西方经济学家的傲慢与偏狭

美国社会学家Fourcade等用大量证据,描述了现代西方经济学研究范式的狭隘,经济学领域等级结构的森严,经济学家优裕待遇下利己主义的世界观和享有解决问题权威性的自负,尖锐地批评了主流经济学家的傲慢与偏狭,包括对其他学科的排斥和粗暴侵占.这些分析和批判,在美国社会科学界引起了关于如何评价经济学家地位及作用的激烈争论.这些...     

21世纪中国的经济学和经济学家

21世纪中国的经济学发展具有丰厚的土壤 ,历史为中国经济学体系的建立和经济学家的发展提供了机遇。但是 ,中国的经济学发展也面临着挑战。中国经济学家的出路在于通过“吐故”和“纳新”的途径 ,实现在研究内容上、研究方法上、研究体系上的创新和重构 ,形成一种“华人范式”。这样 ,中国经济学才能进入世界主流经济学之中 ,中国的经济学家才能获得被称为“皇冠”的诺贝尔经济学奖     

罗默对资本主义制度的哲学批判

在当代西方经济学界,虽然为资本主义辩护的主流经济学家一直占据着主导地位,但反对资本主义和拥护社会主义的马克思主义经济学家也很活跃,而且影响在不断扩大.分析的马克思主义的代表人物之一约翰·罗默于1988年出版的<在自由中丧失>就是后者的代表作之一.     

产权与资源配置、经济增长之关系探讨

西方主流经济学的新古典理论，在阐释经济模型时总是忽略制度的作用，然而，制度经济学家却强调制度的重要意义。制度经济学家科斯指出：在交易费用存在的条件下，产权的不同安排对资源配置是有实质性影响的，这就是科斯定理的基本内容。而另一个制度经济学家诺思认为产权通过减少交易成本，给从事经济活动的人们激励与约束来促进经济增长的。     

西方技术创新理论的产生及演变历程综述

西方技术创新理论经历了一个不断演变的过程。20世纪初,经济学家熊彼特首次提出"创新"概念并系统阐述其创新理论,为西方技术创新理论发展奠定了基础。20世纪50年代,技术创新理论开始登上主流经济学舞台。西方学者沿此轨迹,形成了新古典学派、新熊彼特学派、制度创新学派及国家创新系统学派四大流派。综述西方技术创新理论相关研究,以更清晰地认识和把握西方技术创新理论的产生及演变历程。     

西方马克思主义经济学发展的主要趋向及其基本特点

本文认为：２０世纪８０年代以前，西方马克思主义经济学家可以大体分为三种主要理论趋向或类型，即“正统的”马克思主义经济学家、“激进的”社会主义者或“新”马克思主义经济学家及“教授的”或“学术的”马克思主义经济学家；这一时期，西方马克思主义经济学研究中呈现出从“沟通”马克思经济学到“重构”马克思经济学、对西方“主流的”或“权势的”经济学进行批判的基本特点     

如何实现高中化学教育的价值

展望世界未来的发展,经济学家认为：以知识为主要劳动生产资料的产业,将成为未来商品生产的主流。在知识经济的新时期里,为增强国力,化学课程需要用什么内容教育学生,应当实现什么价值,     

高校研究生就业思路新探析

研究生就业问题的理论基础1入力资源理论与研究生就业萌芽于17世纪古典政治经济学的“人力资本”思想,伴随着经济学家探讨经济增长的原因,解开现代富裕谜的过程,于20世纪50～60年代逐步形成了系统化、科学化的理论体系。经过舒尔茨、贝克尔等众多经济学家的共同努力,已成为西方主流经济学的一个重要组成部分。人力资本理论的提出为个人和国家投资教育提供了理论依据。     

经济学研究中的多元主义思潮介评

在过去20多年间,经济学研究中"多元主义"的呼声越来越强烈。多元主义既反映了非主流经济学家对主流经济学支配和排斥倾向的抵制,也是经济学知识的需求者对经济学研究中一元主义取向造成的消极后果的抗议,同时还是思考经济学研究未来健康发展的哲学基础。在追求真正多元的经济学研究时,应当采取一种平等主义的多元主义,而不是用多元主义作为学术论辩的工具,去实现一种范式对另一种范式支配地位的取代。     

个体主义方法论的偏误

西方主流经济学在个体主义方法论基础上对人性自私的假设,是中国社会目前普遍存在的价值失范最重要的思想根源。一个显而易见的事实是,中国民众在中国经济学家简约主义阐释的误导下,把'方法论'意义上的'个体主义'当成'价值观'意义上的'个人主义',加以接受并实践。经济学家应该深刻反省和检讨自己的思想,承担自己应该承担的责任,关注...     

知识分子都到哪里去了

香港科技大学教授丁学良曾直言"国内真正意义上的经济学家不超过5个",《中国青年报》组织的一次公众调查结果表明,大多数经济学家的公众信任率都在10%以下。为什么会是这样?原因很简单,经济学家往往成了某些利益集团的代言人。调查还显示,公众普遍担忧和失望的不仅局限于经济学家,也     

探究式教学方法在《微观经济学》教学中的应用

<微观经济学>课程基本原理的科学性源于经济学家们在寻找、发现经济学基本规律时运用了科学的方法.而还原这个过程就是教育理论中的探究式教学方法.为了使学生们真正掌握这些经济学原理,教师应该使用探究式教学方法,引导学生将自己"模拟"成经济学家,按照经济学家们获得基本原理的科学路径,自己亲自去"探求"基本原理,重现理论的形成过程,这样学生才能够掌握理论、学以致用.     

“明斯基夏季研讨会”见闻

肇始于2007年末的那场"大衰退"使得全球经济状况和经济学理论顿时"自由落体",但是它却使海曼·明斯基(Hyman Minsky)这样一位已故经济学家的声望"直线蹿升"。事实上,除了著名经济学家凯恩斯(Keynes)外,似乎没有哪位经济学家能像他那样从这次"大衰退"当中博得如此之大的声誉。如我们看到的,明斯基思潮在最近几年不仅席卷学术界,它还在金融界、传媒界和政界引发了广泛的关注和讨论,而"明斯基夏季研讨会"(The Hyman P.Minsky Summer Seminar)正是这股     

一部研究经济伦理学的拓新力作——《和谐人生经济学》述评

经济学历来被视为一门具有严格经验主义和实证主义性质的社会科学,"道德中立"被一些经济学家认为是经济学研究的原则,个别经济学家甚至认为"经济学不讲道德".但是,在实际的研究中,超脱、摒弃伦理价值判断是不可能进行经济学研究的.所以它既遭到了伦理学家们强烈的批判,也受到了不少经济学家的抵制.     

林毅夫:家国之爱铸就传奇人生

林毅夫(1952-),著名经济学家,世界银行首席经济学家兼高级副行长。19岁时,林毅夫顺利考入台湾最好的大学——台湾大学,一年后转读军校,这在信奉"好男不当兵"的台湾     

德国社会主义市场经济与社会市场经济——韦伯模式对联邦德国经济社会体制的影响

社会主义市场经济是一个既能保留社会主义传统 ,又能反映社会主义在经济制度方面重大变革的概念。它首先是由德国著名经济学家阿尔弗勒德·韦伯于 1 950年提出来的。他提出的“社会主义市场经济”模式对德国民主社会主义主流经济学家和社会民主党放弃传统的计划经济模式曾起过重大作用 ,也是社会民主党从 2 0世纪 50 - 6 0年代以来经济政策的主要理论依据之一 ,并因上台执政而对德国社会市场经济的发展演变产生过重要影响     

后凯恩斯主流派“混合经济”模式评介

后凯恩斯主流学派,又称新古典综合派,是当代西方经济学的一个重要流派,也是新凯恩斯主义或现代凯恩斯主义的一个主要分支。它是以马歇尔为代表的传统庸俗经济学与凯恩斯主义的混合物。后凯恩斯主流学派的代表人物主要是美国著名经济学家萨缪尔森、索洛和托宾等人。本文试图对萨缪尔森的《经济学》一书中“混合经济”模式作一扼要评介。     

“首都经济学家论坛第十次学术研讨会”综述

日前,首都经济学家论坛在北京大学召开第十次学术研讨会。本次会议由首都经济学家论坛与北京大学马克思主义学院共同主办,北京大学党委副书记杨河教授、首都经济学家论坛主席白暴力教授、大会执行主席孙蚌珠教授以及来自中央党校、中国社会科学院、北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等单位的专家学者参加了会议。与会者围绕"经济发展与改善民生"这一主题展开了热烈探讨。第一,改善民生是实现我国经济稳定增长的重要保     

对“西方经济学”教学过程中价值观问题的辩证剖析

尽管实证化取向所获得的巨大成功在相当程度上强化了主流经济学要把经济学变成一种与自然科学一样的"硬科学"的倾向;然而,由于西方经济学与自然科学的研究对象毕竟有着很大的区别,以至于其根本无法像自然科学的研究那样做到真正的"客观和价值中立"。鉴此,为实现对学生价值观的正确引导,教学过程中就应既要充分认识到西方经济学的理论研究与教学间所存在的巨大差距,切实明确课堂教学的价值观目标,同时又要注重对西方经济学产生过程和发展历程以及不同经济学家思想观点的比较分析,避免将西方经济学的教学过程变成单纯的理论与观点灌输。     

IS-LM模型的新发展

IS-LM模型是20世纪下半期西方主流宏观经济学的核心内容之一,这个模型自产生以来就受到各种各样的批评。20世纪80年代以来,西方经济学家们从不同的视角提出了一些新模型来修正或替代IS-LM模型,其中具有代表性的模型有南肯模型、CC-LM模型和AD-PA模型。