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“诗意语文不是一个名词,不是说有一个静态的、现成的诗意语文可以供我们去模仿甚至膜拜,没有,根本没有那么一个东西存在。诗意语文只能成为一个动词,一个过程,你不可能得到她、拥有她,你只能在行进的过程中不断体验她、观照她,而在这样一个即时即是的过程中,你发现了自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。于是,你在成就诗意语文的同时,也成就了自己的诗意人生。” 相似文献
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微笑,在教学中是一种手段,一种技巧,更是一种艺术,它会接近师生间的距离,构建和谐的师生关系,它能营造温馨的课堂氛围,使教学插上翱翔的翅膀。 相似文献
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著名特级教师于永正先生说:“朗读是赋予作品的生命。朗读是理解的需要,儿童是靠听力进行思维的。”我又认真拜读了美国著名的阅读专家吉姆·崔利斯《朗读手册》,更加认定:读书给孩子听,是最有效的语文学习途径之一。于是,我胸中不由得涌出万般豪情:我要每天朗读给孩子们听! 相似文献
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小学生天真烂漫,需要老师用爱心去呵护和浇灌。在课堂上,尊重学生,能创建和谐课堂;赞赏学生的奇思妙想,会张扬学生个性,让课堂焕发出新的光彩。 相似文献
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微笑,在教学中是一种手段,一种技巧,更是一种艺术,它会接近师生间的距离,构建和谐的师生关系,它能营造温馨的课堂氛围,使教学插上翱翔的翅膀。 相似文献
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<正>忽如一夜春风来,千树万树梨花开。新课改的清新气息也吹到了我们这里。我沐浴着、进取着、感动着。翻阅教育教学杂志、聆听专家们精辟的点评、欣赏名特级教师充满人性化的课堂教学,羡慕他们开讲时"一语天然万古新",导入处未有曲调先有情",点拨时"巧把金针度与人",结尾处"能探风雅无穷意"……我心中也有一种浓浓的困惑,蠢蠢的欲动,期望我的课堂也能闪烁着思维灵动,人性真善美的光芒。【案例】苏教版小学数学教材第三册"认识图形"师:从一张长方形的纸上剪下一个 相似文献
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课改以来,我们欣喜地发现了课堂上的这样一些变化:课堂资源的深度开掘,学生的自主探究,老师的人文情怀……在这样的课堂上,学生大胆地发表自己的见解,个性得到张扬,自信得以建立。与传统课堂教学相比,这无疑是比较大的进步。但是,在一些看似热闹的课堂上,笔者却感到了一种担忧,我们课堂上的倾听出现了一些问题。在课堂发言时,教师有时... 相似文献
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自然《食物链》一课,我已经教过几次了,每一次授课,都能感觉到孩子们内心生发出的对于人作为万物之灵的自豪感,这种“自豪感”体现在孩子们列举自然界的食物链时总不忘把人类放在生命金字塔的最上层,他们认为老虎、狮子等野兽都敌不过拥有先进科技的人类。显然,孩子们已经忽视了人也是自然的一部分,因为他们不能从生活中深切地体 相似文献
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歌如人生,人生如歌,喜怒哀乐,斗转星移,当岁月走过,往事淡化,记忆慢慢淡去,某个瞬间,不经意的歌声会将往事点点拉出。我们可在歌声中行文,在行文中吟唱人生,让歌词在作文中无处不在,散发它独有的魅力。 相似文献
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郑良火 《中国小学语文教学论坛》2005,(1):59-59
真正的爱是夜的花香,是黑暗中的宝石,是医生听到第一声心跳。它是寻常的奇迹,是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。———法国·凯恩斯又是一年春草绿。此时此刻,已是深夜十一点多了。躺在床上,辗转反侧。看来,今晚又将是一个难眠的夜晚了。推窗倚栏,窗外灯光点点。信步校园,凉风时而夹杂着或浓或淡的花香扑面而来。皓月当空,月光如水。四周静悄悄的,这样的夜晚,舒心而惬意,不由得使人想起了朱自清先生著名的《荷塘月色》中的句子:这样的夜晚,什么都可以去想,什么都可以不去想。而此刻,良辰美景,春夜醉人。蓦地,心弦像被什么拨动似的。… 相似文献
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