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高尔基说:“快乐,是人生中最伟大的事。”快乐是一种心灵的感觉,快乐是一种人生的境界.快乐是一个人心理、情绪、性格的正常、健康、和谐的表现。人们都在追求快乐、享受快乐.这是人的天性使然。然而.不同的人.对快乐有不同的理解和感受。有人认为.占有大量金钱、财富就是快乐;有人认为.花天酒地、声色犬马就是快乐:有人认为,获得欲望的满足就是快乐;有人认为,取得事业的成功就是快乐;有人认为.徜徉于大自然的怀抱、放飞自己的心灵就是快乐;有入认为,家庭和睦、幸福美满就是快乐;有人认为.为人民大众谋福利、为崇高的事业献身就是快乐…… 相似文献
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快乐的教育是实现幸福生活的重要途径.使教育者和受教育者都能享受教育的快乐。要实现教育的快乐,在学生、教师、课堂、学校层面都必须要有快乐的教育。一、学生层面:快乐的教育是面向心灵的教育人的快乐和幸福是心灵愉悦的体现, 相似文献
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在今天的生活中,快乐是一个频率极高的词儿:新年快乐、生活快乐、节目快乐、新婚快乐、旅途快乐、学习快乐……可见人们无时不在追求着快乐。但由于人们的快乐方式、内容和途径的不同,又形成了不同的快乐境界。说到快乐,很容易想到范仲淹。他在《岳阳楼记》中这样写道:“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐。”意思是说.自己总是忧虑在天下人忧虑之前.高兴在天下人高兴之后。只有天下人少了忧虑、多了快乐,自己才能真正高兴起来。 相似文献
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构建快乐课堂,是当下许多教师采取的教学策略,既营造快乐的课堂氛围,又让学生在快乐中学习,收效甚高.许多小学生刚接触英语,教师应该努力创造机会,让学生体验快乐,体验学习的快乐、成功的快乐、交流的快乐、合作的快乐、助人的快乐、游戏的快乐、创造的快乐.这种快乐的情绪能够培养学生学习英语的持久兴趣,激励学生学好英语. 相似文献
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“快乐中队”是快乐集体创建形成的标志,快乐的集体是少年儿童的心理需求。快乐的中队就是让每位队员都能在集体中获得快乐生活、快乐发展的集体。为了将中队建设成为一个自觉的、能动的、快乐的集体,使中队成为队员们快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台和奋进的阶梯,让队员在中队中快乐地学习、快乐地生活、快乐地活动、快乐地成长,中队辅导员应设计形式多样、行之有效的活动来引导队员自己寻找快乐、追求快乐和创造快乐,成为快乐的创造者。 相似文献
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追求方法、过程与结果相统一的质量——方法科学,过程快乐,结果理想,让孩子感觉学习是一种幸福。现在的新课堂改革,就是要让孩子在受教育的过程中享受到"快乐",充分体验到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐、成功的快乐,体验到纯真友谊的快乐,来自温暖集体的快乐……这样的课堂才是和谐的课堂。 相似文献
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提示常看到同学们写的作文是:《快乐的星期天》、《快乐的旅行》、《快乐的夏令营》……是的,快乐是人人向往和追求的。对小学生而言,是否拥有快乐是反映心理健康的重要标准之一。可是你知道吗,快乐并不总是别人带给你的,它需要你自己去寻找,去发现,甚至去“制造”。只有拥有了快乐心理素质,快乐的心情才会经常伴随着 相似文献
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程言宝 《初中生世界(初三物理版)》2007,(11)
快乐是春天的鲜花,夏天的绿阴,秋天的瓜果,冬天的雪花。快乐在风景中。快乐是温馨的亲情,真挚的友情,浪漫的爱情。快乐在真情中。快乐是人困难时给予帮助,人迷惑时给予指导,人悲伤时给予安慰,人绝望时给予期望。快乐在给予中。生命是快乐的,当下是快乐的。快乐的钥匙在自己手中,让我们怀着平常心与快乐签约,培养快乐的能力吧!——特邀主持:程言宝 相似文献
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张星梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
作为幼儿教育工作者,我们最希望孩子们能够快乐地成长。我们似乎同样坚信,幼儿是在享受着快乐生活的。然而,究竟什么是幼儿的快乐?怎样才能获得快乐?我们了解得很少,我发现,幼儿心中的快乐是自主的、全体的,是需要成人精心呵护的。 相似文献