日语能力考试听力技巧

日语能力考试的应试者怎么才能在听力测试中取得理想的成绩呢?笔者从自身的体会和教学经验出发,拟对我们这样一个相对封闭的语言环境,如何能在短时间内迅速提高日语能力考试中的听力水平谈谈自己的看法.     

新日语能力测试听力改革及对策分析

2010年国际日语能力测试．听力从考试时间、分值、听力题型、考查要点、评分标准等多个方面进行了改革,牵动了很多日语学习者关注的视线。本文主要以中国日语学习者的难点——听力题型的改革为切入点．详尽介绍听力改革后的最新题型．洞察听力改革的最新动向。作者结合多年来对日语能力测试考试研究的经验,总结备考对策．仅供日语学习备参考。     

从日语能力测试谈提高日语听力教学效果的对策

在日语能力测试中占重要地位的日语听力一直是中国学生过级的难关,也是日语教学工作者不断研究和探索的重要课题.笔者分析了日语听力教学现状及影响日语听力提高的成因,并重点从优化课堂教学的角度提出了有效提高日语听力教学效果的相关对策.     

中小学英语学习成绩测试系统（NEAT）实验测试考试试题听力部分录音原文及试题参考答案

二级1.听辨音标和单词A)选出与你听到的单词含有相同元音音素的一项。每小题只读一遍。1 bagZ五m3·睽te 4.dog 5.fish B)选出你听到的单词所代表的图片。每小题只读一遍。6 .train7·donk即8·skiing 9.toy 10.winterU.听辨句子听音,为你听到的答句找到适合的问句。每个句子只读一遍。11.It,5 black and wllite.12.She 15 an Enghsh teaeher玛.It’、windy today.14.1 often get uP ats议。’cloek·15.He 15 in a suPen力arket.111.对话理解根据你听到的对话内容判断图片正误,正确的写“T’’,错误的写‘,F’’。对话只读一遍。凡15…     

语言测试与基础日语教学改革———从日语能力考试变化谈起

简单分析了2010年新日语能力考试动向,根据日语教学的相关要求,探讨如何在基础日语教学过程中能做到重视能力培养同时又能提高能力考试成绩.     

浅谈日语听力能力的培养

在听力教学的过程中，需要注意日语本身所具有的特点，选择真正适合学生水平的听力材料，运用多种行之有效的教学方法，全面培养学生的听力能力。     

浅析新日语能力一级考试听力改革要点及应考方法

日语能力考试作为检测不以日语为母语者日语水平的考试,于2010年7月进行了较大改革。相对于旧版试题,新版试题中听力部分改动较大。本文以能力考试一级试题听力部分为着眼点,对其在考试时间、分值、特别是题型等方面的改革要点加以分析。并在此基础上提出相应的应考方法,以期在今后教学工作中付诸实践,切实提高学生听解能力。     

日语能力考试改革后教学与学习方法探讨

日语能力考试改革后,加强了实际语言运用能力的考查,特别是听力与阅读部分的改革力度最大。加强课堂听说训练,引导学生课后精听与泛听相结合;培养学生快速阅读的习惯与推测联想的能力,来提高学生的综合运用能力,顺利通过日语能力考试。     

新日语能力考试N1听力解析

新日语能力考自2010年7月起已进行过5次．改革后N1级别听力部分由原来的两大题30小题．变成现在的五大题,分值比重也从原来的占总分1／44升至1／3。本文拟通过对新日语能力考试N1听力部分进行分析,探究出题倾向,并做出解题对策。     

探讨日语听力教学中的文化渗透

本文拟探讨日语能力考试2级听力试题设计中的文化理念与内容分布．文化理解与语言习得的互补关系,探讨在日语听力教学中如何采取适当措施修补文化认知缺陷,促进学生在分级听力测试训练中的文化认知、文化理解和文化渗透,引导学生进行有效的跨文化交际。     

探讨日语听力教学中的文化渗透

本文拟探讨日语能力考试2级听力试题设计中的文化理念与内容分布．文化理解与语言习得的互补关系,探讨在日语听力教学中如何采取适当措施修补文化认知缺陷,促进学生在分级听力测试训练中的文化认知、文化理解和文化渗透,引导学生进行有效的跨文化交际。     

英语AB级考试中听力理解题型分析与解题技巧

本文作者针对高等学校英语应用能力考试中的听力理解部分进行了分析总结,并提出了有关不同题型的解题技巧,以供参加考试的高职高专学生和从事高职高专英语教学的教师参考。     

英语应用能力A级考试听力试题分析与解题技巧

本文针对高职院校学生参加的英语应用能力A级考试听力部分的试题进行了细致分析,并结合多年教学经验总结出一些实用高效的解题技巧.     

全国硕士研究生入学统一考试（日语）试题分析

全国硕士研究生入学统一考试（日语）从2005年起实行新的题型,试题分三部分：日语知识运用、阅读理解和作文。与旧题型相比,新题型着重考查考生的日语实际运用能力。本文试从评价目标、形式与内容、备考策略等三个角度,对试题的三部分逐一剖析,并辅以实例分析,试发掘全国硕士研究生入学统一考试（日语）的出题重点,提出适当的备考策略。     

五招搞定四级听力2007年大学英语四级考试听力内容浅析

新的全国大学英语四级统一考试刚过，《考试分析》栏目就来针对学生反映最强烈的听力部分进行分析讲解，同时也提供几条帮助提高听力成绩的建议。希望能够在提高听力并最终取得理想成绩上对您有所帮助。在Part Two里，本期选登了去年12月四级考试的部分听力试题，供同学们参考。     

从新JLPT谈日语听力教学

从2010年日本语能力考试的改革中可以看出,听力的考查已经成为了一项新的重点。而根据以往的教学经验,这项一直是学生过级的难关,同时也是教师在教学过程中不断研究和探索的重要课题。笔者主要分析了目前的教育现状以及影响日语听力提高的原因,并提出提高听力效果的相关对策。     

英语应用能力考试中听力试题的特点及学习策略

高职高专英语教学强调"实用为主,够用为度",主要培养学生的英语应用能力。在高职高专英语应用能力考试中,听力测试是重要的组成部分,也是考试中难度较高的题型之一。分析影响学生听力测试的主要因素;在教学中注重使学生掌握一些听力的学习策略与技能,预先浏览;培养语感;了解文化背景;重视语言基本功,注重固定搭配词汇的积累;行之有效的听写练习,以帮助学生更有效地进行英语听力学习。     

高等学校招生全国统一考试日语试题分析与思考

中学日语教育和高等日语教育的衔接与合作是培养高层次日语人才尤为重要的一环。日语高考试题是全面考查考生的日语水平的一个重要量尺。本文对2012-2016年普通高等学校招生全国统一考试日语试题进行了统计分析,解析并明确其考核方向及命题思路。希望有助于今后高考试题命题的进一步完善,更有利于高校选拔人才,使小语种教育得到巩固和进一步发展。     

日语能力考试及改革对日语专业教学的启示

在分析黄山学院首届日语专业学生参加日语能力一级考试结果的基础上,结合新能力测试改革,反观日语能力考试与日语教学的关系,以便实现日语专业教学的变革,并以此来推进黄山学院应用型本科院校建设。培养符合社会需求的应用型人才。     

高考英语听力试题分析及听力能力提高策略

高考英语试题的命定严格地以两个大纲为指导,其测试范围包括听力、语言知识单选题、完形填空、阅读理解和写作五个方面,目的是考查学生理解和运用语言的综合能力与技巧。试题无论从形式到内容,从广度到深度都具有针对性、客观性、科学性和实用性。