班主任工作与中职学生心理健康教育

"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求.现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者".作为班主任,心理保健也许不是其主要任务,然而,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用.     

班主任工作与中职学生心理健康教育

教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。作为班主任,心理保健也许不是其主要任务,然而,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。     

心理健康教育与英语报刊阅读教学的有机整合

一、引言 《 普通高中英语课程标准( 实验)》明确指出,"教师应在教学中不断地激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格".     

英语阅读训练模式研究

我校外语教学在初一时尤其重视听说的训练。为了更进一步提高听说能力,进一步增强语感,进入初二以后我们在教学过程中开始进行大量的、广泛的阅读。包括阅读各类短文,小说报刊杂志等。要进行大量广泛的阅读就需要有一定的阅读能力。因此,我们在培养学生这方面的能力和技巧上形成一定的模式。     

中职学校心理健康教育教学模式探索

本文从学生特点、教学目标、教学内容、教学方式方法等方面探讨了中职学校心理健康教育教学模式的运用。认为教师应当从学生实际出发,探索多元化的更加适合中职学生身心发展的心理健康教育教学模式。     

对中职学校心理健康教育的探讨

本文提出了当前中职学生存在的常见的心理问题,较为全面地分析了其诱发因素,探索并提出了关于中职学生心理健康的教育方法,使心理健康教育渗透到学校教育工作的各个方面,对困惑的教师和迷茫的学生起到“拔得云开见月明”的点化作用。     

中职学校如何开展心理健康教育

对学生开展心理健康教育已经成为中职学校的重要工作。为开展好心理健康教育,中职学校应加强师资队伍建设,营造浓厚的心理健康教育氛围,建立学校与家庭联系沟通机制,而且心理健康教育要符合中职教育特点。     

浅谈英语阅读技巧与训练

阅读要讲究有效的方法策略,要克服不良的阅读习惯,要引导学生做好读前准备(Pre-reading),提供理解义章所需的有关词汇或短讲,提出需要解答的问题,讲解有关的知识背景,挂些与之有关的图片、照片,放录像或听录爵等,如:SB九年级,Unitl,在阅读文章How do you learn best?时,可先给学生提供by working wilh friends,hv rnakillg flasheards.bvlistening to tapPs,hy reading English magazines,bv warchingEnglish-language TV plays etc.所提供信息,能够启发学生的思维和想象,训练学生集中精力,全身心地投入到阅读活动之中.具体方法如下:……     

英语新闻阅读训练

Residents in east Beijing were woken Tuesday morning by ringing and drumming sounds and for once it wasn‘t just the noise from another construction site(建筑工地) ringing in their eats. This time it was music and it came from Zhihua Temple. It‘s the only temple that has opened both its bell and drum towers to the public. The temple is also renowned throughout the city for its ancient Buddhist music.     

英语阅读策略的训练

阅读策略训练是学习者策略研究的热点课题 ,对提高学习者的二语阅读水平及学习自主性发挥重要作用。本文对阅读策略教学研究的发展阶段 ,训练的主要内容、步骤等进行了阐述 ,并提出训练中教师应注意的几个具体问题 ,以期对我国阅读教学改革有所启示     

英语阅读策略训练研究初探

阅读策略研究是二语学习策略研究的一个重要部分。本试图对近二十几年来的外语阅读策略训练研究进行概括说明，以探讨有效的阅读策略训练方法，及其对教学的指导作用。     

浅谈中职学生心理健康教育

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

中职学生心理健康现状与教育方法探析

正在学生的成长发展过程中,教育不当会对学生的心理健康造成一定的影响。如,会引起学生的心理不适应、情绪不协调和精神障碍等。当然,中职学生也不例外。中职学生是一个特殊的群体,他们要过早地面临择业、就业的巨大压力,情绪上会产生紧张、焦虑、抑郁、困惑等诸多问题,这严重地影响了他们的身心健康发展。笔者试图从中职学生心理健康教育的现状及教育方     

大学生英语阅读能力考前训练与强化

本通过对校大学生英语学习状况的调查，论述目前大学生除了平时注意阅读能力的培养与训练之中，在全国大学英语四级统考前进行一段时间的强化训练的必要性及方法。     

谈英语阅读的训练

当今的英语测试,越来越突出考查学生综合运用语言的能力,具体表现在对大容量的语篇阅读理解。因此,抓实英语阅读训练,不断地发展学生阅读水平,应成为教学的重点。一、狠抓“双基”教学1.把好语音关语音教学是英语教学中的重要环节。它涉及单词的拼读、发音、单词的拼写等。要想     

英语阅读策略训练对阅读动机的影响

采用实验法、调查法、文献法等多种教育科研方法,对大专班学生研究了阅读策略训练对阅读动机的影响,结果显示:学生的阅读策略水平、阅读动机水平、阅读成绩之间存在极为显著的正相关;阅读策略训练不仅是可行的,而且能有效地激发学生的阅读动机,提高阅读成绩。     

高三英语阅读训练的问题与思考

《全日制普通高级中学英语教学大纲》对学生阅读能力的培养有明确的要求,即,侧重培养阅读能力。同时,近几年来,ＮＭＥＴ试题中阅读理解分值所占的比重较大。因此,在高三英语总复习中,已经形成“以阅读训练为主线”的共识,训练量大,频率高。但高三阅读训练却普遍存在着“费时多,效益低”的现象,学生在阅读考试中也大面积失分。究其原因,主要有： １阅读训练的目标不够明确。高三学生对《考试说明》中有关阅读理解能力测试的选材原则与命题要求心中无数;相当一部分教师对此研究亦不够深入,可以说没有真正把握其精神实质;师生对…     

中职学生心理健康教育体系的建构研究

在整个社会的大教育体系中,中等职业学校也是社会知识和文化传播的重要基地,担负着培养人、完善人和塑造人的重要教育使命。但是目前的中职生心理存在很多不容忽视的问题,这些问题对学生自己、对社会、对学校和家庭都会产生不利影响。所以,目前必须要积极探索提高中职生心理健康教育的有效对策。本文首先分析了当前中职生心理存在的突出问题,然后阐述了加强中职生心理健康教育的重要性,最后就如何来构建中职学生心理健康教育体系进行了积极探索,以促进学生良好心理素质的形成和身心的全面发展。     

中职生心理健康教育的思考与实践

在开展素质教育的过程中,心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分,是全面提高学生素质的重要保证。对中职生的心理健康教育应是全方位、多角度的。只有对中职生进行心理健康综合教育,才能有效保障学生的心理健康,提高学生的心理素质,为毕业后的发展打下良好的心理基础。