声音

<正>教师的发展需要平台。阅读《江苏教育》教师发展11月刊,感觉这里就是个开放的"主题论坛"。大家在这个平台上叙述着自己的成长故事,与教师分享自己的教育智慧:蔡明老师的生态教育团队,讲述蔡明老师通过"逼"人反思成长法,五年间打造了一支"生态教育"教师团队,成为区域名师的"孵化器",他们的成长也印证了非洲那句谚语——一个人走得很快,但一群人走得更远。"论坛""研训实践""方法论""观点参考"等栏目呈现的一个个鲜活案例,让我们看到:"改变"是生命成长的助推器,     

老田，你在他乡还好吗?

<正>大头老田:How are you?你问我是谁?不会吧?怎么才去深圳三年就忘记了兄弟我?想起来了?!对,我就是你的铁哥们儿兼死党——周胤。想当初,咱们哥俩一起上学,一起吃零食,一起打篮球,一起恶作剧,一起吹     

做一个快乐的读书人

我在许多场合一直强调:一个人的精神发育史,就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育;一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市.所以,我发起的新教育实验,首先要做的就是拯救阅读,特别是学生的阅读.     

不走寻常路——提高“小组合作学习”有效性的技巧

一、分组的技巧“老师,我不想和他一组!”A m y说道。“他是个笨蛋,怎么教也教不会!”Peter大嚷道。“老师,你这样分组不公平!”Jason有些不太高兴。合作学习的重要形式是分组。在划分小组时,老师们会碰到各种各样的问题。面对上述情形,我告诉学生:不管和谁分在一起,你们就是一个团队,就像乘坐在了同一条小舟上,如果要顺利渡过英语学习这条大河,就得靠每个人努力付出,因为这是你们小组中每一个人共同的事情。也就是说,要用通俗易懂的方式使学生明白:我只是千千万万个人中间的一员,不可能孤立地在社会上生存,必须依赖与他人的交往和合作。…     

家长开展亲子阅读方法谈

美国著名诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》中写道:"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈."所谓亲子阅读,就是以图书为媒介,以阅读为纽带,家长和幼儿在共同阅读中相互分享、交流、学习的过程.亲子阅读是一种能让幼儿爱上图书、会读书的重要阅读方式.亲子阅读贵在坚...     

谁的嫌疑最大

在一起盗窃案中,有三个人嫌疑重大。警察经过调查,得到如下事实:盗窃犯是骑着摩托车带走赃物的;如果不和A在一起,C是不会作案的;B不会骑摩托车;盗窃犯是这三个人中的一个或者两个。根据这些条件,你认为这三个人中,谁成为盗窃犯的嫌疑最大呢?     

我们应该和谁交朋友？

只要有人存在的地方,人和人之间就会相互交朋友。在现代中学生的生活中,交友已成了一个热门话题。但朋友有种种不同,和谁交朋友？交什么样的朋友（7这其中大有学问。交好朋友能令人愉快,助人成功,使你终身受益;交坏朋友则给你带来麻烦,使你误入歧途,徒生烦恼。和勤奋的人在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉;与智者同行,你会不同凡响。     

每月一题

预防甲:“哎,我昨天碰到一个人,同你长得一模一样,高矮也和你差不多。如果你俩站在一起,真有可能分不清谁是谁。”乙:“你等一下,我借给你的钱,你该不会说已经还给那个人了吧?”女人打不得同事问眼睛四周发青的王小二:“你怎么啦?”王小二回答说:“昨天我成功地阻止了一个粗暴的男人殴打一个女人。”同事问他到底是怎么回事。王小二解释道:“当那个男人殴打那个女人时,我朝他叫道:‘女人打不得!你打一个女人算什么本事?有本事你就和男人打打看!’”同事问:“那后来呢?”王小二回答说:“后来我就什么都不知道了!”(安长军荐)谁无聊甲:“世界…     

快乐伴我成长

我是一个乐观的女孩,我有一位好朋友。她从小到大一直和我在一起,不曾离开过。或许你会问:"她是谁?"她呀,就是快乐。小时候,快乐就喜欢跟着我。有我的地方,你必定找得到她。她就像     

我曾经有一个梦想

那是一次高考模拟测试,受打击的我,独坐在一张课桌前,百无聊赖地看那些与高考无关的书。在一本书中,我发现了几行娟秀清丽的小字。仔细瞧瞧,竟是一首诗:“我曾经有一个梦想/每个梦想中都有你/我曾经有一个幻想/每个幻想中都有你/世界上只有一个人的名字令我牵肠挂肚/那个名字就是你。”写得真不错,我心想,作者是谁呢?不会是班里的同学吧?平时老师让我们写作文,搜肠刮肚也写不出几句像样的句子,怎么一写这方面的内容,却那么得心应手,把每个人的内心描画得如此淋漓尽致。同学们上大学后的第一个寒假,又相约重聚到一起。谈及往事,同学们个个激…     

品读

<正>阅读和家庭是整个教育最重要的基石,而阅读与家庭两个基石,本身又可以合并成为一个更大的家庭基石。因为,阅读的种子,是在家庭播下的。朱永新先生日前在一篇文章中指出儿童阅读以及父母教育素养在教育中的基础作用。他还引用了《朗读手册》中的一段诗来表达观点:"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。"     

家家有本难念的经

纸条飞呀飞,飞到你心里,心里有困惑,我来帮助你。故事一爸妈的关系越来越差,爸爸经常不回家,妈妈的脾气越来越坏,我成了她的出气筒。唉,这样的生活还有什么意思呢?璐璐璐路:作为社会成员,每个人都有他自己生活的意义。你知道吗?你能来到这个世界是多么的不容易。假如换个爸爸或者换个妈妈就不会有现在的你;即使是爸妈不变,但他们相遇的时间变了也不会有现在的你;哪怕就是他们的心情有所改变或许就不会有现在的你了。所以,你应该庆幸,你是独一无二的你,谁也代替不了你,你生活的意义也不会因为爸妈的关系怎样而发生变化。关心你的人很多,爷爷…     

声音

<正>教师专业发展的原动力来自"内心的需求"和"外部的支持"。对于渴望发展的教师需要这样一个"场",可以互相交流,彼此鼓励,一起思考,共同成长。阅读《教师发展的生态教育团队样本》给我最大的感受是"一个人可以走得很快,但一群人才能走得更远"。蔡明老师由"独乐乐"到"众乐乐",给予别人的同时自己也获得巨大的成就感。徐芳、顾云良、徐艳霞三位老师的文章,让我们体会到教师在一个有价值追求的团队中成长的幸福     

制怒绝招

你知道我们班最不容易发怒的人是谁吗？嘿，告诉你，那个人就是我!我在班里的人缘特好，因为我在与同学们交往的过程中从来不会因为任何事情而发怒。     

团队声音:面朝大海,春暖花开

生态语文,语文的一种信仰! 师父蔡明老师常说:"生态语文是语文人的一种信仰!"生态语文团队正是带着这份"面朝大海,春暖花开"的虔诚与执著一路前行,采撷着"生态课堂"的花絮,追寻着沿途的风景.亦师亦友的蔡明老师已经把生态语文的种子根植于每一个语文人的灵魂深处,且生根发芽,嫩叶初展.正如《江苏教育报》专栏所报道,我们这个生态语文团队走出了一批有影响的名师:朱治国、钱丽华、陈芳、徐艳霞、申明霞、祝荣泉、刘恩樵等人.在蔡老师的引领下,我和我的队友们找到了语文人精神栖息的家园,在生态课堂、生态阅读、生态写作方面作了许多积极的探索与有益的实践.研讨中智慧的碰撞常会让我们乐此不疲.记得《都市精灵》的板书设计研讨时,我们为标题中嵌进哪个字能准确地表述主题而争论不休.无数次的肯定与否定,最后定位了"也"字,人人露出满意的笑容.正是这份执著,这份热忱,在生态语文的行进中,我们分享着智慧与喜悦.     

神奇岛冒险

(适合一年级学生阅读、使用)同学们,愉快的旅行就要开始了,你准备好了吗?让我们一起出发吧! 读读写写第一关很轻松就过了,继续闯第二关吧! 看图写字一个小孩站在一朵云上,这不就是……我猜出来了!这是字。一个人靠在树旁边,这不就是……我猜出来了!这是字。小朋友,你发现了没有,旁边这幅图组成了一个字,你知道是什么字吗?当然知道了!我来告诉你!这是字。哇,第二关又过了,真了不起!第二关:谁是聪明娃? 看图连线第三关:考考你的眼力!三关都闯过了,你真棒!快来看看你的成绩吧!我答对了题,我给自…     

开启心灵的钥匙

小时候,因为父亲是老师,家里储藏最多的教育杂志就是《江西教育》,最早学到的四个字也是＂江西教育＂。看着父亲深夜在油灯下阅读这本书,却不给我讲故事,年幼的我愤愤地指着这本书问父亲：＂爸爸,它比我还重要吗？为什么你一有时间就跟它在一起？＂     

力量生于团结

<正>一、教育背景雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”团结就是力量,个人只有加入集体中依靠团结的力量,把个人的目标和团队的整体愿望结合在一起,才能超越个体的局限来发挥团队协作能力。但说到“团结”,大部分学生并不能给出清晰的概念,也不能准确表达团结的重要性。我在班级日常管理中,发现部分学生集体荣誉感不强,不能很好地融入班集体中。基于此,     

谢谢你,我的好兄弟

正与你同学五年的人,可以说如同兄弟姐妹。在你遇到困难时,同学们会来为你排忧解难;当你生病时,他们也不会忘记关心照顾你,帮你温习功课。我的同学就是这样,在我需要他们时,总不忘伸出他们温暖的手。那是一个星期二的上午,第二节课是数学课,还没等上课,老师就拿着一卷试卷来了,老师说:"这节课考试。卷子上有作图题和测量题,希望大家准备好铅笔和直尺。谁也不能用钢笔乱画,那样不给分。"我一听,心想:真倒霉,铅笔、尺子都不经常用,我一直都没带。唉!也怪自己不听老师的话,老师是一直要求把     

到你的星座中去

天上一颗星，地上一个人。那么，天空中的某颗星星之所在可就是你在人世间的位置?———题记你的位置在哪里?哪里才是属于你的位置?打开窗户，呼一口这个城市污浊的空气，我看到了三种人：“自命不凡”型。上帝抓了一把杂草的种子撒向人间，我就是当中惟一的乔木。我是谁?上帝的宠儿，天使？有我这么酷的天使吗? “芸芸众生”型。我就是那大海中没有多大意义的一滴水，有了我，这个地球并不会转得更快，没有我，这个地球也不会———算了吧，就算是大海中蒸发的一滴泪吧。“自惭形秽”型。怎么每个人都比我好，怎么每个人都比我有前途?…