事上磨砺·久久为功：新时代校长领导力的四维修炼

建设高质量学校教育考验着每一位中小学校长的领导力水平。校长领导力需要在事上磨砺,可以从“立”“利”“砺”“礼”四个维度出发,在修炼自我、赋能师生、发展学校中得以彰显和提升。一是通过“立”规明矩,掌好学校高质量发展之舵;二是通过借“利”前行,拓展学校转型升级之路;三是通过“砺”行致远,激活师生成长发展之力;四是以“礼”化人,培育润泽生命的文化之根。     

封面人物档案

谢英,江苏省南京市致远外国语小学校长、书记,中学高级教师,担任建邺区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。“物喜己悲皆往事,唯有恒者成其业。”她从严正己树新风,以人为本塑师资。持之以恒育新苗,独具匠心铸特色,因突出的业绩和不凡管理能力受到了上级组织的肯定和赞誉。     

面向每一个学生的“目的地想象”

<正>一、从"目的地想象"出发南京致远外国语小学从2013年开始参与"目的地想象"课程与赛事活动,并在这项全球总赛事(每年都有50多个国家的1000多支队伍)中三次夺得全球冠军,非常了不起。正如谢英校长在文章中所指出的,"目的地想象"这一活动和赛事完全契合了南京致远外国语小学"笃学善创,宁静致远"的校训,契合了学校2009年就开始进行的儿童创意学习项目的研究,契合了学校让儿童"学会学习",成为学习的自主者,     

让校园充满成长气息 让师生体验成功喜悦——山东省青岛市城阳区第二实验中学党支部书记、校长黄祖顺简介

黄祖顺,山东省青岛市城阳区第二实验中学党支部书记、校长;中学语文高级教师。曾获得城阳区劳动模范,城阳区优秀教育工作者等荣誉称号。2009年6月开始,主持学校全面工作。努力把西方教育理论与中国传统教育思想结合起来,用教育家的智慧与气度管理学校,经营学校。积极构建和谐发展教育模式,确立了"让校园充满成长气息,让师生体验成功喜悦"的办学理念,提出了"和美致远、润泽日新"的发展愿景,     

论生命对教育的内在规定

从人类学的角度来考察教育,生命与教育具有内在的、本体的联系。教育因生命而发生,生命随教育而生长,教育成为生命的存在形式。润泽生命,促进生命的发展是本真教育之所在。     

南京市雨花台区实验小学善水湾分校

<正>南京市雨花台区实验小学善水湾分校于2015年9月开办。学校秉承集团总校"生命如花,教育似雨"的"生命化"教育理念,确立生命化教育引领下的以"润泽生命"为核心的办学理念,并以"小水滴"特色文化建设为目标,不断丰富学校办学内涵;聚焦"课题、课程、课堂"的整体联动,以项目为抓手,锻造教师队伍;立足规范,追求品质,以"高质量""高品位"为追求,逐步形成一批有一定影响力的特色项目。     

“大气”成就“大器”

素描:他是教育的真诚实践者",关注每一个"是他的教育信仰。他的教育风格:爱而充满梦想,快乐而执着坚定。我常常叩问自己:为什么当校长?答案很明确,为了实现自己的教育理想,致力于改变一所学校的精神和面貌。毫无疑问,人需要物质的支持,但人更需要精神的支撑。作为"一校之魂"的校长必须满怀教育理想,做一个理想的守望者。校长不仅要把理想珍藏在教师的梦中,更要把理想播种在学生心中,用理想净化学生的心灵,激发学生生命的活力。特别是在西岗这片充满大气与教育智慧、充满激情与活力的热土上,我更加坚定了自己的教育理想,即"大气成就大器"。     

营造“体验”文化 构建“共育”模式

学校简介南京市江宁区陆郎中心小学始建于1920年,座落于山青水秀、景色优美的陆郎小镇,先后荣获江苏省优秀家长学校、南京市"园林式"校园、江宁区少先队标兵学校、江宁区科技教育特色学校等众多荣誉。九十余载的风雨历程,积淀成了陆郎小学"厚重、求真、合作"的学校文化。一代又一代陆小人,用生命润泽着生命,逐步形成了"营造‘体验’文     

自我更新:高中美术教师专业发展的重要取向

正江苏省教育厅副厅长胡金波在一次校长培训班讲话时说:"高中生的审美意识具有‘朦胧性’,需要教育去启蒙;高中生的审美能力具有‘起步性’,需要教育去提升;高中生的审美需要具有‘相对高级性’,需要教育去润泽。"[1]胡厅长强调的是要营造"崇美尚美"的美好环境,而这种"崇美尚美"教育环境的营造,美术教师应该起到重要作用,"启蒙""提升""润泽"这三个动词,既包含着审美教育内容,也包含着审美教育形式,     

游戏:教育回归生命本真的路径

生命,作为鲜活的个体,是教育真正应该关注的.关注生命的教育才称得上完美的教育,才能有效克服现存教育中的异化与缺失,为社会进步和个人全面发展奠定良好基础.教育如果疏离了生命意识、生命情感,必然导致人性的欠缺.教育因生命而发生、点化和润泽,生命乃教育之核心.笔者认为,在教育中融入游戏精神,是教育回归生命本真的路径.     

经营润泽课堂的实践

正日本教育学会会长佐藤学在《静悄悄的革命》一书中提出了"润泽的课堂",他说,在"润泽的课堂"里,教师和学生都不受"主体性"神话的束缚,大家能安心地轻松自如地构筑人与人之间的信赖关系。"润泽"这个词表示一种安心的、无拘无束的、轻柔滋润肌肤的感觉,"润泽的课堂"给人的感觉是教室里的每个人的呼吸和其节律都是那么的柔和,它以人的生命为出发点,遵循生命的发展要求,不断为生命的成长创造条件,引导生命全面和     

倾听:提升学校管理效能的“助推器”

校长是学校之魂。校长要办好学校,就必须学会倾听。只有倾听,校长才能与广大教师一起营造人际团结进取、精神积极向上、生命和谐发展的润泽的校园;才能站到教师的立场上,理解教师的心理,满足教师专业成长的需要,引领他们事业的发展;才能与师生一道共享教育或教育人生的幸福:倾听是提升学校管理效能的助推器。     

倾听：提升学校管理效能的“助推器”

校长是学校之魂。校长要办好学校,就必须学会倾听。只有倾听,校长才能与广大教师一起营造人际团结进取、精神积极向上、生命和谐发展的“润泽的校园”;才能站到教师的立场上,理解教师的心理,满足教师专业成长的需要,引领他们事业的发展;才能与师生一道共享教育或教育人生的幸福：倾听是提升学校管理效能的“助推器”。     

有理想的校长——幸福教育的关键

<正>做一名校长不难,做好一名校长却不是一件容易的事情。校长是校园生命状态的标志,是学校科学发展的领航者,校长的幸福感直接影响着学校、师生乃至家长的幸福感。校长要有一名优秀教师所具备的思想基础和深厚的学养,既有仰望星空的博大、深邃,又有脚踏大地的平稳、厚实。校长需要理想,因为我们的教育需要理想。让理想成为校长生命的一部分,那么校长的理想就会成     

金色葵花向阳开——农村初中语文课堂生命意识渗透的几点尝试

诗人泰戈尔说过:"教育的目的应当是向人传送生命的气息。"可见,关注生命,点化润泽生命应该是教育的一个焦点。由于教育意识上的相对落后,农村中学在某种程度上存在着对生命教育的盲区。所以在农村中学中教导学生了解生命的意义,大力开展生命教育成为当务之急。     

诗,为了儿童的远方

<正>2017年10月31日,由南京市教育科学研究所和南京"攀·灯"语文名师工作室共同主办的《诗,为了儿童的远方》诗歌教育专题研讨会在南京致远外国语小学举行。本次活动的主题是"读诗—学诗—品诗"。活动分为三个版块:第一版块:为你读诗——你在哪儿,哪儿就被我守望!在南京致远外国语     

创设生命教育 学生一生受益

正北京市朝阳区南湖中园小学成立于2000年,是一所为适应望京地区发展、满足人们对优质教育需求而新建的学校。经过十多年的积淀,在其鲜活的生命里,形成了一种蕴藏于学校文化血脉中的独特理念——生命教育。在这里,生命教育文化如水一般润泽柔和,中园人努力构建一个"以关爱为根,追求生命本真"的学校文化体系。     

践行“致远教育”,构建生活课程体系

学校在"不求快、但求远"的"致远教育"引领下,践行"知行并进、弘正致远"的核心价值观,构建提升学校生命格调与品质的生活课程体系,培育"有梦想、能自主、会生活"的蓬勃少年。1.立足育人本质,构建生活课程体系学校基于教育价值和学校"致远文化",吸收和运用中国学生发展核心素养的成果,关注学生生命质量和终身发展.     

让教育与成长如沐春风——“沐春教育”学校文化理念与实践体系构建

沐春教育的理想目标是对学生生命的润泽,是让学生自由、健康、快乐、自主成长的教育。学校以"让教育与成长如沐春风"为核心理念,以"不负春光、向阳生长"为校训,构建办学理念体系,以"春风管理、春阳师资、春雨德育、春光课程"为实践体系框架,进行沐春教育的实践探索。     

用心做一个有爱的校长

一所学校事业的发展,品牌的打造,声誉的提升,需要校长和全体教职工用心、用情和用力地投入与付出。校长应该思考和发现学校的"已有""没有""需有""想有"和"能有"。思考作为身处"老"学校的"新"校长、"新"学校的"老"校长如何尽自己的知、情、意、行的所能和可能,与老师一起,进一步把"老"校做"新",把学校做"强",把教师做"亮",把学生做"优",把质量做"硬",真正地表达学校发展的理想和愿景。求知、学知因投入而愉悦,因愉悦而投入;事业、学业因奋斗而精彩,因精彩而奋斗。发展学校,需要校长的教育主张和激情,激活教师发展学校和发展自己的热情。以教育科研为先导,着