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1.
胡京辰 《中国基础教育研究》2006,2(4):154-154
我从事初中化学教学三十多年来,在化学教学实践中体会到,初中化学教学需要掌握的教学原则和要求。
1.教学原则。
1.1加强实验教学:实验教学可以使学生从感性认识到理性认识,激发学生学习化学的兴趣,同时,利用实物试验、模型、幻灯直接观察,发展学生的思维能力,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察问题,分析问题和解决问题的能力,获得实验技能,培养唯物主义观点,树立科学认真的态度,所以,加强实验教学是提高化学教学质量的一个重要方面。 相似文献
2.
蒋阿木 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):74-74
化学对于初中的学生来说,是一门新的学科.学生是否能对化学的学习产生兴趣直接影响着学生自身的学习活动,也影响着学生学习的行为和效果.在本文中,笔者就如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣做了进一步探究,认为,在初中化学教学中培养学生的学习兴趣的形式和手段有很多,其中比较重要有效的方法与手段有加强化学实验教学,积极开展丰富多彩的课外活动,帮助学生突破课本中的难点与知识分化点以及做一些精美的课件吸引学生的注意力等. 相似文献
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4.
孙入学 《中学历史教学研究》2000,(6):39-41
素质教育观认为,教师在传授知识的同时,还应培养学生的能力,激发学生的创造力,促使学生的个性发展。同时.提倡手脑结合,使学生懂学习、会研究、善创造,为进一步的学习和将来的工作打下基础。与此相应,学校的考试内容与方法也应改革,应全面反映素质教育的目标要求,遵循教学以及人的发展规律, 相似文献
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观察是认识的基础,是思维以及其他各种能力发展的前提,是获得感性知识和发现问题的源泉.学生具有良好的观察能力才能清晰地感知化学现象,才可能进一步理解和掌握化学知识.赞可夫指出:“观察能力的强弱是学生成绩优劣的主要原因之一.”可见,培养学生的观察能力是关系学生一生的学习质量和将来从事创造性劳动和科学研究工作水平的问题. 相似文献
6.
不少学生认为化学是一门难以学好甚至有些难以入手的学科.原因在于学生没有掌握好学习化学的基本方法。因此,教师在传授给学生化学知识的同时要重视化学学习方法的指导。不仅要教学生“学会”知识,更要让学生“会学”知识。 相似文献
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选择教法,培养能力──中师化学教学浅议银川师范吕延萍中师化学教学大纲明确指出:“中师化学的教学要充分考虑到小学教育,特别是小学自然课教学的需要,对学生进行教学方法的训练,使学生学习和掌握从事小学教育必备的化学知识和能力。”这就要求中师化学教学在加强“... 相似文献
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当今世界科技的发展一日千里,科学知识急剧增加,今后将面临很多需要认识、探讨、分析和解决的各种纷繁复杂、形形色色的问题,而这些问题又是发展的,这就使得学校教育中培养学生阅读能力显得更为重要和迫切.作为化学学科也要适应时代的要求,不断提高学生的化学阅读能力.化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料、获取化学知识并运用这些知识解决化学问题的能力.化学教材是学生获取化学知识的重要的、基本的工具.因为化学教材体现了化学学科最重要、最基本的知识、技能和研究方法,体现了教学大纲中的知识、能力、思想教育等方面的要求.在化学学习的全过程中(即课前预习、课内听讲、课内外复习、练习、考试、试卷分析与评讲),学生都不能离开教科书;同时学校学习尤其是课堂学习,总是存在着时间、空间、知识范围和深广度、智能培养与训练的局限,需要学生利用掌握的化学阅读方法去自我拓展因此化学教学中阅读指导显得十分重要,下面谈谈我在阅读指导方面的点滴体会. 相似文献
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在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的.而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受。所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力。因此,改变学生的学习方式,成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。有关专家认为,儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要, 相似文献
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一、教育学生认识学习是个体生存的必要手段通过调查发现,中专生之所以缺乏学习兴趣和动力,一是有的学生认为学的知识将来没有用;二是有的学生以为进了中专就等于将来有了工作保障;三是有的学生认为学与不学、学好与学不好出路都一样。由此可见,学生并没有认识到学习与个体生存的重要关系。首先,我们应教育学生认识到学习是人与环境保持平衡,维持生存和发展所必须的条件,也是适应环境的手段。人的生活方式极为复杂,固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天学习得来的,学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然… 相似文献
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一、引导学生树立正确的学习观
农村中学的学生,特别是生活在偏远山区的学生,见识少,认为所学知识对自己的将来没有作用,觉得是为了家长学习。针对这一情况,教师有责任和义务引导学生树立正确的学习观。学习是学习者自身生存与发展的需要,而不是他人给予的任务。 相似文献
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新的化学课程标准倡导以科学探究为突破口。我认为要真正的实现这一理念,教师需要努力培养学生的合作意识、责任意识、团队意识.为学生创设条件和情境,增强体验,激发兴趣.使学习成为学生的内在需要,促进学生主动学习。使学生在获得化学知识和技能构同时,理解化学的本质内涵,进而形成科学的价值观。 相似文献
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初中化学教学的有效性关键体现在我们的教学是否能够提高学生对化学的学习兴趣.是否能够使学生熟练地掌握教学内容。化学教学的有效性还要注重考虑是否能够使大部分学生能掌握知识.要能够符合大部分学生的认知需求。那么在初中化学教学中.我们如何在有限的时间内.极大地提高化学教学的有效性呢?笔者认为.主要应从提高学生的学习兴趣.引导和帮助学生开展学习.选择适合学生的教学方式.准确把握教学内容等几个方面人手。下面笔者简单谈一下自己的认识. 相似文献
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胡家荣 《白云职业技术学院学报》2001,8(2):95-96,29
英语作为一种语言,其涉及的内容是多方面的,对于技校学生而言,学习英语的目的是为了在将来的工作中便于与外宾交流或弄懂国外的先进生产技术,与其教给他们一些语法规则的条条框框,不如针对学生的专业及将来可能从事的行业有目的地提高他们这一方面的语言知识运用能力:对于将来从事服务性行业的学生重点培养他们的语言听说能力,对于将来从事技术性工作的学生则重在增强其阅读理解及局面表达能力。 相似文献
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新的化学课程标准倡导以科学探究为突破口。我认为要真正的实现这一理念,教师需要努力培养学生的合作意识、责任意识、团队意识,为学生创设条件和情境,增强体验,激发兴趣,使学习成为学生的内在需要.促进学生主动学习。使学生在获得化学知识和技能的同时,理解化学的本质内涵,进而形成科学的价值观。 相似文献
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寓环保教育于化学教学之中 总被引:1,自引:0,他引:1
吴瑛 《中国职业技术教育》2007,(19):43-43
本文认为,在化学教学中加强环保教育,让学生在学习知识的同时,认识到环境污染的危害,会收到事半功倍的教育效果。 相似文献
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心理学家马斯洛认为:自尊是一种心理需要.任何人都有自尊和受他人尊重的需要。如果这种需要常得不到满足.就会使人产生自卑、弱小和无能的心理。如果能得到满足.就会产生愉悦和增强自信.从而激发更高层次的心理需要。因此.在化学教学实践中.老师只有重视学生自尊的心理需要,学生学习化学的自信心和热情才会得到提高。 相似文献
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张录林 《新课程改革与实践》2010,(10):76-76
农村中学的学生,从小生活在农村,见识少、所学知识大部分来源于书本内容,对于生活中数学知识很难理解,因此,大部分学生认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外,家长多数都是文化水平很低,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么,会写字就行了”,针对这一系列阻碍学生学习的客观条件, 相似文献