信息技术与科学实验教学的整合

《科学》新课程是一门以实验为基础的综合学科，科学实验为培养学生的创新精神和实践能力提供了良好环境．然而，受时间、空间或其他因素的限制，一些实验难以达到预想的效果，从而影响了整个科学实验的教学．适当而合理地运用信息技术，能变抽象为形象，对科学实验教学起到了有效的补充作用．     

加强小学科学实验室管理促进科学实验教学的探讨

随着新课程改革的推行,教育部门越来越重视学 生综合素质与能力的培养,类似小学科学类的学科也逐渐被重 视起来。在小学科学教学中,科学实验教学属于重要教学环 节,做好小学科学实验室管理能够保证科学实验教学的顺利开 展,引导学生更好地参与科学实验。因此,本文主要探究分析 加强小学科学实验室管理促进科学实验教学开展的策略,以供 参考。     

实践新课程探索新练法

随着高中新课程实验的逐步推开，如何实践新课程，怎样改革教育教学的方法等一系列重大问题，摆到了高中教育工作者面前．本人有幸赶上了新课程实验的首班车，同各位同仁一道，在实践着高中化学的教学改革工作．下面就如何指导学生“练”，作如下浅议．     

提高初中科学实验教学有效性初探

用理论和实例相结合的方法对新课程中如何提高初中科学实验教学的有效性作了探究和分析.     

活化实验资源 促进动态生成

科学实验是科学教学的重要内容、重要方法及重要手段。在新课程教学中，如何强化实验在教学中的作用，以实现新课程所提出的三维目标，是当前实验教学中需要探讨的问题。本文从动态生成这一新课程的核心理念出发，探讨提升科学实验在课堂教学中的价值的策略。     

山东省邹平县举办高中实验室管理培训班

为适应普通高中新课程实验工作的要求,山东省邹平县教育局于2007年10月26日在邹平一中举办了高中实验室管理培训班。参加本次培训班的人员为全县四所高中的实验室主任及实验教师共26人。滨州市教育局仪器站副站长、实验室管理专家刘少武同志应邀为培训班作专题讲座。刘     

掌上移动实验室在科学教育中的应用

介绍了掌上移动实验室的构成,结合案例讨论在科学实验活动和科学教学中所能够发挥的功能和具有的优势,以及如何体现我国基础教育新课程的要求。简介了借助掌上移动实验室进行实验设计的思路,对存在的问题和研究的方向作出展望。     

对中学实验室开放管理的思考

当前,以创新教育为核心的素质教育正在深入展开,随着基础教育课程改革和新课程标准的实施,教育观念、学习方式都发生了深刻的变化。中学实验室如何构建适应新课程要求的实验室管理新模式?学校教育装备资源如何在新课程背景下充分发挥作用?我认为实验室开放管理是一种很好的载体,而且会越来越显示其重要性和迫切性。下面结合我校实际谈几点思考。一、实验室开放管理的基本内涵所谓实验室开放管理就是利用实验室课程资源面向全体学生开放的一种形式,学生可以不受时空的限制进入实验室,自主选择实验内容、自主选择实验材料、自主进行     

实验改变人类——震撼世界的十大科学实验

对我们教师来说，课堂上的物理演示实验．是配合教学内容由教师操作表演学生观察，使学生认识物理概念和规律的实验．学生实验多是在学校实验室里．学生在教师的指导下进行的验证性教学活动．对科学家来说，科学实验却是最终现实的检验．拥有创造或打破关于宇宙的最重要理论的能力．科学实验不仅仅确认或者驳倒一些理论，它们还改变了我们对生命、现实甚至是对我们自己的看法．实验有时候完全颠覆了我们关于世界如何运行的常识性概念．有时候还会粉碎存在已久的虚构理论．以下就是一些至今仍对我们有着重要影响的科学实验：     

谈新课程物理实验教学中的变化及改革实践

普通高中作为衔接义务阶段教育和高等院校教育之间的桥梁，其教学目标是要让学生掌握为更高层次学习的基础理论，并具备一定科研实验及独立工作的基本能力，从而能够在进入高校后迅速适应高校的教学科研相结合的教学模式．而实验教学正是我们普通高中培养学生科学实验能力和激发学生科学兴趣的特殊阵地，新课程对于实验教学是一次难得的教学改革的重要机遇．     

加强实验室管理发挥实验室作用

介绍了南京市孝陵卫中心小学加强实验室管理，发挥实验室在教学和科学实验活动中的作用的经验。     

新课程高中历史备课初探

新课程给历史教学带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要．如何把新的教学理念实践到课堂教学中来．是当前亟需解决的问题。历史备课是教师把自己对新课程教学理念的理解．转化为教学实践的关键。本文从研读新课标、钻研教科书、撰写活教案和勤教学反思等四个方面对备好新课程高中历史课作了初步的探索．     

如何促进学生自主学习

语新课程标准和新课程都充分体现了适应素质教育需要的新理念，新的教育理念要求教师必须转变自己的教学行为，真正体现以学生为主体的思想作勾新一轮基础教育的实验教师，我经过一年多的实践与摸索，对于如何在学科教学中有效地促进学生自主学习这一问题，有了新的认识。     

浅谈新课标下中学化学实验教学改革的尝试

化学是一门实验性科学,研究化学是以实验为基础的,化学实验是化学教学的主要内容之一．初中化学是学生学习化学的启蒙,以化学实验为突破口,探索一条化学教学如何适应素质教育要求的有效途径是非常必要的,也是可行的。本文就新课程背景下如何通过化学实验教学促进和加强学生能力的培养作了初步探讨。     

基于信息技术的小学科学实验教学的探究

新课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨,这一宗旨尤其体现在以观察实验为基础的小学科学这一课程中。在信息技术已普遍应用于教学实践这一大背景下,如何实施小学科学实验教学并培养学生综合能力成为关键问题。本文结合教学实际案例,试从如何运用信息技术"增强实验趣味性"、"提高实验可见度"、"加强实验规范性"等方面浅谈实验教学的具体做法,以期为提高小学科学实验教学实效提供实例。     

新课程改革与中学物理实验室的同步规划

物理新课程改革的核心是“切实突出‘以人为本’的新教学理念,充分突出实验在物理学中的重要地位,全方位、多角度、多层次地全面培养和提升学生的实验操作和设计能力,培养学生的创新意识．”中学物理实验室是存放、安装物理实验仪器设备,培养学生实验能力、进行科学实验启蒙教育、完成物理教学计划的重要场所．其建设内容主要包括“硬件”和“软件”配套同步协调地规划和发展．     

我省启动普通高中新课程实验

为紧密配合我省普通高中新课程实验,围绕在新课程实验过程中需要解决的理论和实践问题,开展教育科学实验研究．充分发挥教育科研在新课程实验中的理论指导、经验总结和决策咨询作用．我省正式启动了普通高中新课程实验研究项目。     

中学图书馆应对新课程改革的实践和思考

2006年秋，高中新课程改革在浙江省全面铺开，我校高一新生进入新课程实验，开始使用新课程实验课本。作为学校文献和信息资料中心，面对新课程改革，如何适应这一变化，应对新的挑战和机遇，我校图书馆作了一些探索实践。     

加强课堂教学环节提高实验教学质量

大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的…     

活化实验资源促进动态生成

科学实验是科学教学的重要内容、重要方法及重要手段.在新课程教学中.如何强化实验在教学中的作用,以实现新课程所提出的三维目标,是当前实验教学中需要探讨的问题.本文从动态生成这一新课程的核心理念出发,探讨提升科学实验在课堂教学中的价值的策略.