夯实基础,高标定位,建设现代化义务教育学校

天津市西青区有公办义务教育学校40所,其中小学30所、初中校7所、完中校3所.西青区本着"夯实基础、全面建设、整体推进、分步实施"的原则,自2016年开始实施义务教育学校现代化标准建设.截至目前,40所学校均圆满通过评估验收,在加快推动全区教育现代化建设和教育综合改革方面取得了显著成效. 一、稳扎根基,科学统筹有实策 ...     

普及教育信息化 推进学校现代化

抓住学校整体搬迁的机遇,加强硬件、软件以及“潜件”建设,打好学校现代化发展的基础;实施课题研究,提升学校现代化办学品位;发挥实验学校的引领作用,促进区域教育现代化的进程。     

以“绿色教育”理念为引领，全面提高教育教学质量——访天津市西青区教育局局长安玉静

2013年是天津市西青区教育系统的“教育教学质量推进年”，西青区教育局结合实际，认真研究，在继续实施高标准硬件设施建设的同时，以“绿色教育”理念为引领，着力提升教学质量，全面启动了“中小学现代化达标”“学校特色文化建设”“校长队伍建设”与“教师专业水平提升”四个子项目工程，构建充满活力、可持续发展的教育环境，以“让学生幸福成长、为学生全面发展奠基”为根本目标，在推动西青区教育事业均衡、普惠、内涵发展方面取得了实质性进展。     

以现代化标准建设助推和平教育高质量发展

多年来,和平区始终把义务教育学校现代化标准建设作为加强内涵建设、提升教育品质、促进教育公平的重要抓手。第三轮义务教育学校现代化标准建设实施以来,和平区以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领,将达标建设工作与学校教育教学和课程改革工作紧密融合,与校园文化和学校特色建设紧密融合,与教师队伍建设和培养学生核心素养紧密融合。2016—2020年,全区27所中小学共自主申报55个专项,均全部高水平通过评估验收。     

实施现代化标准建设,促进区域优质均衡发展

经过前两轮义务教育现代化标准建设工作,津南区完成了对全区中小学的布局调整和校园基础建设的功能提升,教育面貌发生根本性转变,实现了义务教育学校软硬件建设的历史性突破。2016年,天津市启动实施的第三轮义务教育学校现代化标准建设,为我区全面提升学校教育品位和教育质量、确保优质教育资源有效供给、促进区域义务教育优质均衡提供了发展契机。     

宁河义务教育学校现代化建设：给力

写在前面的话：2008年,天津市启动实施了义务教育学校现代化达标建设工程,从办学条件、学校管理、教师队伍和素质教育4项一级指标和24项相关二级指标及100个评估要点对学校进行评估。计划用五年时间,在原有基础上,整体提升全市义务教育学校的办学水平和教育质量,进一步缩小区域间、城乡间、学校间的差距,着力促进城乡教育一体化,努力办好每一所学校,充分体现教育的公平性、公益性和普惠性,促进天津市教育均衡发展,重点是提高义务教育的整体水平,确保天津市义务教育继续保持全国前列的优势地位。时间已经过去两年多了,义务教育学校现代化达标建设工程也取得了阶段性的成果。市政府教育督导室共聘请了近400名专家,组成34个专家评估组,完成了对738所申报学校的评估验收工作。650多所学校通过了达标验收,占全市义务教育学校总数的52%。尤其值得一提的是其中的一些涉农区县,这些区县的学校在硬件和软件方面都和城区的学校有不小的差距,为完成义务教育学校现代化达标建设工程必须付出更多的努力。在义务教育学校现代化达标建设工程中他们面临哪些实际的困难？如何应对？效果如何？带着这些问题,记者走访了天津市宁河县。     

聚焦弱项补短板,专业引领促提升

近年来,天津市东丽区区委、区政府高度重视,高位推进义务教育学校现代化标准建设。截至2019年12月,全区50所义务教育学校全部通过必查项目和自主申报项目区级督导评估验收,其中自主申报项目的学校全部为优秀等第,必查项目有46所学校为良好以上等第,占申报学校总数的92%。我区高质量提前完成了第三轮义务教育学校现代化标准建设工作,全面提升了学校的教育品位和教育质量,进一步推进了我区义务教育优质均衡发展。     

夯实基础,提升内涵,谱写教育现代化新篇章

根据市政府《关于实施天津市义务教育学校现代化标准建设(2016—2020年)的意见》要求,宁河区准确把握本轮现代化标准建设的政治方向、核心任务、社会需求和改革路径,凝聚共识,勠力同心,圆满完成全区第三轮义务教育学校现代化标准建设的各项任务。一、聚焦制度建设,提升现代学校发展领航力各校依据国家政策方针、法律法规,立足实际,初步形成了“一校一章程”“一校一制度”“一校一规划”的现代学校制度体系。党组织健全,领导班子结构合理。学校民主决策机制健全,领导班子、教代会对学校重大事情进行民主决策。充分利用现代信息技术畅通家校沟通渠道,充分发挥家委会等社会力量参与学校管理,做到了校务公开,增强了家校联合的教育合力,社会满意度逐步提升。学校体育场所、文化设施有序向社会开放.     

“教育信息化带动教育现代化”的政策研究

本文从“信息化带动教育现代化”的政策背景入手,分析了“信息化带动教育现代化”的政策内容,重点阐述了“信息化带动教育现代化”的政策展望：对社会而言,教育信息化政策是推动整个社会信息化的基础;对学校而言,教育信息化政策可以创生出无限的教育空间;对教师而言,教育信息化建设为教师的发展提供了一个崭新的平台;对学生而言,教育信息化政策的实施有助于学习理念的提升。     

多措并举,以评促建,现代化标准建设圆满收官

河北区委区政府高度重视义务教育学校现代化标准建设工作,将其纳入《天津市河北区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》,在《河北区教育事业“十三五”规划》中做了具体部署,列入河北区20项民心工程,并在每年的区政府工作报告中进行当年现代化标准建设工作总结和来年工作安排。河北区教育局在认真总结前两轮现代化学校达标建设工作经验的基础上,结合区情校情,整体规划,分步推进,以督导评估推动建设发展。我区义务教育学段学校共35所,现代化标准建设评估项次共计72个,督导评估结果均为良好及以上等第,其中优秀率占比达到66.7%,极大促进了义务教育的优质均衡发展。     

为教育现代化奠基

介休市是山西省综合实力十强县市和山西省25个扩权强县试点之一,为了保持教育与经济的和谐并进,增强经济发展的后劲,近年来,介休市委、市政府以建设高标准的义务教育标准化合格市为抓手,全力实施建设“教育强市”和“迈向现代化教育”的战略目标,促进了全市基础教育的均衡和谐发展和整体教育水平的提升。     

农村义务教育以县为主的管理体制与教育的现代化

实施农村义务教育以县为主的管理体制，是新形势下推进农村教育发展的一项基础性工程。以县为主管理体制的实施将有效地巩固“两基”成果，极大地提高农村劳动者的素质，对农村现代化建设起到积极的推动作用。具体地说，这一体制的实施———首先，真正明确了政府承担发展义务教育的义务，体现了现代教育的最基本特征。教育现代化就是要在最大程度上实施义务教育，这义务的基本含义是，家长有责任保证子女上学，政府有责任为适龄学生提供入学的保障。以县为主的管理体制真正明确了政府特别是县级政府在发展义务教育中应尽的义务，体现了现代…     

努力构建“奠基未来”区域教育文化体系——关于教育转型、提升特色、擦亮名片的思考

作为天津教育的一张名片,和平区近年来以义务教育学校现代化标准建设为抓手,大投入、大调整,全力提升义务教育均衡发展水平,深化学校多元、特色发展,提升全区教育内涵发展的整体水平.2013年,为进一步推进教育转型、提升特色、擦亮教育名片,和平区站在教育整体发展的高度上,提出构建“奠基未来”的区域教育文化体系.     

“教育信息化带动教育现代化”的政策研究

本文从“信息化带动教育现代化”的政策背景入手,分析了“信息化带动教育现代化”的政策内容,重点阐述了“信息化带动教育现代化”的政策展望:对社会而言,教育信息化政策是推动整个社会信息化的基础;对学校而言,教育信息化政策可以创生出无限的教育空间;对教师而言,教育信息化建设为教师的发展提供了一个崭新的平台;对学生而言,教育信息化政策的实施有助于学习理念的提升。     

提升信息化水平,促进义务教育学校现代化建设——天津市教育信息化现状分析及其对策研究

《天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）》实施以来,天津市义务教育学校现代化达标建设取得了显著成效,教育信息化水平显著提高,取得了阶段性建设成果。文章在总结天津市基础教育信息化建设成就的同时,对建设过程中的不足和存在的问题进行客观分析,并提出若干对策建议,为即将实施的＂再提升工程＂在教育信息化方面的建设方案提供决策建议。     

完善机制,提升内涵,促进义务教育优质均衡发展

河西区始终坚持优先发展教育,弘扬“立德树人、崇智求真、传承创新”的河西教育精神,引导学校实现内涵建设、特色发展,不断完善深化优质教育资源共享机制,着力提升义务教育优质均衡发展水平。一、基本情况截至2020年10月,河西区已全面完成第三轮义务教育学校现代化标准建设工作,做到“优化资源配置与学校信息化、学生素质发展、教师专业发展、学校文化建设、现代学校制度”六项建设标准全覆盖。经区级专家组评估验收,45所学校申报的136个项次评价结果均为优良等第。     

以现代化建设助推义务教育优质均衡发展

为进一步推进义务教育学校现代化标准建设,促进天津市义务教育更加优质均衡发展,巩固前两轮义务教育学校现代化标准建设工作成果,同时落实国家中长期规划纲要要求,推进义务教育优质均衡发展战略任务,发展更高质量更加公平的教育。2016年,中共天津市委、市政府决定“十三五”期间实施第三轮义务教育学校现代化标准建设。在市委、市政府的领导下,五年来,市政府教育督导室本着全覆盖、高标准、新模式、均衡化的原则,加强指导监控,统筹规划推进全市建设工作,努力实现城乡教育一体化均衡发展,提高义务教育学校标准化水平,提高学校办学品位,引导学校依法办学、自主发展、突出特色、提高质量。全市各区政府高度重视第三轮建设工作,均将其列入区级政府民心工程、区领导推进的重点工作和绩效考评范围,建立健全了区域义务教育学习现代化标准建设及督导评估制度、复查制度、整改制度以及考核、问责机制等。各区教育局因地制宜制定推进建设工作方案,针对存在的不同问题进行分析统筹,提出符合各区实际情况的规划及实施办法。到2020年底,全市圆满完成了第三轮义务教育学校现代化标准建设。从中心城区到边远农村,从滨海新区到山区、库区,每一所学校都发生了巨大变化。市政府教育督导室牵头各区教育局局长对第三轮义务教育学校现代化标准建设工作进行总结交流,旨在推进全市义务教育向更高水平的优质均衡发展,为百姓谋福祉。     

立足标准,精心实施,全区义务教育上水平

自2016年天津市启动第三轮义务教育学校现代化标准建设以来,宝坻区委、区政府高度重视,召开专题会议研究部署此项工作。区教育局按照会议要求,根据《市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准(2016—2020年)意见的通知》精神,精心谋划,认真实施,于2020年10月完成了对全区113所义务教育学校第三轮现代化标准建设区级评估并通过了市级巡回督导验收。     

广东取消学校等级评估

近日，广东省出台了《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010年）》，其中明确规定义务教育不再搞学校等级评估，而代之以规范化学校建设，并将在年内完成中小学规范化办学指标体系，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展。     

实施现代化标准建设,促进区域优质均衡发展

经过前两轮义务教育现代化标准建设工作,津南区完成了对全区中小学的布局调整和校园基础建设的功能提升,教育面貌发生根本性转变,实现了义务教育学校软硬件建设的历史性突破.2016年,天津市启动实施的第三轮义务教育学校现代化标准建设,为我区全面提升学校教育品位和教育质量、确保优质教育资源有效供给、促进区域义务教育优质均衡提供了...