情境与习作,相得益彰

习作中的情境教学,是指教师在指导学生动笔习作的过程中,根据习作内容、习作体裁的需要、结合作文指导课堂实际,创设生动活泼场景和轻松的学习氛围的教学,其丰富了学生的情感.情境与习作两者相辅相成,相得益彰,从而有效地提高学生的习作能力.     

情境教学法在初中英语课堂中的运用

英语是一门语言,语言的学习自然离不开情境的创设。结合初中英语教学实践,提出了情境教学法在初中英语课堂中的一些实施策略,旨在探索适合初中英语教学的有效手段,提高英语课堂质量,培养学生的全面语言能力。     

情境,学生习作的源头活水

学生视作文为畏途,无言可说,无情可抒,其根源在于学生对作文没有兴趣。教师要想方设法创设学生可知可感的情境,从而激发学生对习作的兴趣,收到良好的教学效果。     

习作前的情境创设

<正>一、"头脑风暴"情境这里采用的头脑风暴是经过改良的,是更适用于小学生作文思路的一种开拓方法。笔者常常在课堂上采用比赛的方式来进行,以激发学生的积极性。在轻松的氛围中,同时神经又保持一定的紧张度,这样的     

巧设情境,让数学课堂更精彩

情境教学法因其独有的特点在数学教学中得到了广泛的应用。由常用的生活情境、探究情境、游戏情境入手,创设出真正满足学生学习需要的情境。     

创设情境,让学生真实习作

教师通过多种手段创设写作情境,在情境中引导学生学会观察生活,让学生达到乐写的目的。     

巧设情境,优化英语课堂教学

英语是一门重要的学科,是我们进行国际交流的有效工具。在小学英语课堂教学中,我们要注重教学情境的创设,给学生营造一个良好、开放的学习环境,让学生做到在玩中学、学中思、思中用。本文,笔者以小学牛津英语(译林版)教材为例,分析了创设游戏情境、疑问情境及生活情境三种教学方法,以优化英语课堂教学效率。     

创设有效情境,提高教学效率

生活情境、故事情境、游戏情境都是比较常见的教学情境,也比较符合小学生的心理状态,能紧密地与课堂教学内容结合。在小学数学课堂中,教师应认真研究以上几种情境教学方法,在课堂导入、课中授课、总结回顾三阶段贯彻情境教学,以情境化导入的模式增添数学课堂趣味性,以游戏情境方式来帮助学生消化吸收新知识,以情境回顾的方式加强学生对知识点的记忆与理解,降低学生数学学习的难度,为学生打造高质量的数学课堂。     

创设习作情境 激发习作兴趣

李吉林说:"情境教学就是从教学的需求出发,教师根据教学目标(主题)的创设以形象为主体的,富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动学习。"因此,在习作教学中,教师要创设学生熟悉的情境,让学生通过观察体验情境,引导儿童获取作文题材,使得儿童习作有话可说,有话要说,激发学生的习作欲望。     

如何在中小学英语课堂中创设情境

中小学英语课堂教学中,创设教学情境的方法很多.根据所授知识内容,主要通过六方面来创设情境:运用语言创设教学情境、运用表演来创设情境、运用游戏创设情境、运用多媒体网络创设教学情境、运用实物创设情境、运用故事创设教学情境,从而达到理想的教学效果,实现教学效益的最大化.     

高校数字化教学资源共享的困境分析与化解策略*--基于博弈论的视角

数字资源建设是推动高校教育信息化发展的基础,而版权保护是保证数字资源建设可持续发展的前提。该研究基于博弈论的视角,在厘清数字资源版权保护相关问题的基础上,分别对作为版权人的教师个体和高校机构参与资源共享时出现的博弈困境进行分析,提出建立本土化的CC协议制度与资源强制存储共享激励机制,推行教育管理部门的资金及政策干预措施,有效破解校际间的数字资源共享难题。     

陕西高校课外体育开展现状与改革思路

课外体育是学校体育教育的重要组成部分，在学生的日常生活中占有重要的地位，是增进学生健康不可缺少的一个环节。针对目前高校课外体育开展的现状和存在的问题，提出今后的改革思路和意见。     

基于模拟工况的电动汽车动力电池化成监测系统

针对常规电池化成方法的初期容量不合格、化成过度、效率低等不足,提出了基于模拟工况的电池化成新方法.系统采用模块化设计和网络控制技术,以单片机控制器为核心构成控制管理模块,在模拟实际工况的基础上,完成对电池化成过程的控制和管理;用AC/DC、DC/AC变换器实现能量的转换,完成对电池的充放电.运行结果表明,能够提高电池生产的效率和电池化成质量,延长电动汽车电池使用寿命和充电行驶里程.     

互为师生

尊师重道是中华文化的特色,北京师大的校训更明确描绘出老师的理想形象:“学为人师,行为世范”。老师无论在学问和道德上,都要努力成为学生的模范,很多老师也兢兢业业的往这目标迈进,期待在各方面都能善尽指导学生之责,使得师生之间的互动往往是单向的,师长是发令者、指导者、学识提供和诠释者,学生是被动的听     

冷暖两相知

实施现代远程教育工程以来,全国先后有67所试点高校进军现代远程教育领域,境内外的产业界也积极介入、争夺中国远程教育市场。远程教育已经从教育市场边缘的“二手货”,进入主流教育体系,并深受瞩目,由此造成了远程教育主体的多元化和日益激烈的市场竞争。因之有学者认为,我国现代远程教育市场已经进入“春秋时     

是互相排斥还是互相依存--论社会主义与市场经济的关系

社会主义市场经济就是在社会主义制度的框架内运用市场机制来发展生产力。社会主义需要市场经济来激发活力，市场经济也需要社会主义为之创造良好的政治文化环境。两者既互相排斥，又互相依存。我们要不断提高驾驭市场经济的能力，不断完善社会主义市场经济体制，在运用市场机制来促进生产力发展的同时，又保持社会主义政治制度的稳定。     

体育教师地位现状的思考

针对目前体育教师的地位现状,通过对其产生原因、发展过程的论述,提出了新时代体育教师的努力方向。     

爱憎不相离 --试论《我在霞村的时候》的情感艺术

《我在霞村的时候》是丁玲的重要作品,呈现出一位人民作家的创作姿态。小说表现了作家对女主人公贞贞的深挚之爱,和她对落后群众的爱憎交织的复杂的情感态度,对鲁迅提出的“爱憎不相离”的美学命题做了有效的诠释和有力的支持,因此具有一定的示范意义。“新批评”方法对于这个文本是适用的。     

取长补短共图发展

此文对业内企业之间面对教育装备市场的现状提出了联合拓展的理念,主要思想是扬长避短,互通有无,互为便利,以资源的虚拟整合为起点,逐步达到“联合共创”,做强做大之目的。     

三弦定理和Ptolemy定理等价

利用正弦定理极为简单地证明三弦定理和Ptolemy定理等价,为完整起 见,提供了Ptolemy定理的一个简单的几何证明。