简论以活动为主要手段的外语教学模式

以活动为主要手段的外语教学模式强调教育与发展的责任对受教育者的回归,从真正意义上重视和发挥学生的主体性作用,以造就和培养"有能力之人"为目标.     

数学课堂教学新理念

在北大百年庆典上,江泽民主席把教育创新提到与科技创新、制度创新的同一高度.可见,培养和造就大批高素质、富有创新能力的拔尖人才已成为新世纪教育的伟大目标.新一轮基础课程改革的启动,现代教育技术手段的支持,新世纪教育的大目标一定能实现!"以人的发展为本"、"以学为中心"是当今教育的新理念,重要基础教育的数学教学,将如何展开课堂教学改革和创新才能体现新理念和人才培养新目标?下面,结合个人的实践谈一些体会.     

提高认识 迎难而上 努力打好职业教育攻坚战——在全区职教攻坚工作动员暨“两基”工作总结表彰大会上的讲话

一、全面实施职业教育攻坚事关百年大计 职业教育,是以传授职业知识、培养职业技能、塑造职业道德为主要内容,以造就高素质技能人才为目标的教育活动;是现代国民教育体系的重要组成部分;是全面提高人口素质的基础工程;是现代产业发展的重要支撑。加快发展职业教育,事关百年大计。就当前和今后一个时期来讲,     

我的语文课程发展观

正实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。语文课程是一个不断发展着的范畴。     

普通高校国防生培养模式的探索与实践

依托普通高校为军队培养和造就大批军政兼优、掌握现代科学文化知识的新型军事人才,是军地双方开展人才建设和人才培养的新事业和新工程.本文总结了西安电子科技大学经过多年来探索形成的以育人为根本、以质量为生命、以特色求发展、培养具备综合素质的高层次电子信息类军事人才为目标的国防生"多元立体化"的培养模式,以期对地方院校进一步完善国防生人才培养模式提供启示与借鉴.     

谈研究生培养的个性化

研究生教育不应以培养共性化的人才为旨归,而应造就具有独特学术个性的研究品格和独创能力的人。培养独特的学术个性要基于研究生思维优势和学科基础,设计个性化的发展目标,构建核心课程与自主选修课程组成的多样化课程体系。教师理应是思想者,唤醒学生的自由精神是教育的使命,培育学生的"求真"精神是使学生从"困惑"、"窘境"走向"觉醒"、"敞亮"的必由之路。     

论医学生素质教育的系统工程

根据党的十七大精神,培养和造就大批高素质的卫生事业的创新人才是高校的历史使命。医学生素质教育的总体设计,以十大系列素质教育组成高校素质教育医学生,是我国社会主义现代化建设的栋梁,是民族振兴和事业兴旺的希望。高校要根据新国际经济、科技和社会发展要求,当代医学生成长成才的需要,结合高等教育的规律和特点,在深化教育改革中,全面推进高校素质教育,培养和造就一大批高素质的创新医学人才新世纪医学院校素质教育是以"人的全面发展"为核心,[1]以学生素质发展为中心,以科学教育与人文教育为双翼,以"培养学生的创新精神和实践能力"为重点,[2]以学生全面成才为目标,以提高学生综合素质为目的,培养适应21世纪发展需要的,德智体美等全面发展的高素质的"四有"新人。     

初中英语课堂开展道德教育的研究初探

道德教育一直都是全社会关注的问题,在全面推进素质教育的今天,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的素质教育的实施已成为当今教育事业发展的一个新的要求。     

高校平台培养模式中的全程就业指导体系构建研究

平台培养模式是高校提高人才培养质量的创新之路.将全程就业指导体系的目标和内容分阶段细化以后,融入到公共基础平台、学科基础平台、专业平台、专业提高和实践平台中去,使就业指导贯穿大学教育全过程,实现通识教育与专业教育融合、理论与实践融合,培养和造就满足社会需求的"厚基础、强能力、高素质、善创新"的合格人才.     

基于三重需要理论的幼儿园新教师培养机制 ——以攀枝花市实验幼儿园为例

幼儿园新教师规范化培训是造就"高素质专业化创新型教师队伍"和推进"学前教育深化改革规范发展"的重要举措.基于麦克里兰三重需要理论的核心理念,以幼儿园新教师为样本,系统分析新教师发展需求.基于新教师成就需要、亲和需要和权力需要构建"OCME"四位一体教师专业发展体系,形成"基础+个性"的培养路径,实施"五制""五法""项...     

提高认识 迎难而上 努力打好职业教育攻坚战——在全区职教攻坚工作动员暨“两基”工作总结表彰大会上的讲话(有删节)

一、全面实施职业教育攻坚事关百年大计职业教育,是以传授职业知识、培养职业技能、塑造职业道德为主要内容,以造就高素质技能人才为目标的教育活动;是现代国民教育体系的重要组成部分;是全面提高人口素质的基础工程;是现代产业发展的重要支撑。加快发展职     

21世纪中国基础教育课程改革

课程改革的目标新的基础教育课程体系将全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,加强德育的针对性和实效性,突出培养学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,为造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。这次课程改革的具体目标是: ——强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力,处理好知     

素质教育下语文课程的发展观

正实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。语文课程是一个不断发展的范畴。语文课程改革是语文教育改革中最为关键和敏感的部分,它往往是语文教育改革的首要突破口     

让德育激发校园的创造活力

我国已确定到2020年建设成为创新型国家的战略目标,要实现这一战略目标,关键是创新人才的培养.胡锦涛总书记指出:培养创新型人才要从教育源头抓起, "要注重从青少年着手培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和教育方法,大力推进素质教育".这一指示极大地丰富了素质教育的内涵,为改进德育工作指明了方向.中小学德育工作要转变观念,改变德育模式,以培养创新意识和实践能力为重点,为造就创新人才奠定坚实的基础.     

思想教育在电子线路教学中的渗透

教育是一个关系到国家与民族生死存亡的百年大计.很难设想一个缺知识、少文化的民族能够兴旺发达.俗话说:"十年树木,百年树人."如何为祖国培养和造就全面发展的有用之才,正是社会赋予我们这些"人类灵魂工程师"的光荣使命和历史任务.     

高校创新型实验室建设的研究与探索

"十二五"规划将"突出培养造就创新型科技人才,创新教育方式,突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力"列为"十二五"期间发展目标。本文从实验室认可制度多边合作制度建设、建设开放型实验室、建立实验数据库、加强实验室基础管理工作四个方面对创新型实验室的建设进行了研究与探索。     

实施"工学交替"提高高职院校"双师型"教师能力

高职教育的目标是培养面向生产、管理和服务第一线的高级技术应用型人才.高职院校在办学过程中,以形成职业技能为导向,尤其注重智力技能和创造能力的培养,教学具有较强的针对性和实用性,因此造就一支颇具特色的"双师型"教师队伍不仅需要,而且十分紧迫.     

临床课教学走教改之路以适应高职教育发展

临床教学是医学教育的一个重要阶段,培养并造就符合时代发展要求、具有较高素质的医学科学人才,需要转变教育观念,这不仅是实现"三个面向"的要求,而且也是时代赋予教育工作者的历史责任。临床实习是医学生在校期间化知识为能力的一个重要起步阶段,也是医学入门的关键阶段。因此,为适应以培养基层技能型、实用型人才为特点的高职教育:我校自2005年起建立临床医学院教学模式,实施临床医学教学改革。1.基本理念与目标教学创新改革是时代的呼唤,也是当今医学高等职业教育     

上海中医药大学

上海中医药大学学生工作始终坚持围绕"为了每一个学生的终身发展"理念和"一体两翼"中医药创新人才培养目标,注重打造品牌项目,实施各项学生成长计划,努力培养和造就符合时代要求和中医药事业发展需求的、具有"大医精诚"风范的中医药创新人才,着力为学生成长发展提供全面服务。     

建构新型学习方式深化师范教育改革

提出以转变学生学习方式入手,建构探究性与接受性有机结合的新型学习方式,最终实现建设创新型师范院校,培养创新型未来教师,造就创新型合格人才的目标,以真正适应基础教育改革的现实需要和长远发展.