英语听力课教学初探

本文主要阐述为提高英语听力教学应处理好几个方面的问题，总结出强化基础训练，了解背景知识，精听和泛听结合是提高英语听力的主要方法。     

英语听力课教学初探

听力课是英语专业基础课之一,学生听力的提高受各种因素的制约,只有遵循英语教学规律,不断探索,才能提高英语听力教学的水平。     

英语听力课教学初探

听力课是近几年大学英语教学中新兴的一门重要课型。它改变了过去在语言教学中只强调语法、阅读，忽略听、说，致使学生学了多年英语仍不能进行正常交流的状况。然而，怎样去把握这门新课型的特点，如何上好这门课，一直是听力课教师所探讨的重要问题。现将自己在教学实践中所获得的一些肤浅认识与作法提出来与同行们切磋。一、帮助学生树立信心，扫除心理障碍大部分学生在进入大学之前未能受过任何听力训练。大学英语听力课几乎是在没有基础的情况下开始的。所以，如何上好第一课便成了关键。我们使用全国统编教材《大学英语》FocusListe…     

大学英语听力课教学初探

“听”是人们交际活动的最基本的形式。本文分析了大学生英语听力学习的特点，论述了如何帮助学生掌握语音基础知识，培养学生语篇水平上的理解力，加强综合技能的训练，提高听力水平。     

大学英语听力课个性化教学初探

文章认为个性化教学是激发学生学习热情，提高学生英语听力水平的有效途径，并从个性化备课、教学内容组织及个性化评价三个方面进行了阐述。     

英语听力教学初探

英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段,居于语言四大功能之首。但在教学实践中发现,学生因受中考题型及分值的影响,听的能力大大低于其读写能力,突出主要表现在:不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策,失分较多。     

英语听力教学初探

听力课是英语专业的一门重要基础课程.无论是在语言学习方面,还是在提高学习的积极性方面都有重要的地位.如何让中专学生做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务.本文提出了从以下几个方面着手的方法:第一,在材料的选择上注意难易结合.第二,灵活运用背景知识.第三,要注意听说结合.第四,要强调听的技巧.第五,强调收听外台的必要性.另外,教师不仅要充分利用课堂45分钟,更要熟悉教学大纲,钻研教材,精心备好每一堂课,努力使听力课堂成为学生乐意学且收效快的语言学习的良好场所.     

英语听力教学初探

英语听力教学初探宁夏银行学校刘惠玉语言交际的重要形式是口语,要掌握口语,首先要培养一定的听说技能。本文就目前学生听力中普遍存在的问题以及训练听力的方法谈一点粗浅的看法。一、造成听力反应及理解困难的几个因素１．语言知识不扎实造成理解困难。如单词、词组、...     

英语听力教学初探

本文主要就如何提高学生的英语听力问题，提出强化基础训练、了解背景知识等方法，以供读者参考。     

英语听力教学初探

英语教学中,学生听说能力的培养和提高与读写能力的培养和提高是同等重要的,在英语的听、说、读、写四要素中处于最基础的地位,是人们进行言语交流的主要手段。     

英语听力教学初探

一种语言区别于另一种语言,主要表现为构成语言系统的语音、词汇和语法的不同。因此,要掌握一种语言并使其成为交际的工具,就必须掌握这种语言所特有的语音、词汇和语法。其中,掌握语音又是掌握这种语言的前提。学不到地道的语音语调,不仅会对进一步的语言学习带来种种障碍,而且也会直接影响未来运用这种语言进行交际的效果。目前,中考英语听力题的分值占到英语试卷总分的20%,这就说明培养学生听的能力是初中英语教学的一项重要任务。为此,我们在教学中采取了如下措施:一、重视语音教学多年的英语教学实践使我们深深体会到,语音基础打好了,…     

英语听力教学初探

本文主要就如何提高学生的英语听力问题,提出强化基础训练、了解背景知识等方法,以供读者参考.     

英语听力教学初探

听力是中学英语教学的重要环节,更是学生的薄弱板块。多年来,英语教学偏重于语法知识和词汇的讲解,而忽视了听说能力的训练和培养。没有好的听力,学生就很难有好的口语。听是学习英语的基础,因此英语教师要注重英语听力教学,要教给学生一些听力技巧和方法。本文就如果搞好初中英语听力教学,谈谈我个人的一些浅见。     

英语听力教学初探

听力教学是外语教学的重要环节,目前的听力教学已不适应社会的需要,文章通过分析影响听力的因素提出了改进英语听力教学的几点建议。     

英语听力教学初探

在英语学习中,听力是比较困难的一部分。在考试中,听力的分数占总分的三分之一。因此,听力水平的提高,对于答好英语试卷至关重要。然而,由于学生平时只重视笔头训练,教师也大搞“题海战术”,结果     

英语听力教学初探

英语教学目的,是培养学生实际运用英语的能力。因此,交际能力的培养是大学英语教学的重要内容之一。在英语教学中加强听、说、读、写基本功的训练,是培养学生语言素质的关键,学习语言一般从听开始,进一步学习说,再进一步学习读和写,这是语言的自然顺序或发展规律,是不能违背的。随着我国改革开放的进一步深入和经济建设的迅猛发展,对外交往日益频繁,口头交际的作用在当今社会     

英语听力教学初探

"听"是人们接受外界信息的重要手段。美国著名外语教学家Wiga MoRivers指出,生活中45%的信息是靠听获取的。由此可见,听力训练有助于全面提高学生的英语运用能力,学习英语如果不具备较好的听力,就无法把所学的语言知识运用到口头交际中去,同时也会直接影响到"说、读、写"整体水平的提高。     

英语听力教学初探

听力能力庄从辨音、预测、判断和抓住中心思想等方面培养,使学生掌握一定的听力技能,帮助他们克服听力上的困难,其听力水平必然会得到稳步的提高。     

英语听力教学初探

影响英语听力学习的因素有六种，即母语障碍、语法障碍、词汇障碍、综合理解障碍、心理障碍和化障碍。克服这些障碍、加强对英美化的导入、注意循序渐进等是解决以上问题的有效途径。     

浅谈英语听力课教学

听力课是英语专业学习中的一门重要课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划的提高学生的听力理解水平,扩大其词汇量及知识面,并力求促进学生智能的发展。因此,如何提高听力课教学效果变成为英语专业教学改革的任务之一。