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王海燕 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(4):39-41
针对物理难学难掌握的特点,提出建立物理知识体系的方法.阐述什么是物理知识体系及建立物理知识体系的意义,并指出其建立途径. 相似文献
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王金凤 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
我们所学的知识基本上都是来自课本,所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解.读书的过程就是对物理知识加深理解的过程.要同时阅读几本参考书,通过对比,对某一知识才能加深理解.课本乃学习之根本.部分学生的物理总是学不好,原因就是不重视读物理书,不会在读书基础上打破章节界限,按知识条块归类,并建立相关的知识体系,将各知识之间的内在联系弄清楚,由点到面形成知识网络.建立知识体系的过程也是提高综合能力的过程,也是使物理学习升华的过程. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(1)
<正>学习物理没有捷径,只有通过不断练习,不断改正、记忆物理知识,所以物理错题本的建立在高中阶段的物理学习中具有重要意义。一、物理"错题本"的重要作用1.帮助同学们储存知识高中物理错题本的主要作用是记录同学们在做物理练习题时发生的错误,不断复习整理物理错题本的过程,有助于构建完整的物理知识体系,并且能够使同学们牢记自己曾犯过错误的物理细节知识。对于同学们来 相似文献
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初中物理总复习是整个初中阶段教学的必要手段,是系统总结整个初中物理教学内容的一个过程,是进行知识归纳、整理、细化、建立知识点之间的联系以及较完整的初中物理知识体系的过程,也是对学过的知识进行查漏补缺、巩固强化薄弱环节的过程,是把物理知识条理化、系统化,加深理解、熟练运用的过程. 相似文献
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李凯 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
在全面提倡素质教育的形势下,物理教师在物理教学中要转变传统教育观念,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习动机,帮助学生建立正确的物理知识体系,提高学生的思维能力和学习能力. 相似文献
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夏越 《中学物理教学参考》2022,(22):65-67
“一核四层四翼”的高考评价体系要求教学应当创设物理情境,从实际问题出发,要求学生具备信息加工能力、推理论证能力、建立物理模型能力、应用物理知识和方法解决实际问题能力等。通过分析与研究高考题,以期指导高中物理教学,重视知识的渗透理解,提高学生的物理思维能力,以培养其物理学科核心素养。 相似文献
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核心知识脉络由于能够展示知识点之间的相关联系并具有无限的拓展性,可以将高中物理知识串联成为一张网。将核心知识脉络引入物理教学体系中不仅能够提升学生的学习效率,更能够帮助学生建立整体思维。本文重点探讨知识脉络体系的构建及其教学体系与教学措施的应用,旨在为后续教学升级提供必要的助力,仅供参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(8)
<正>众所周知,物理实验在物理学习的过程中具有极其重要的作用,从经典力学到电磁学、从低速运动物质体系到高速运动物质体系,从宏观物质世界到微观粒子世界,几乎所有的物理知识都来源于物理实验的探究过程。因此要想学好高中物理知识就必需重视物理实验所展现的种种魅力。1.通过物理实验,帮助同学们建立直观、生动的认知环境。(1)物理实验具有化枯燥为生动、化抽象为具体的特殊功效。比如,在现实世界中静摩擦力无处不在,然而不经过仔细体会与实验却很难感受到静 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(11)
<正>高中物理知识比较复杂、抽象,在学习过程中需要应用物理模型进行解题,因此,在物理学习中应该重视物理模型的应用。一、平时应重视建立模型意识在高中物理知识体系中,物理模型的构建是非常普遍的,多数练习题都是将物理情景与物理对象进行简化处理的,这就不需要我们再次对物理题目进行相应的处理。但是一些比较抽象的物理知识、物理题目,就对我们的应用能力与创新能力有着较强的要求。 相似文献
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<正>物理概念是整个物理学知识体系的基础,如果把物理这门学科比作高楼大厦,那么物理概念就是构成这座大厦的基石,因此物理概念教学成为物理教学的核心。《初中物理课程标准》(2011年版)明确指出:要做好物理概念和规律的教学设计,不仅应重视物理概念和规律的具体内容、意义、适用条件等,而且还应重视学生建立物理概念、学习物理规律的过程。在这些过程中,学生不仅应学到物理知识,而且应学到科学方法,发展 相似文献
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马亚鹏 《中学物理教学参考》2010,(5)
物理概念是反映物理现象和物理过程本质属性的一种抽象表达,是在大量观察实验的基础上,运用逻辑思维方法,把一些事物共同的本质特征加以概括而形成的.物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分,也是整个物理知识体系的支撑点,更是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前 相似文献