高自考你了解多少

1981年诞生,我国高等教育的组成部分高等教育自学考试(以下简称高自考)是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试制度,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是中国高等教育的重要组成部分,也是《中华人民共和国宪法》“鼓励自学成才”条款的具体体现。高自考诞生于1981年。1998年确定为我国高等教育的基本制度之一1998年3月,国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》明确了高等教育自学考试的任务,“是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,推进在职专业教育和大学后继续教育,造就和选拔德才兼备的专门人…     

论高自考与新世纪人才素质教育

本文从高自考教育与新世纪人才素质教育两者关系入手，阐明了高等教育自学考试的改革目标。     

高教自考助学管理信息系统的设计与实践

本文在分析天津师范大学高等教育自学考试开放教育管理信息流的基础上,对高自考开放教育管理信息系统结构的建立和功能的设计进行了研究,对系统的设计与实现进行了介绍。本系统的应用为提高高自考开放教育管理水平,实现高效率的管理流程提供了行之有效的技术支持。     

天津商学院开展高教自考助学工作的探索

天津商学院主动适应形势发展的需要 ,充分发挥普通高等学校的师资和管理优势 ,积极联合社会力量 ,建立成人教育基地 ,开展高自考的助学活动 ,促进了高等教育自学考试事业的健康发展。一、领导重视 ,坚持以教学为中心 ,建立完善的助学管理体系天津商学院高自考事业得以健康发展 ,关键是领导的重视和支持。学院党委书记蔡捷同志亲自参与高自考工作的决策 ,经常给予具体的指导。同时 ,学院由一名院领导分管高自考工作 ,为做好高自考工作提供了有力的支持和坚强的后盾。成教学院具体负责高自考的管理工作 ,成立了高自考办公室 ,设立了专门的教学…     

浅谈民办助学机构的改革与发展问题

高等教育自学考试是我国高等教育的重要构成部分,在近30年的发展过程中为社会的发展和进步做出了重大的贡献.从基本构架和属性上看,我国的自学考试依然是一个适应大众化、开放化高等教育的教育形式.但近几年来许多高自考助学机构的生源都在减少,有内外两方面的原因.只有经过一系列大胆的探索和改革,自学考试教育才会继续释放出更大的活力.民办助学机构才能为国家培养输送更多的应用性的、创新型人才.     

高自考助学班教育教学管理初探

高自考助学为传授知识、提高考生的学习能力、培养良好的学习习惯和优品质起到了不可低估的作用。章从思想政治教育、循环式教学、培养考生自学习惯、教材建设和教师队伍建设五方面进行了探讨，以适应社会对高等教育自学考试的多种需要。     

天津市启用新版高自考毕业证

天津市从今年开始启用全国统一印制的高等教育自学考试毕业证书。日前,副市长、市高等教育自学考试委员会主任张俊芳在天津大学向368名高自考毕业生代表颁发了新版毕业证书。据介绍,该市今年上半年高自考毕业审核工作已     

自考问答

为帮助广大高等教育自学考试考生了解有关高自考的政策、规定,并解答考生所关心的及其他问题,本刊特辟“自考问答”专栏,竭诚为广大高自考生服务。     

自考问答

为帮助广大高等教育自学考试考生了解有关高自考的政策、规定,并解答考生所关心的及其他问题,本刊特辟“自考问答”专栏,竭诚为广大高自考生服务。     

高等教育自学考试与高等职业教育的比较研究

高等教育自学考试与高等职业教育有着共同属性的同时,也在课程、入学、学制和培养方式等方面存在着差异。比较研究二者的异同,有利于更好的把握高自考与高职的教育规律,加强两者的沟通,促进发展。     

浅析加强高自考学生的人文教育

我国的高等教育自学考试是我国一项重要的基本教育制度，在继续教育和终生教育中，起着不可替代的作用。在当今社会人文精神匮乏的情况下，加强高自考学生的人文教育对于唤起全社会的人文意识，将起到强有力的推动和促进作用。本文从高自考学生人文教育缺失的表现入手，论述了对高自考学生进行人文教育的必要性及重要性；并在文章最后提出了实施人文教育的内容和途径。     

互联网给高等教育自学考试带来什么?

中国的高等教育自学考试是有中国特色的社会主义教育制度的一项创举。它是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种学历教育形式。经过20多年的发展，高等教育自学考试在中国的高等教育领域占有着重要的地位。本文从Internet为高等教育自学考试带来了更多的竞争对手；Internet也为高等教育自学考试提供了更大的发展空间这两个方面论述了Internet为高等教育自学考试带来的影响，以及由此产生的机遇与挑战和应该采取的对策。     

高教自学考试教育的演变与发展

高教自学考试教育(简称高自考教育)的原意是“成年人按照规定的课程通过自学和国家考试而获得某一高层次学历的教育”。它是包括个人自学、社会助学和国家考试等内容在内的一个完整的教育体系。 我国高等教育自学考试制度,与1981年刚建立时相比,发生了重大的变化。这些变化主要表现在以下三个方面;(1)参加自学考试的考生由过去的成年人和在职人员为主变为以高中毕业生和社会知识青年为主。(2)这些考生在参加自学考试前并不都是自学者,其中约有60—70％的参考者在民办大学接受了系统的面授教育。(3)承担助学任务的主要是民办大学。     

我国高等教育自学考试制度正向功能与标准制定的理性分析

高等教育自学考试制度是我国高等教育系统的重要组成部分。自学考试制度体现教育公平性原则,促进教育平等,实现“宽进严出”的高等教育模式,具有独特的经济、社会功能,催生民办高等教育模式的发展。在知识经济时代,自学考试制度要立足素质教育的基本标准,坚持开放的特性标准,充分发挥自学考试所特有的“选拔”、“培养”和“自学”三大属性。有中国特色的自学考试制度,是我国实现高等教育大众化和终身教育社会化的一条重要途径。在构建有中国特色的高等教育体制的新形势下,我们必须理性地认识自学考试制度在整个高等教育体制中的功能与地位。     

高等教育自学考试毕业生就业状况分析

高自考毕业生就业形势严峻,就业质量偏低,但是,我国高等教育进入大众化阶段后,高自考教育注重过程教育,重视学生的全面发展,以及高自考教育职业教育趋势和灵活就业的模式有利于提高高自考毕业生的就业竞争力,扭转就业难的状况。     

我国高等教育自学考试制度正向功能及其标准制定——认识视角上的理性回归

高等教育自学考试制度是我国高等教育系统的重要组成部分。自学考试制度体现教育公平性原则,促进教育平等,实现“宽进严出”的高等教育模式,具有独特的经济社会功能,催生民办高等教育模式的发展。在知识经济时代,自学考试制度要立足素质教育的基本标准,坚持开放的特性标准,充分发挥自学考试所特有的“选拔”、“培养”和“自学”三大属性。有中国特色的自学考试制度,是我国实现高等教育大众化和终身教育社会的一条重要途径。在构建有中国特色的高等教育体制的新形势下,必须理性的认识自学考试制度在整个高等教育体制中的功能与地位。     

浅谈高等教育自学考试的继续教育和终身教育功能

高等教育自学考试制度是我国教育体制改革的一项创举，它是个人自学、社会助学，国家考试相结合的具有中国特色的高等教育形式，又是以学历考试为主的国家考试制度。这一制度在我国的发展历程已近二十年。但是，由于我们受限于“考试”，比较注重自学考试的人才计量的功能，即选拔人才的功能，所看重的是自学考试的学历考试功能和学历补偿功能的教育形式。其实，高等教育自学考试制度在发展完善过程中，也充分发挥了它的继续教育和终身教育的功能，从而成为我国继续教育和终身教育的有效途径。为了阐述这个问题，有必要简要回顾自学考试的发…     

天津市启用新版高自考毕业证

天津市从今年开始启用全国统一印制的高等教育自学考试毕业证书。日前,副市长、市高等教育自学考试委员会主任张俊芳在天津大学向368名高自考毕业生代表颁发了新版毕业证书。据介绍,该市今年上半年高自考毕业审核工作已经结束,全市有102个专业的4231名自考生顺利毕业,并取     

高自考助学班教育教学管理初探

高自考助学为传授知识、提高考生的学习能力、培养良好的学习习惯和优良品质起到了不可低估的作用.文章从思想政治教育、循环式教学、培养考生自学习惯、教材建设和教师队伍建设五方面进行了探讨,以适应社会对高等教育自学考试的多种需要.     

高等教育自学考试专业设置探析

高等教育自学考试专业设置探析郑法钰高等教育自学考试是“个人自学、社会助学和国家考试”相结合的具有中国特色的考试制度，亦是一种新型灵活的教育形式，它不仅为自学者开辟了一条成才的道路，也为受过高等教育者继续学习提供了一条新的途径。十三年来，高等教育自学考...