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梁军 《成都教育学院学报》2002,16(9):50-51
什么是意志?意志就是人自觉地确定目的并支配行动,克服各种困难,以实现预定目的的心理过程。新颁布的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》中明确指出:“要培养学生学习数学的兴趣、信心和毅力,实事求是,探索创新和实践的科学态度。”这表明情感、意志、态度等非智力因素 相似文献
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陆林 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):23-24
有些学生对数学学习缺乏兴趣,情感冷淡,方法不当,以致数学成绩较差。本试谈以数学中的情感教育为突破口,应用多种方法,培养这些学生对数学学习的情感意志。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”良好的意志品质和意志行为是人取得成功的重要保证。但事实上,我们很少注意到或根本未考虑到教育教学对学生意志因素的影响。现在的学生几乎都是独生子女,“四二一”的家庭结构普遍造成孩子缺乏吃苦耐劳的奋斗精神和勇于进取的竞争意识, 相似文献
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“创新教育”是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是培养创新能力。在实施数学素质教育的过程中,数学教学中的创新教育,我认为应从以下几方面入手: 相似文献
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宋子学 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(6):101-102,134
在改革开放逐步深入的今天,对学生进行素质教育、爱国主义教育、理想教育已迫在眉睫,各科教学中把以上内容向学生灌输,会收到事半功倍的效果。 相似文献
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论述创造性思维在数学教学中的五个特点,并从创造力的两个因素论述并举例说明了发散思维和发散思维的三个机智及其在数学教学中的应用。 相似文献
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要开展有效的数学教学既离不开教师有效地教,即营造平等、和谐的教学氛围,创设问题情境,重组教学内容,精选教学方法.也离不开指导学生有效地学,即让学生用科学的方法主动地、有意义地学。 相似文献
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赵锋霞 《中国教育技术装备》2011,(1)
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育教学改革不断深入。创新教育是知识经济时代教育的主旋律,也是新世纪发展的必然。数学教育在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色。如何充分发挥数学学科特点和作用,实现数学素质教育和数学人文素质教育,是新世纪探索的主题。 相似文献
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本文着重从榜样树立、强化积极心理、抑制消极心理、习惯的培养四个方面论述了学习的目的性、自觉性、坚韧性、自制性和果断性等意志品质问题。 相似文献
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严振庭 《无锡教育学院学报》2000,20(3):76-77
全面重视素质教育 ,突出抓好创新教育 ,培养学生的创新能力、实践能力 ,已成为每一个教育工作者的神圣职责。本文试从数学教学的角度 ,谈谈自己对搞好创新教育的认识和一些做法 ,以期同志们的帮助和指正。大量事实说明 ,题海战术不能造就创新精神。心理学家加涅认为知识的掌握有三个方面 :1言语信息 ,2智慧技能 ,3认知策略。而题海战术所追求的熟能生巧 ,仅仅是对知识的理解和技能的掌握 ,谈不上到达创新的境界。正如韩愈“师说”所指出的那样 :“师者 ,所以传道授业解惑也。”后来者只有不断地学习积累先人的知识经验 ,才能“厚积薄发”。… 相似文献
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一、积极营造创新环境
努力构建一个良好的数学学习共同体是创设创新环境的重要方面,在这一共同体中,每个人(包括所谓的数学差生)都能得到应有的尊重和理解,每位成员都应勤学,善思,好问,乐于合作,善于交流。而教师能在尊重学生,服从理性,保持思想的开放性等方面起到示范作用,是构建良好学习共同体的关键所在。 相似文献
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