化学教学中趣味性化学实验运用策略探究

在化学教学中,趣味性化学实验能吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握化学知识,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。教师要引入趣味性化学实验,激发学生学习兴趣;设计课外实验,强化学生化学学习;有效利用化学实验,化抽象为具象;利用多媒体教学,丰富教学形式。     

化学实验探究课“蜡烛燃烧”教学实录与反思

化学探究课能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。在实验探究课上选择生活中常见的事物,能让学生认识到生活中处处有化学,只要善于观察和探究,就能带来许多意想不到的收获。文章是化学实验探究课“蜡烛燃烧”教学实录与反思。     

中学化学实验作用及学生操作能力培养研究

在中学化学整个教学过程中,实验不仅是教学过程中一个非常重要的教学环节,还是教师提升教学质量的重要方式,因此在实践教学过程中,教师一定要在充分认识实验的重要性的同时,抽空更多的时间给学生,让学生通过做实验提升自身对所学知识的认识,只有这样才能更好地提升学生的动手能力和实践能力,让学生对化学产生更高的学习动力。本文以中学化学教学过程中的教学作用作为出发点,重点探讨如何更好地提升学生的化学操作能力。     

提高化学实验兴趣四法

在化学教学实践中,通过激发实验教学兴趣,能提高学生学习化学的主动性和积极性,从而培养学生良好的实验习惯、科学的学习方法;培养学生的各种能力和创新精神,达到全面提升化学教学质量的目的.     

高中化学实验考核方案探索

根据现行化学教材的设置,结合教学的实际经验和需要,为了切实提高学生学习化学的积极性和高中化学教学质量,提升学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和动手操作能力,培养学生良好的实验习惯和科学严谨的实验态度,促进学生自主学习、科学发展,我认为化学实验考核应按如下方案进行。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

实验是初中化学的重要组成部分,但是许多学生学习化学实验都比较困难,也缺乏对化学实验的兴趣。趣味化学实验能够激发学生对化学的兴趣,创造轻松的学习氛围,培养学生的观察能力,提高初中化学教学质量。本文对趣味化学实验在初中化学教学应用中存在的问题进行分析,并就其应用策略进行探讨。     

浅谈如何有效开展初中化学实验课程

化学实验是学习化学的基础,也是提升学生化学素养的关键。通过化学实验可以激发学生的学习兴趣,巩固所学化学知识,形成系统性的学习方法,培养动手动脑能力。那么,面对当前复杂的教育形式,怎样才能提高化学实验课的教学质量,满足学生的求知欲,就成为初中化学教师面临的难题。本文笔者结合实际教学经验,分析开展化学实践的意义以及实验中存在的问题,进而探讨有效的实验教学策略,旨在为初中化学教学提供参考。     

高中化学高效课堂教学策略管窥

构建高中化学高效课堂,应以新课程理念为出发点,优化课堂教学,提升学生学习效率和教师教学质量。高中化学教学中,主要可从更新教育教学理念、重视并强化化学实验、合理利用现代化教育平台以及引导学生学会反思等方面构建高效化学课堂。     

微课在初中化学教学中的应用分析

随着素质教育和新课程标准改革的不断深入,传统的教育理念以及教学模式都亟须改进和优化,在教育教学的过程中需要加强对各种新型教学模式的应用,微课就是在这样的整体形势下逐步兴起的一种教学资源和方式。在初中的化学教学中,教师可以利用微课来进行课前导入、教学整合以及实验课堂教学,从而实现教学过程的创新以及教学质量的提升,同时也能够切实对学生的化学学习和理解能力以及实验操作等能力进行强化和提升。     

浅析趣味实验在初中化学教学中的应用

化学学科是一门综合性课程,而实验则是化学教学中重要的教学手段,因而增加化学实验的趣味性就显得尤为重要。趣味化学实验不仅可以提升学生的学习兴趣,使得学生有效理解化学知识,还可以提升学生化学学习能力。本文从趣味化学实验的重要性出发,重点分析了趣味化学实验在初中化学教学中的应用,旨在更好地运用趣味化学实验,提升学生化学学习的能力以及化学教学成果。     

有机化学实验教学改革探索

高校有机化学实验对培养学生良好的化学实验技能和实验素质起着重要的作用,但其“教、学、考”几方面均存在一系列问题,我们应加强实验教学体系建设、转变传统的实验教学方式、推行多向度的实验成绩考核方法、开放式实验室等措施,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的实验探究能力和创新能力.     

提高结构化学教学质量的探索与创新

结构化学是化学学科重要的理论基础,其原理和方法广泛应用于能源、材料、医药等领域。为提高结构化学教学质量,本文从研究教学内容内在联系入手,利用现代化教学手段进行教学方法探索创新,从而激发学生学习兴趣并提高学习自主性,达到良好教学效果。     

高校合并后化学实验课程的改革探讨

分析了高校合并化学实验（公共基础课）教学存在的问题，提出了“建立符合基础课教学特点、加强素质提高和能力培养、因材施教、以学生为主体的、开放式的化学实验教学新体系”为主体的总体改革方案。     

非师范专业《高等无机化学》课程教学探索

<高等无机化学>作为非师范专业的选修课,由于内容庞杂和博大精深,在教学过程中往往是困难重重.结合近几年来的教学实际,探索出了提高<高等无机化学>课程教学和学习效果的教学模式,总结了提高课堂教学效果的教学方法,得出了学生着重参与教学是提高教学效果的关键性因素的结论.     

基于拔尖人才创新能力培养的基础化学实验教学改革研究

本文以基础化学实验内容及教学模式改革为例论述了南开大学化学拔尖人才创新能力的培养。从改进基本操作实验、增加综合性实验、开设研究型实验3个方面进行基础化学实验内容改革,并将“讲一练二考三”和“探究式”理念用于教学实践,进行教学模式改革。实践表明教学内容和模式改革能够激发拔尖学生的学习兴趣,培养良好的科学素养和创新能力。     

化学教学论的建构主义教学实践研究

本研究对07级化学（师范1）化学教学论教学进行了一学期的建构主义教学实践研究并进行了教学效果分析。实践证明,在教学中运用基于建构主义的化学教学模式取得了良好的教学效果。一方面,学生表现出较高的化学学习兴趣,呈现出良好的学习态度,另一方面,学生的合作能力、探究能力以及中学化学教学能力均有了一定程度的提高。     

改进教法 提高中职化学教学的有效性

课堂是实施素质教育的主渠道。要让中职生学好化学课程,关键在于提高课堂教学的有效性。要提高中职化学课堂教学的有效性,一方面要求教师要善于运用科学的教学方法和教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣;另一方面则要求教师必须提升自身的教学能力和综合素养,让学生感受到教师内涵的深度。     

“研、整、活、多”农林专业基础化学教学质量的保证

为了提高高职农林专业基础化学教学质量,必须从教学内容、教学方法及考核评价等方面进行改革,努力培养学生实践能力、学习能力、创新能力和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神、团结协作精神和科学素养。     

提高初中化学教学质量的几点体会

围绕着提高初中化学教学质量这个中心,从减轻学生学业负担和初中化学教学实际需要出发,教学中采用了多种不同的教学手段,并列举了许多成功教学实验,充分阐述了要强化初中化学教学,真正使学生的学习化苦于乐,达到事半功倍的效果,则必须优化教学方法的重要性。     

刍议化学教学过程中的情感教育

情感领域是教学目标的重要领域之一,兴趣、情感和意志等非智力因素直接影响学生对化学学科知识的学习与应用。本文阐述化学教学过程中的情感教学设计的一些观点,试图激发、培养学生学习化学的兴趣,帮助学生形成科学的态度,促进学生发展良好的情感,陶冶学生优良的意志品质。