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兰建祥 《中学生数理化(高中版)》2005,(20)
在许多习题或号题中常见这样一个反应:2KClO3+I2(?)2KIO3+Cl2.对于该反应,很多同学常提出如下的两点疑问.疑问一:在该反应中,I2将KClO3中的氯元素置换出来,生成了Cl2,由此认为该反应属于“非金属性弱的置换非金属性强的”,违背了“活泼非金属置换较不活泼的非金属”的一般置换规律. 相似文献
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考题:已知函数f(x)=lnx,g(x)=x.(I)若x〉1,试判断y=f(x)与y=2g(x-1/x+1)与的大小关系. 相似文献
3.
张延臣 《中学化学教学参考》2020,(2):63-65
向混合盐溶液中加入一定量的某金属,或向某盐溶液中加入一定量的混合金属,判断反应后过滤所得滤液和滤渣的成分,这类问题已成为热点走进了中考的视野。分析学生出错的缘由,或者对反应发生的顺序缺乏认知,或者对反应进行的程度没有头绪,兼而有之,妄加揣测便成了学生的通病。"两点三段"分析法,巧妙地在"反应顺序"和"反应进程"间架设了桥梁,进而利用图表法直观地找到所有情况的答案,相信下面的分析能对学生有所帮助。 相似文献
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在遗传系谱图试题中,经常要应用“哈迪一温伯格定律”进行相关的计算。定律内容学生很容易理解。但是在实际运用时经常会犯错。下面以下两题为例,解释学生在计算时所犯的错误的原因。 相似文献
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白洪海 《中小学实验与装备》2005,15(3):43-43
新教材高一化学课本中的“焰色反应”演示实验,笔认为有些不妥之处:把细细的铂丝前端弯成一个小圆圈,蘸取的溶液只能形成薄薄的一层,没有足够的时间让学生仔细观察火焰的焰色,笔对该实验进行了改进。 相似文献
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1.正常:常温下碱金属很容易被空气中的氧气所氧化.易与水蒸气反应.故所有的碱金属都必须保存在煤油中,以隔绝空气和水。 相似文献
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分式方程是历年中考的热点试题.笔者在教学中发现,学生在下列两个方面频频出错.现举例予以剖析,为中考清除障碍.一、忽视增根例1(2010年鄂尔多斯市中考题)已知关于x的方程(2x+m)/(x-2)=3的解是正数,则m的取值范围为——.错解去分母,得2x+n=3(x-2).解得x=m+6.由题意,应x>0,所以m+6>0.解得m>-6,即为所求m的取值范围.剖析错解由x>0求m的取值范围,仅关注了条件"解是正数",忽视了隐含条件"分母x-2≠0",这对m的取值范围也有约束. 相似文献
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何如涛 《数理化学习(初中版)》2003,(3):59-61
复分解反应是化学反应中的一个重要基本类型.应用复分解反应的定义及条件书写化学方程式是初中化学的一个重点和难点.但由于教材中的复分解反应的条件只是从生成物方面作了说明,而未涉及反应发生时对反应物的要求,致使许多同学在书写化学方程式时,只是一味去“交换成分”,出现连自己都不清楚错在什么地方的错误.下面分五点导学如下,以供同学们学习时参考. 相似文献
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铁与硝酸反应的考题是高中化学久考不衰的热点问题.因为这是一个受多种因素影响较为复杂的反应,因此命题眷可以从硝酸的浓度、反应温度、硝酸与铁的相对用量不同等因素变化利用基本概念、氧化还原反应、离子反应、推理计算等原理而设计出许多优秀的试题.本文将对铁与硝酸反应的考题作出归类. 相似文献
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在混合物中加入某种物质,经常涉及到反应的先后顺序要我们判断,而判断反应的先后顺序又是学生学习的难点,应用“假设法”进行反应先后顺序的推理,可以减少许多复杂的判断,达到化繁为简的目的。 相似文献
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研究全日制普通高级中学教科书(试验修订本)数学·第一册(下)p.107的例5,得: 定理1 平面内,OA→,OB→不共线,则点P在直线AB上的充要条件是:存在实数λ,μ,使得OP=λ 相似文献
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小学数学教学中,教师根据学生需要,对教材中的习题资源进行有效处理和二度开发,恰似面点师傅加工蛋糕,色、香、味俱全才能让人吃得轻松、愉快。如何将“普通面点”做成新鲜、可口,让学生爱不释手、垂涎欲滴的“特色蛋糕”?这就需要教师在钻研教材上下足功夫.充分理解教材习题的设计意图,加以组合、整理和补充,设计出学生喜欢的数学习题,培养学生内在的数学情感和智慧。 相似文献
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在一些物理习题中,往往有一类题目表面看来似乎是同类型的题目,但仔细分析却发现,是不同物理模型的题目;还有另一类题目,看似不同的类型,但其实质却是同一类型的题目.处理好这些习题有助于学生掌握物理知识,提高学生能力.现仅以几个典型习题来研究这类问题. 相似文献
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在英语中,有很多同义但不同形、不同用法的词。学生们在学习的过程中若没有弄清这些词之间的区别,答题时经常会用错。如何识别它们的异同点是做对考题的关键,下面我们就来看看英语中的“看、听、说”: 相似文献
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探讨学生解题,教师选题和考试命题的问题,特别着重于习题的对与错、新与旧及解答的繁与简。 相似文献