重要意義,並分別從不同方面對胡適的反動史學觀點與方法論作了比較深入的批判。本刊因篇幅限制,只將這次座談會的部分主要發言摘要發表於下(以發言先後爲序)。     

曲面刮削训练:用铸造青铜铅合金替代钨金

钨金轴村,经浇铸、车削等一系列复杂工艺制造而成,造价极高。而钨金轴衬的曲面刮削,则是技工学校机加专业教学大纲规定的必须讲授的内容。由于费用大,多年来,轴衬的曲面刮削教学一直在书本上或黑板上进行,学员常常是越听越糊涂。 本文介绍一种价格低谦,制造方便,刮削次数多、寿命长的铸造青铜铅(ZQP_b)轴瓦,可用来替代钨金轴衬,做曲面刮削实习操作的教具,ZQP_b是一种铸青铜铅合金。其中铅的含量控制在8～10％为宜。用调整铅的含量的办法可调整硬度。ZQP_b曲面刮削方法如下:     

古代赫梯人國家

一小亞的自然條件和古代居民 (一) 小亞的自然條件:在人類與大自然鬥爭的能力較為軟弱的古代,自然環境對於人類社會發展是起着一定的作用。小亞地勢高峻,大部分在海拔一千公尺以上,中部一條流入黑海的大河海來斯河兩岸陡峭,東部俗稱牡牛山或銀山的陶洛斯山嶺是小亞與西亞其他地區的分界。古時,小亞遍地是樹木、石頭、金屬,最多的是銀鑛,大部分土地只能經營園藝或畜牧。以位置而諭,小亞則是歐亞二洲的橋樑,東由陸路,西由海路,外族均不難侵入。     

问题解答

問:關於心理學的幾個問題 (廣西欽州師範梁培珍根據列昂赤也夫『兒童心理的發展』一書提出) 一請説明兒童記憶力發展過程中數量與質量的區别答:記憶力的發展,如同其他心理過程的發展一樣,在數量上和質量上都有差異。例如:年幼兒童比年長兒童容易識記詩歌,而且能够逐字的背誦,但是我們决不可把年長兒童毫不費力識記的材料要求年幼兒童識記。原因是:年幼兒童的記憶範圍,不單是較年長兒童小,而他們所能記憶的材料,在質量上也是有區別的。一般説來,年幼兒童的記憶,對於具體的、形象的事物容易識記,而且是在遊戲中,以目然的方式進行識記的;而年長兒童的記憶,對於抽象的事物,開始能够運用邏     

论几何题的解

译者的話:中學数学教學大綱中指示:“為了防止教學中的形式主義,應當發展學生生動的空間想像力,發展学生邏輯的思維力和判斷力,鍛鍊學生在達成旣定的目的方面和合理地獨立地完成工作方面的堅毅性”。貫澈大綱的指示是提高教學质量的重要關键之一。那么,應當怎樣防止教学中的形式主義?應當怎樣培養学生的邏輯思維和發展學生的空间想像力呢?這是一個很大的問題。在本文中,作者針對解幾何(計算)題的一方面來進行討論,用實際的例子說明形式主義的種種表現及其產生的原因与防止的方法(用例子說明應當怎樣解計算題);同時也提供了作者自己的施教经驗。這些经驗是值得我們討論和學習的,因此我們把它翻譯出來供教師們參考。希望我們在學習蘇聯先進经驗的基础上创造出我們自己的和我國實際情况相適應的經驗來。     

我們教研組怎样改進教学工作

我們上海中学生物教研組比較有目的、有計劃地進行教学研究活動,是从1951年開始的。在1953年以前,我們虽然也初步地学習过教学大綱,交流过对新教科書的体会,並開始建立了生物園地,教学工作也有一定的改進,但由於当時对於改進教学究应从何入手尚無明確認識,鑽研教材、改進教学,还处於自發、分散的狀态。1953年,学校工作的中心轉向了教学,各教研組都加强了教学研究活動,並明確了改進教学必須从鑽研教材入手,鑽研教材又必須以教学大綱为指導。从此,学習大綱、鑽研教材,以改革教学内容为主來改進教学,就成了我們教研組工作的指導思想。1954年,在过去的工作基礎上,我們開始了对教学大綱(草案)的全面学習,並选擇了有代表性的教材進行深入的分析,發掘教材的系統性、科学性和