关于增强高职教育吸引力的思考与探索

增强高职教育吸引力问题实质上是高职院校如何改革和发展的问题.影响我国高职教育吸引力的主要原因有八个方面.增强高职教育吸引力的主要对策是完善高职政策法规,优化高职发展环境;建立经费保障机制,有效增加经费投入;搞好高职办学定位,提高高职服务能力;改革高职管理体制,提升高职办学水平;改革专业课程体系,提高高职教育质量;加强全员能力建设,大力提升全员素质;满足学生生涯发展,提高社会经济地位;拓宽高职办学路径,构建多元办学机制.     

对增强高职教育吸引力的思考

当前高职教育缺乏吸引力,集中体现在生源不足、社会认可度不高、校企合作难以有效开展等方面。政策歧视是高职教育吸引力不足的最主要原因,高职院校自身社会服务能力不强,也是造成高职教育缺乏吸引力的另一主要原因。完善高职教育发展的政策制度,增加政府经费投入,继续推动示范高职院校建设是提高高职教育的吸引力的主要措施。     

浅析技工学校教育发展面临的困境

本文从技工教育生源质量、资源投入不足、师资缺乏、技工学校教育吸引力不足、企业合作积极性不高等几个方面分析了技工教育发展面临的困难。     

提供免费教育增强中等职业教育吸引力

2009年2月6日,<国家中长期教育改革和发展规划纲要>启动了第二轮向社会公开征求意见工作,在4大方面20个问题中,"如何增加职业教育的吸引力"引起了公众的普遍关注.     

技工院校职业道德教育的新探索

职业道德，就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质。加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是学校教育的重要内容。本文就技校教育开展职业道德教育的必要性、内容、途径和方法进行了思考和探索。     

建设技能型社会背景下技工教育的发展定位研究

建设技能型社会背景下技工教育承担着培养高技能人才的重任。当前技工教育面临着诸多现实困境,甚至引发了社会各界对技工教育存在必要性的反思。为回应上述质疑,研究阐述了技工教育在建设技能型社会中的价值需求,分析了“十四五”期间技工教育的发展定位,根据国家人社部门有关教育政策指向,剖析了技工教育高质量发展的实践路径,从而为技工教育在建设技能型社会中增值赋能提供路径参考。     

从社会思潮的影响特征看如何增强思想政治教育的吸引力

当代社会思潮发生影响的主要特征有：内容表现的社会现实性、观点表述方式的新颖性和生动性、专注于影响力的渗透性等。根据社会思潮影响大学生价值观的主要特征,从方法论角度借鉴社会思潮影响力的构成要素,来考量增强思想政治教育的吸引力,要善于分析和处理的问题有：增强教育内容的社会现实性和生活化、增强思想政治教育的渗透力和增加教育活动的生动性和鲜活力等。     

关于增强高校思想政治教育吸引力的思考

如何增强思想政治教育的吸引力是现阶段我国很多高校都面临的一个重要问题。增强高校思想政治教育的吸引力是时代发展的需要,是完善大学生品德结构的需要,是提升思想政治教育实效性的需要。文章通过分析影响高校思想政治教育吸引力的主要因素,提出全面提升思想政治教育教师的综合素养、思想政治教育课程内容更加贴近实际生活、充分利用现代化教学手段等对策。     

提供免费教育增强中等职业教育吸引力

改革开放以来,尤其是在本届政府大力发展职业教育的宏观政策和经费投入的支持下,我国职业教育取得了快速的发展,职业教育体系已经初具规模,并向社会输送了大批劳动者。尽管这样,职业教育,特别是中等职业教育对于众多年轻学子来说,并没有多大的吸引力,主要有两方面的原因:一是     

关于成都市技工教育发展现状的思考

为推动全市技工教育加速发展,四川省市劳动保障部门同志和专家构成的专家组,分赴全市多所技工院校进行检查评估,对全市技工教育发展状况进行了调研,全面总结了成都市技工教育的发展现状与举措、取得成效和存在问题,并提出了成都市技工教育今后的发展思路。     

增强农村职业教育吸引力刍议

增强农村职业教育的吸引力是农村职业教育持续健康发展的保证。目前,我国农村职业教育还缺乏足够的吸引力,必须大力宣传农村职业教育的重大意义,提升其社会认可度;加大对农村职业教育的政策扶持力度,完善投入保障机制;改革传统教学模式,提高农村职业教育质量;实行严格的就业准入制度,健全农村职业学校的就业服务体系。     

关于云南技工教育发展现状的思考

在对云南省技工教育工作全面深入调研所取得的结果进行分析的基础上,总结了云南省技工教育的发展现状与举措、取得的成效以及存在的问题,并提出了云南省技工教育今后的发展思路。     

发展技工教育之对策

目前,我国技工教育在很多方面不适应社会经济发展的需求,教育管理和办学体制的矛盾越来越突出,技工人才的质量和数量满足不了社会经济发展的要求。技工教育面临严重的困境。当然,技工教育面临的困境不     

增强吸引力:中职教育的理性诉求

当前中职教育缺失吸引力是不争的事实,反思其渊源主要体现在三个维度:环境维度的社会认可度偏低,服务维度的学校发展域偏窄,后盾维度的政府支持力偏弱.基于以上症结的透视,谋求中职教育增强吸引力的方剂主要表现为三个层面:认识之方、行动之方、保障之方,其分别指向社会、学校、政府进一步的能为、有为和作为,以增强中职教育的张力、实力与支力.增强吸引力是中职教育的理性诉求.     

关于增强政治课的吸引力思考

从中央、教育部门,到各级各类学校都非常重视思想政治教育课程的开设,但是从反馈的信息看,其教学教育效果是不尽如人愿的。我们大可从多个方面找出原因。但是,政治课教师不能不说责无旁贷,负有更为重大的责任。     

增强思想政治工作的吸引力

根据电力行业自身特点和当前职工在思想上出现的新变化，思想政治工作必须具备吸引力，才能变被动为主动。如何才能增强基层思想政治工作的吸引力呢？笔者认为可从以下几个方面做起。     

增强吸引力:中职教育的理性诉求

当前中职教育缺失吸引力是不争的事实,反思其渊源主要体现在三个维度:环境维度的社会认可度偏低,服务维度的学校发展域偏窄,后盾维度的政府支持力偏弱。基于以上症结的透视,谋求中职教育增强吸引力的方剂主要表现为三个层面:认识之方、行动之方、保障之方,其分别指向社会、学校、政府进一步的能为、有为和作为,以增强中职教育的张力、实力与支力。增强吸引力是中职教育的理性诉求。