教学质量监控体系的探索与实践

阐述三位一体网络式教学质量监控体系的结构、实施途径及效果。     

试论高等学校教学质量监控体系的构建

高等学校的教育质量标准体系是衡量教育工作的最有效的标准。建立教育教学监控体系是一项十分重要的基础性工作。本文主要阐发了教学质量监控体系的涵义，教育质量指标体系的不足、高等学校教学质量监控体系的构建等几方面的内容。     

建立院(系)教学质量监控与评价体系

教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量是教学工作永恒的主题.建立科学、规范的教学质量监控与评价管理体系,是学校加强内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一.如何能够做好本科教学质量监控与评价?首先是要有健全的教学基本文件和制度;第二是要建立各主要教学环节的质量标准;第三是要对教学过程和教学结果进行检查和评估,建立自我完善、自我约束的教学质量监控与评价体系,并有明确的评估标准、实施办法和相应的奖惩制度.     

高职理论教学质量监控与评价体系的探索与实践

目前我国高职教育作为实现高等教育大众化、提高全民族素质这一战略目标的需要，承担着高校扩招的主要任务，正面临着办学规模急剧扩大的内外压力。与此同时高职教育质量没有现成的监控与评价体系可依，有许多内在的本质的东西尚需要教育工作者进一步去认识、探索和实践。学校教学质量的监控和评价可分为宏观和微观两个方面：宏观方面是国家教育部、省级教育行政部门的监控和评价；微观方面是学校内部的教学组织与管理及用人单位的评价。只有两者很好地结合，才能确保教学质量的提高，而其中学校内部的教学质量监控与评价是保证教学质量的关…     

高职教学质量监控与评价体系研究与实践--系(部)教学质量监控与评价办法

系(部)教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全这一层次的教学质量监控与评价体系，是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对高职院校系(部)教学质量监控与评价体系的基本原则、机构组成、实施办法、具体内容等作以阐述，提出较为可行的、符合高职特点的实施方案与办法。     

高职教育教学质量监控与评价体系的实践

教学质量观是社会、用人单位、学校自身对教育工作和受教育者质量的基本看法。完整的教学质量监控与评价体系应当包括校内和校外,就是说,既要对教学的运行过程进行评价,还要对教学的输出质量进行评价、只有抓住校内和校外两个方面的质量监察与评价体系、才能实现“德、智、体、美”等方面全面发展,培养出具有适应实际工作的基本能力和基本技能的高等技术应用性专门人才。     

构建高校实践教学质量监控体系的探索

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局,构建科学的实践教学质量监控体系是把握实践教学质量的重要手段。完善创新型实践教学质量内容体系、建立实践教学运行管理决策机制、制定易于操作的实践教学质量评估指标体系是构建实践教学质量监控体系的主要保证。     

高等学校实时教学质量监控体系的研究

在高校办学规模不断扩大前提下,如何利用计算机网络技术和数学统计分析软件对高校教学质量信息进行收集、分析、加工与决策,形成积极的、制度化的和全程实时控制的教学实时质量监控体系,实现教学管理手段的现代化、网络化和实时化。     

高等职业教育实践教学质量保障与监控体系的构建

高等职业教育中实践教学占有越来越重要的地位。确保实践教学的质量是教学工作的重要目标之一,实现这一目标的关键因素是建立一套全面、科学、系统、适用性强的教学质量保障和监督体系。本文针对实践教学过程的各个环节,在建立、健全实践教学质量标准的基础上,从“保障”和“监控”两个方面构建实践教学的质量管理体系。     

构建高校实践教学质量监控体系的探索

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局,构建科学的实践教学质量监控体系是把握实践教学质量的重要手段。完善创新型实践教学内容体系、建立实践教学运行管理决策机制、制定易于操作的实践教学质量评估指标体系是构建实践教学质量监控体系的主要保证。     

高等学校内部教学质量监控体系的构建与实践——以河南科技大学为例

河南科技大学建立了组织机构健全、监控措施完善、过程与目标并重、运行成效显著的教学质量监控体系,确保了教学工作的正常运行和教学质量的稳步提升;建立了三级责任制、三阶段重点监控和三表制成绩评定制度,使毕业设计（论文）工作的目标管理和过程管理有机结合,切实保证了毕业设计（论文）的质量。     

院系教学质量监控体系的构建与实践

文章阐明了在高校建立院系教学质量监控体系的必要性与重要性 ,以及目标的确定和具体的运作方式 ,并介绍了相应的管理措施。     

高校教学质量监控体系的探索与思考

高校教学质量监控体系的建立要从课程建设与评价制度、听课制度、教学督导制度、课堂教学质量评价制度、期中教学工作检查制度、教学文件建设等环节入手,监控全校教学的正常运行,确保教学质量。要做好高校教学质量的监控与评价工作,应正确定位高校教学督导组的工作并发挥其难以替代的作用。     

高等教育教学质量保障监控体系的构建与实践

质量是高等学校的生命线,提高教学质量是高等教育的永恒主题,健全的教学质量保障与监控体系是建立教学质量长效机制的关键。教学质量保障与监控体系运行方式,主要包括目标的确定、主要教学环节质量标准的建立、统计与测量、评价、反馈、调控等六个工作环节,评估是教学质量保障与监控体系的中心工作。     

分层多元化的高职实践教学质量监控与评价体系构建

高职人才培养质量的关键在于实践教学。针对我国高职实践教学质量监控和评价的现状及问题,探讨了高职实践教学质量监控和评价体系的目标和构建原则,提出了包括政府、学校、社会在内的"分层多元化"高职实践教学质量监控和评价体系总体构架与主要内容。     

全程性教学质量评价模式的探索与实践

在高等教育大众化、师资相对紧张的条件下,高等学校可以借鉴企业管理中的全程性质量管理理念,实行全程性的教学质量评价,通过不断对教学目标的达成情况和教学质量的动态评估,进行持续不断的改进,促进教学质量的不断提高。     

关于教学质量监控的研究

教学质量监控是教学质量不断提高的保证,应做好教学督导、课堂教学全程监控工作,并建立科学的教学质量评价指标体系。     

构建地方高等院校教学质量监控体系的实践研究

文章首先阐述了教学质量监控体系的概念和基本作用，再从当前地方高校所独有的特殊情况分析，指出构建适合其实际的教学质量监控体系具有特殊意义，接着阐明了该体系的一般性内容，并从理论上论述了地方高校教学质量监控体系应具备的组织部门及其基本工作职责，最后从实践的角度提出构建这套体系的基本措施。     

基于教学评价的教学质量监控体系的构建与实践

教学质量是职业教育的核心,建立科学有效的教学监控体系是正确处理好扩大办学规模与确保人才培养质量的关键。在分析教学质量监控体系构建原则的基础上,提出职业学校教学质量监控体系的组成,即教学管理系统、教学监督系统、教学评价系统,同时系统地介绍了淮安生物工程高等职业学校教学质量监控体系在教学管理实践中已取得的明显成效。     

民族高等院校教学质量评价与监控体系的构建及实践

建立民族高等院校教学质量评价与监控体系是提高其教学质量的有效途径。本文提出了构建民族高等院校教学质量评价与监控体系的原则,系统地介绍了大连民族学院教学质量监控体系的构建实践。