落实新课标理念,上好化学试卷讲评课

试卷讲评课是化学教学中的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己的知识和能力水平,弥补缺陷,纠正错误;总结归纳不同类型题目的解题思路、方法和技巧,进一步巩固学生对知识、技能的掌握和应用,提高学生分析和解决问题的能力。而目前部分教师做法简单,“依题逐讲”、“就事论事”,教师讲得“口干舌燥”,学生听得“枯燥无味”,效果自然不好。这些传统的做法也与新课标理念相差甚远。那么,怎样才能优化试卷讲评课教学,提高讲评课效率呢？     

谈化学试卷的讲评

本文是结合自己几年的工作经验,对在化学试卷讲评课中时需注意的几个问题作了简单的评点。     

新课标中化学试卷的讲评原则与模式

本文主要从做好试卷成绩统计,分析学生考试总体情况及失误原因;化学试卷讲评遵循的基本原则：试卷讲评的模式三个方面谈谈新课程理念下初中化学试卷的讲评。     

化学试卷讲评刍评

化学试卷讲评是复习教学过程中的重要环节。它除了要对所学知识做一次全面回顾和评价外，还要根据试卷反映的情况提出教学上的要求和改进意见。     

试卷讲评三要素：讲、评、导

笔者最近听了几位青年教师的试卷讲评课，都有一个共同的特点，就是将“讲评课”上成了“解题课”，一堂课从头到尾，都在讲解试卷上的题目，老师在堂上讲得滔滔不绝，学生在下面却听得昏昏欲睡，教学效果不好。试卷讲评课的教学，作为整个化学教学中的一个组成部分，它具有理清知识结构，疏通解题思路，培养学生综合能力，转化中差生的特殊作用。因此，在试卷讲评课的教学中，教师要紧紧扣住三个字：讲、评、导，这样才能收到较好的效果。     

新课标理念下如何搞好化学试卷讲评课

试卷讲评课是化学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识和能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析和解决问题的能力。而目前部分教师,按题号顺序逐题讲解,教师讲得口干舌燥,学生听得枯燥无味,效果自然不好。这些传统的做法与新课标理念相差甚远。     

谈高三化学试卷讲评的有效性

试卷讲评是高三化学教学的重要组成部分,不但可以纠正学生对化学知识的错误理解,帮助学生规范答题,查漏补缺,还可以帮助教师发现自己的缺陷和不足,从而改进教学方法,完善教学策略。本文就高三化学试卷讲评进行了分析和探讨,并提出了建议。     

浅谈化学试卷讲评课的教学

提出一堂高质量的试卷讲评课,需要教师精心准备,要能在抓住时机、突出重点、讲究方法的同时,辐射延伸,跟踪训练,并及时反思,才能从根本上达到试卷讲评课的目的。     

浅谈新课标下的试卷讲评

试卷讲评是教学工作中一个不可缺少的环节，教师把握好尺度，不仅有利于学生及时了解自己的学习情况及失误原因，客观地评价自己的学习能力，并能及时调整自己的学习方法，熟练掌握所学知识以提高分析问题、解决问题的能力，而且也会使教学效果达到最优化。     

新课程理念下的生物试卷讲评思考

进入高三,生物复习面临着内容多、任务重、时间紧、考试频繁后拖延进度等一系列困难。因此有的老师为了省时、图方便,没有充分认识到试卷讲评的重要意义,往往只是“照卷讲题”、“就题讲题”或简单地核对一下答案、分析一下分数了事,从而失去了试卷讲评应发挥的作用,学生往往会出现一错再错的现象。本人认为认真抓好讲评这一教学环节,     

探讨英语试卷的讲评教学

试卷讲评是英语教学中极为关键的环节,它不仅要解决问题,弥补不足,更要达到巩固已有知识,构建知识结构,提高解题能力的目的,有效地完成教学目标,提高教学质量。因此,上好试卷讲评课非常重要,但也有一定的难度,下面就如何优化英语试卷讲评谈谈自己的体会。     

浅谈如何上好化学试卷评析课

试卷评析是指学生在考完试后，教师对试卷进行讲解、分析、点评，帮助学生完善知识结构、纠正错误方法、巩固薄弱环节、提高解题能力、弥补知识盲点的一种教学活动．但在平时教学中，经常听到同行这样抱怨：这道题刚刚考过、讲评过，这次又考到，还是有很多学生做错．为什么？我想，这其中一个很重要的原因在于教师．本人结合自己多年的教学体会，初步探索出了一种“自查-互查-师评”的师生互动的试卷评析模式，并取得了较好的效果．     

试卷讲评，可以与众不同

高中阶段,尤其是在高三阶段,随着考试次数的增加,试卷讲评成了教学活动中越来越关键的环节。高效的试卷讲评能帮助学生整合知识、培养能力、提高兴趣。下面是关于高中英语试卷讲评课的几点体会。     

试论化学试卷讲评应遵循的若干原则

当前,化学试卷讲评课普遍存在着诸多问题。不少教师习惯于一讲到底,就题论题,学生听得吃力,收效甚微,课堂效率低下。在大量实践的基础上,笔者尝试总结出化学试卷讲评应遵循的若干原则。     

讨论，讲评，探究——谈化学试卷讲评

就化学试卷讲评,探讨了讲评课的教学方法。     

新课程理念下的高三英语试卷讲评课

新课程理念下的试卷讲评课是高三英语教学中不可忽视的一个重要环节.在讲评课上,应针对高三学生的特点,注重学生的主体地位,做好反馈总结工作,及时调整教学计划和方法.     

试论教育心理学原理在化学试卷讲评课中的运用

试卷讲评是日常教学活动中不可或缺的一环,如何运用教育心理学原理来指导和优化讲评试卷的效果,是每个化学教师应该关注的问题,本文对此问题做了一些有益的实践探索。     

学生给老师的启发——试卷讲评课的一个尝试

考试的主要目的,不是看学生知道些什么,而是看学生用知识来完成什么. 但目前高中数学考试却很难达到这个目的. 同样的问题这次考过、评讲过,下次再考又会出现同样的错误. 试卷评讲课上老师常常会大发雷霆:怎么回事,讲过了还不会,才考过又错了. 屡考屡抱怨,屡抱怨屡不会,试卷做完了谁来评讲更有效?