初中英语教学中学习动机的培养

在英语教学过程中,学生学习动机的培养是教师的一项重要任务,与学生的学习成绩、教师的教学成果有着密切的联系。因此,培养学生的学习动机对搞好英语教学有着十分重要的意义。     

教师必须要“目中有人”

教育必须以人为本,必须以促进所有学生的身心发展为己任。基础教育,更是一项为学生的终身发展奠基的事业。学生有着不同的个性、情感、性格,有着各不相同的家庭背景、生活阅历。     

在音乐教学中实施愉快教育

正音乐教育对人才的培养有着重要的作用。音乐教育可以提高学生的思想素质,同时,对开发学生的智力、陶冶情操,也有着非常重要的意义。音乐教学中,注重学生的音高、节奏、乐器、听力训练,使学生掌握基本的音乐知识,可以激发学生学习音乐的兴趣,增强他们的音乐感受力。     

将德育“润物无声”地融合于音乐课堂中

德育在教学中有着重要的地位,在树立学生的世界观、人生观方面有着不可忽视的作用。音乐教育在培养学生良好的道德情操方面有着重要作用,整合两者,有着充分的可行性和必要性。     

在合作中学习在学习中合作

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。它以集体授课为基础 ,以合作学习小组活动为主要形式 ,包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的互动。对于基础英语教学有着重要意义。     

体育教学中心理品质的培养

在学生心理发展过程中,体育教学对心理健康有着独特之处,有着其它学科不可替代的作用。体育教学过程具有向学生进行心理健康教育的功能。 一、根据体育教学中的情感体验特点,培养学生的情感 学生在体育课堂上充满热情和激情,情感体验较强,具有鲜明、强烈复杂、多样和易变的特点。在体育     

浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养

物理学有着自身的规律,有着其他学科无法替代的奥妙与魅力。在物理教学中,既要重视物理现象,又要充分挖掘物理的思想内涵,让学生切实感受到物理学有趣、有用、有物、有理、有情、有美,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。     

高中历史教学中情感教学的实施

在高中历史教学中,开展情感教学对于提高历史课堂教学效率有着非常重要的作用,教师通过与学生之间建立良好的师生关系,让学生通过情感体验的方式来更好地了解历史事件和历史人物,这对于提高学生的历史能力、增强人文素养有着极为深刻的意义.     

观察中感悟 品味中提升——漫谈小学数学空间图形的教学

在小学数学教学中,空间与图形是其中的重要教学内容,通过空间图形的学习,学生能够对自己的生存空间有着更深的认识,能够提高学生的空间理念,对学生综合能力的提升有着较大的帮助。本文主要围绕小学数学空间图形的教学进行简要的分析。     

高中历史教学过程中如何培养学生的民主意识

高中时期,学生已具备一定的自主辨别事物的能力,他们的人生观、价值观与世界观也处在形成的关键时期。在这个阶段中,培养学生的民主意识对学生、对社会有着极大作用。历史是一门帮助学生认识人类文明的课程,极具人文素养,在培养学生民主意识方面有着自身的学科优势,也是培养民主意识的有利平台。     

印度教育发展的经验与教训

印度的教育系统规模庞大而复杂,政府的高度重视推动了印度教育的发展。印度在教育公平方面制定了一系列积极的政策,对教育的投入持续增长;印度专业高等教育的发展水平获得了世界好评,为印度国家的发展做出了重要贡献。然而,由于普及初等义务教育的目标一再延期,普通中等教育和职业教育的分流比例极低,普通高等教育的质量长期偏低,这些因素对印度社会经济的进一步发展产生了不良影响。尽管如此,印度政府在促进教育发展方面的探索对广大发展中国家不无借鉴和参考意义。     

中国近30年文学理论的两种解放

新时期30年,中国文学理论经历了两次解放:第一次是以去政治化为起点,使文学理论获得了独立的学术身份;第二次是以跨学科化为标志,解除学科束缚,扩展了文学理论的研究对象与方法,建立了文学理论与其它人文社会学科的广泛联系。当前,文学理论在反思学术体制与人文知识之关系的基础上,力图寻找新的理论起点。     

Issues in Chinese Language Teaching in Australian Schools

Abstract

The teaching of Chinese in Australian primary and secondary schools has a history of more than 40 years, but it has only been in the past two decades that it has become widespread. Nonetheless, until the last year, of the six most taught languages in schools, Chinese has had by far the smallest number of students. Several factors contribute to maintaining this situation, key among which are the greater time it takes students to master Chinese compared to other languages; the still underdeveloped pedagogy and resources for making learning Chinese an intellectually stimulating educational experience; and the impossibility of achieving good exam results due to the overwhelming number of students of Chinese background already proficient in the language. The result has been a uniform 95% drop out rate from early on. The factors involved in creating this situation are explained and concrete proposals made for improving the situation which take account of newly created gains and advocate collaborative work between those involved in teaching Chinese as an international language inside and outside China in helping to close the gaps.     

Trends in Higher Education Participation in Scotland

Scottish higher education has expanded and diversified in the last two decades. Most notably, compared to the early 1980s, participation in the mid-1990s has risen disproportionately among people aged over 21, people from socially disadvantaged backgrounds, women, and (probably) minority ethnic groups. Students are more likely to move away from their home region on entering undergraduate courses, although they are not much more likely than before to leave Scotland altogether. Although participation from Scotland generally has risen more rapidly than participation from elsewhere in the UK generally, at some Scottish institutions the proportion of undergraduates coming from outside Scotland is growing. The system as a whole is not becoming markedly more part-time, although there has been a rise in the very small proportion of people who are studying for first degrees part-time (as opposed to HNDs etc). The share of higher education taking place in further education colleges has grown sharply, but nearly all of that has been for HNDs etc rather than degrees. The expansion has been driven partly by general social change (including the intergenerational effects of previous educational expansion), partly by special entrance schemes to encourage students from social backgrounds that have not in the past been strongly associated with entering higher education, and partly by government policy. These pressures will continue, and will probably be reinforced by the imminent reform of post-16 assessment and curriculum in Scotland, producing for the educational stage immediately preceding higher education for most students a unified framework embracing both academic and vocational courses.     

Jane Austen's Art of Irony in Characterization——Irony in Characterization in Pride and Prejudice

Pride and Prejudice,a well known novel by Jane Austen has employed ironic technique in characterization,and has proved that Jane Austen has been a wonder of the novelist and contributed a lot to literary world.     

中国近代社会主义研究的几个问题

社会主义是近代中国最主要的社会思潮之一.首先,社会主义一直是先进的中国人孜孜不倦的选择与追求;其次,和民族主义一样,社会主义也贯穿于近代各种思潮之中.五四后,更准确地说,中国共产党成立后,中国的社会主义分为两条思想谱系向前发展:一条是中国共产党人以及在中国共产党领导下的左翼知识分子的社会主义思想及其实践,另一条是以报刊编辑、大学教授为中坚的中国知识界的社会主义思想及其追求.这两条思想谱系对于社会主义的理解存在着不同,我们在研究近代中国的社会主义时,应对这两种思想谱系及其对社会主义的理解加以区分.苏联是世界上第一个社会主义国家,其社会主义模式对近代中国知识界产生过重大影响,计划经济是社会主义的本质属性这一深远地影响过近代中国人社会主义观念的认识,就得自于30年代初中国知识界对苏联"一五"计划的总结.     

闽西定光佛信仰探究

闽西客家对定光古佛普遍信仰,从宋代延续至今.武平县岩前均庆寺是宋代以来最受信众敬崇并唯一香火延绵至今的定光古佛寺庙.定光佛信仰不仅辐射到赣南、粤东等客家聚集地,而且传播到台湾岛内,成为两岸客家同胞联系的精神纽带和桥梁,对于海峡两岸的历史、文化、民族、宗教、血缘认同具有特殊的作用.     

《汉书·艺文志》“小说家”与子部小说著录

历代史志目录中,班固《汉书·艺文志》"诸子略小说家"首次对"小说"进行相关记述。《汉书·艺文志》"小说家"这一"源"对后世子部小说这一"流"产生深远影响。《汉书·艺文志》"小说家"对后世子部小说的选材影响主要表现在题材、内容、思想三方面。《汉书·艺文志》还在小说观方面确立了两种基本模式:一为实录精神;二为"君子弗为"与"一言可采"的矛盾性。     

传承与超越:新时期日本大学的教育改革与发展政策

为振兴日本高等教育,日本文部科学省结合实际,制定了教育振兴基本计划;大力支持大学的教学内容和方法的改革;实施产学研结合的高端人才培养计划;加大投入资助各大学特色教学改革项目;开展高素质教师培训计划,提高教师教育与研究水平等,这些政策为日本新世纪教育理念和人才发展战略的如期实现提供了有力保障。     

“山东制造”开拓非洲市场问题的探讨

受金融危机的影响,山东的出口贸易出现了大幅下滑,但对非洲等非热点地区出口却呈现出上升趋势。非洲市场与山东的经贸合作之间存在很强的互补性,为山东产品出口非洲提供了无限商机。“山东制造”出口非洲潜力巨大．但市场开拓尚需努力。