培养个性 体会成功——儿童美术教学点滴

在课堂上，老师要抓住起主体作用的学生，引导学生走进课题情境中，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察，丰富的想象，保持良好的学习劲头，如先画一个学生经常画的随意的不规则的符号，让学生想这是什么，接着让学生讲出自己所想所知道的物体。     

增强儿童记忆力的点滴体会

记忆力是人们学习获取知识的一项重要能力。在不同的外力刺激下,人们的记忆力可以增强或者减弱。增强儿童记忆力,是开发儿童智力的一个重要方面。在语文教学中怎样增强儿童的记忆力呢?我的初步体会有以下三点: (一)重视学生的无意识记忆。无意识记忆就是没有事先确定目的的面无意地形成的记忆。人们偶然感知过的事物,仓猝间的动作,在当时并没有意图去记住它,但却自然而然地被记住了。这种记忆有一定的偶然和片面性,专靠这种记忆当然不能获得系统的知识。但不可否认,这种记忆仍然有很大作用。教师如果能巧妙地利用这种无意识记忆,学生不用付出很大努力,就可以轻松愉     

培养儿童注意力的点滴做法

培养儿童注意力的点滴做法临河市教研室靳治忠小学生以无意注意为主，他们在一节课里有意注意所能保持的时间是有限的，所以，在教学时就必须从小学生注意的特点出发，合理地组织每节课，让学生始终保持良好的注意力，顺利地进行学习。一、激发学生的求知欲是培养学生良好...     

学生写作能力培养体会点滴

新《课程标准》颁布后,语文教材有了很大的改变,十分重视学生口语交际能力和写作能力的培养。尤其是把写作作为语文教学的一项重要工作,同时写作也是全面提高学生素质、打好语文基础的重要组成部分。教学中,教师要想尽办法使学生在写作时不产生恐惧心理,努力培养学生的写作兴趣,让学生乐写。那么如何才能使学生喜爱写作呢?现就此问题谈谈我在这几年工作中得到的一些体会。     

培养学生基本技能体会点滴

技能是按照一定的程序与步骤来完成的动作。我在数学教学过程中,注意培养学生的基本技能,尝到了甜头。一、在学生熟练掌握定义、法则、定理的基础上,进行基本知识和基本技能的训练例如:解一元一次方程的技能,开始就要严格按照总体目标去培养。要按照去分母、去括号、移项、合并同类项、用未知数的系数的倒数乘方程两边等五个步骤,按部就班地解。还可写出不同形式的各种方程,让学生进行分析、判断具体     

培养班委工作的点滴体会

要想让班级产生强大的凝聚力,必须依靠班委会的力量。俗话说得好:"火车跑得快,全靠车头带。"要让班委的磁力发挥得淋漓尽致,班级的吸引力才会更加强大,所以,班委的建设在整个班级的建设过程中就显得极其重要。一、留心观察,培养班委候选人班委的挑选工作从入学的第一天开始,大部分的学生面对陌生的人群,都显得非常得腼腆,拉着家长迟迟不放,而家长也表现出了不待到最后一刻不走的决心,可是在这一个个缺乏独立性的学生中间有一个学生显得特别显眼,从进入教室他就独     

培养学生创造力的点滴体会

当今义务教育阶段,素质教育被提到了一个较高的平台,在这个过程越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用,而《美术课程标准》的制订也有十来年了,我们一线美术老师也在一直在努力,力求在教学中能体现素质教育的要求,在教学中注重美术课程与学生生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展美好生活的愿望和能力。     

培养学生注意力的点滴体会

培养学生注意力的点滴体会马玉香注意就是心理活动对于一定事物的指向和集中。小学生，特别是低年级学生无意注意起着十分重要的作用。当教师的讲述生动形象，能引起学生的情绪反应时，他们的注意就非常集中。由此可见，’小学生的无意注意是在对学习产生兴趣的基础上发展...     

培养学生自学能力的点滴体会

我校是区重点校,但学生入学分数年年低于其他几所区重点校,外语成绩尤其如此。三年前我接的一个高一班,入学后,摸底测验平均成绩只有24分。学生成绩低、能力差,也没有良好的学习外语的方法和习惯。在教学实践中我发现,外语成绩差的学生往往是能力低的学生。从这个意义上来说,培养学生的能力对于学好外语是非常重要的。于是我就先从培养学生的自学能力上下功夫。我的具体做法是: 从高一第一学期开始,每节课都用三分钟时间请一位同学到黑板前用英语分析一个句子(课前已写在黑板上)。另外再讲一个由5—10句话组成的小故事。一年后,每个同学都先后上过讲台2—3次,讲过小故事2—3个,听别人讲故事70—80个,见过陌生的句子80多个,从而提高了学习兴趣和听、说能力。大部分同学分析的句子还颇有教育意义,比如:No matter how clever a man is     

培养学生创新能力的点滴体会

创新是一个民族的灵魂,也是新世纪的召唤,素质教育的核心就是培养学生的创新精神和创新能力,创新精神的养成又是一个潜移默化的过程,是通过将培养学生的创造力这一素质教育的主旨糅入课堂来实现的。文章通过营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤;实施多元化教学,培养创新能力两个方面的论述,讲解了笔者关于培养学生创新能力的点滴体会。     

培养女儿自理能力的点滴体会

要求孩子自己能做的事情自己做,不去麻烦别人,这是培养孩子自理能力的开始。当然,孩子自理能力的获得不可能是一帆风顺的。对孩子来说,在他的成长道路上每前进一步都得付出代价,我们对他的成长必须有足够的耐心。孩子在发展过程中出现反复是正常的事,关键是我们怎样引导。     

培养中学生小记者的体会点滴

记者，在社会上很受人们的尊敬和羡慕，特别是中学生，把她看得十分神圣，而且十分崇拜，许多孩子立志要当一名记者。为了满足中学生的这一心里要求，我们尝试着开展在中学生中培养小记者的活动，经过一段实践。我们有着深切的体会。     

培养学生想象力的点滴体会

想象是在客观事物的刺激影响下,在语言的调节下,在人脑里对记忆的表象加工成新形象的能力。在小学数学教学过程中,如何发展学生的想象力,这是一个很值得探讨的课题。下面说自己的教学实践,谈谈点滴体会。     

集体儿童保健工作的点滴体会

随着一阵热烈的掌声,北京市儿保所王所长宣布获奖名单:一等奖2名,房山区的关巍,通县的xxx小朋友;二等奖6名,房山区的王浩蕾、张韧;三等奖日名,房山区的贾也然…… 这是在1993年6月23日,北京市卫生局妇幼处、北京市儿童保健所联合举办的“北京市郊区集体儿童健康比赛的发奖大会”上,市儿保所王所长在宣布比赛结果。房山区是唯一中奖率达100％的区县。为了更好地宣传儿童保健知识,使儿童体、智、德、美得     

口语交际能力培养点滴体会

口语交际能力要在双向互动的语言实践中进行。在动态的口语交际中,不仅能培养听和说的能力,而且在不断地归纳、分辩、评价中发展思维,提高思维的敏捷性,条理性和深刻性。现浅谈一下我在教学中的一些体会。     

阅读课中自学能力培养的点滴体会

我们学校地处山区。几年来我在阅读课文的教学方面,努力探索,摸到了一些规律,愿意写下来与大家交流。 教师指导学生阅读时,应紧扣四个环节:即反复阅读,质疑领悟,引路讨论,关键点化。 反复阅读:就是多读几次。指导学生阅读时,应着重培养学生专心读书和善于思索的习惯。读书要讲究效率,每读一遍,都要有所收获。最好让学生带着问题去读,边读边思考;还可设制悬念,提高学生的读     

培养小学生倾听习惯的点滴体会

正一、明确倾听的要求倾听的要求是:听得准、理解快、记得清,具有较强的倾听品评力和倾听组合力。围绕着这一标准,在教学活动中我特别强调:学会倾听要做到五心,即做到:一要专心、二要耐心、三要细心、四要虚心、五要用心。二、传授倾听的技巧1.集中注意力的技巧。在听同学发言前,可以猜测发言的同学     

培养初中生阅读鉴赏能力的点滴体会

一、对照课标,探究原因新课标对阅读教学提出了新的要求：对阅读材料有自己的心得,能提出自己的看法和疑问;有自己的情感体验并能表达出来。这对农村初中生来说,无疑是一个相当大的难度。农村学生受家庭影响,读书的家庭氛围相对淡薄,好多学生看书积极性不高。他们缺乏良好的阅读习惯和方法,感受不到课内外阅读给他们带来的快乐。另外农村学生大多数家庭父母不在身边,经济不太宽裕,所以买书少,学生阅读面窄,     

培养学生创造性思维的点滴体会

偶尔在《中国教育报》看到了这样一则短文:某小学考语文,试卷上有一道题这样问道:“雪化了变成了什么?”有一位学生写道:“变成了春天。”这分明是一个极富诗意和创意的回答,可他偏偏不及格。为什么?因为标准答案上赫然写着“变成了水”。看完这则短文,引起了我对创新教育的思考。创造意识即创造性思维是创造一切美好事物的基础。音乐教学也必须把培养学生的创造性思维放在首位,要给学生创设机会与条件,提供时间与空间,使学生在获得大量音乐知识的同时,尽可能地发挥创造才能,得到进步和发展。我在教学中,通过多种方法,调动了学生的学习兴趣,…