关于举办全国“信息时代的教与学”论文评选活动的通知

人类步入21世纪以来,信息技术在教育教学领域已经得到了广泛的应用,教育理念、教学观念、教学内容、教学环境、教学方式、教学评价等诸多方面正在发生着深刻的变革。为了迎接信息时代的挑战,使我们的教育教学活动真正建立在现代教育技术的平台上,有力地推动我国的教育信息化进程,中国教育技术协会期刊专业委员会与25家期刊会员单位共同举办2003年全国“信息时代的教与学”论文评选活动。一、征文主题本次论文评选活动将以“信息时代的教与学”理论与实践为主题,围绕信息时代的教育理念和教学观念、新型教学模式和学习方式、教育资源建设和教…     

关于举办全国“信息时代的教与学”论文评选活动的通知

人类步入 2 1世纪以来 ,信息技术在教育教学领域已经得到了广泛的应用 ,教育理念、教学观念、教学内容、教学环境、教学方式、教学评价等诸多方面正在发生着深刻的变革。为了迎接信息时代的挑战 ,使我们的教育教学活动真正建立在现代教育技术的平台上 ,有力地推动我国的教育信息化进程 ,中国教育技术协会期刊专业委员会与 2 5家期刊会员单位共同举办 2 0 0 3年全国“信息时代的教与学”论文评选活动。一、征文主题本次论文评选活动将以“信息时代的教与学”的理论与实践为主题 ,围绕信息时代的教育理念和教学观念、新型教学模式和学习方式、…     

全国"信息时代的教与学"论文评选活动综述

一、论文评选活动征集、评审、获奖的基本情况(一)论文的征集2003年全国“信息时代的教与学”论文评选活动由中国教育技术协会期刊专业委员会与25家期刊会员单位共同举办,自2003年4月起通过《中国电化教育》、《电化教育研究》、《中小学电教》以及各会员期刊杂志正式发布通知。本次活动以“信息时代的教与学”理论与实践为主题,围绕信息时代的教育理念和教学观念、教学模式和学习方式、教育资源和教学环境建设以及教学改革的现状分析与问题思考等专题展开论文征集。在相关领导和组织的大力支持下,在广大读者的热心参与下,截至2003年10月,共…     

全国“信息时代的教与学”论文评选活动揭晓

由中国教育技术协会期刊专业委员会与25家期刊会员单位共同举办的2003年全国“信息时代的教与学”论文评选活动已经结束。本次论文评选共收到来自全国29个省(市、自治区)的论文621篇。举办单位本着科学、公平、公正的原则,邀请国内专家进行了初评和终评,共评出等级奖论文299篇。其中,一等奖30篇(高教10篇,普教20篇),二等奖73篇(文教20篇,普教53篇),三等奖196篇(文教28篇,普教168篇)。详情请见http押llcet.hedu.net。全国“信息时代的教与学”论文评选活动揭晓     

中国教育技术协会会员代表大会暨全国第二届电教产品调查活动揭晓大会在桂林召开

由中国教育技术协会主办的中国教育技术协会会员代表大会于2003年12月13日-16日在广西桂林召开,同时召开中国教育技术协会2003年年会、中国教育技术协会期刊专业委员会2003年年会、全国第二届电教产品调查活动以及“全国信息时代的教与学”论文评选活动颁奖大会。在全体会议上,北京师范大学何克抗教授、华南师范大学李克东教授做学术报告。来自全国各地的代表大约600人参加了本次盛会。中央电化教育馆副馆长、中国教育技术协会副会长王珠珠代表中国教育技术协会第三届理事会做工作报告,会议期间通过有关程序,选举产生了第四届中国教育技术协…     

重温五十载教育技术研究：基于《英国教育技术期刊》的内容分析

本文对《英国教育技术期刊》1970年至2018年第3期刊发的1,777篇研究论文的标题和摘要进行内容分析,反思过去50年教育技术研究。本研究采用Leximancer这种文本挖掘工具分析每一个10年所出现的主要概念和主题,并把它们与《计算机与教育》和《英国教育技术期刊》同期被引率最高的文章的主要概念和主题进行比较。过去50年《英国教育技术期刊》常见主题包括远程教育教与学的发展、教学设计的出现、实践者与学习设计者之间的误解、职前和在职教师教育以及教育工作者和学生接受技术的问题(使用技术的信心、教育工作者和学生的技术技能和机构没有提供培训和融合所需的空间和时间等方面的支持)。本文还针对今后的研究提出建议,包括研究教育工作者专业发展的其他模式和进一步探索理论与政策的作用。     

信息技术与思想政治课教学整合

随着多媒体信息技术和计算机网络技术突飞猛进的发展，人类迈人知识经济时代、信息时代、数字化时代的步伐不断加快，现代教育理论迅猛发展，现代教育观念不断更新，新课程改革不断走向深入，信息技术与学科课程整合就显得越来越迫切，日益成为面向信息时代教学改革的最强音。顺应时代潮流，将信息技术与思想政治课教学有机地结合起来，使两者融为一体，使思想政治课教学信息化、系统化、个性化，从而提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进信息技术与思想政治课教学两个领域的理论和实践更加丰富和完善。     

我国地理教育研究的热点与未来展望——基于2022年人大《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载地理教育论文的分析

通过对2022年人大《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载的地理教育论文进行整理和分析，研究发现，近年我国地理教育研究热点主要涉及地理课程思政与主题教育的实施、义务教育地理课程标准的解读、地理学科核心素养的培育、基于大观念的地理教学、高考地理试题的命制及评析、地理教师专业素养的提升等方面。未来地理教育研究需关注教育数字化背景下的地理教育改革、地理教育中渗透绿色低碳发展理念、新时期义务教育地理教材编写策略、地理核心概念和大观念的教学引领、高素质地理教师培养与培训一体化等。     

网页的设计与制作教学设计

21世纪我国教育信息化与基础教育改革的进一步深化不断冲击着传统的教学模式。信息技术教学如何适应信息时代的要求,探索新的教与学的方法是当前的一个重大课题。提高学生信息素养,培养学生信息技能是我国基础教育阶段普及信息技术教育的主要目标。新课程在教学理念、教学组织方式、学生的学习方式等多方面都对教师提出了新的要求。高中信息技术教师作为教育实践者与研究者,需要不断加强理论学习,紧跟教育改革趋势,探索行之有效的教学方法和教学模式。也就是说对高中信息技术教学设计进行学习与研究,是一个永不过时的主题。     

新课程理念下高中信息技术课程教学模式的探索与实验研究

信息化已经成为当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。“课程整合”就是把信息技术与各种形态的课程有机地结合起来，将信息技术与各类课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。所有这些都向我们揭示，信息时代新教育的理念将建立在信息技术学科教学发展的基础上。因此，探索在新课程改革环境下高中信息技术教学的教育教学模式对未来教育的发展有着深远的意义。     

网络环境下研究性学习中教与学的角色转变

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代。信息时代的到来不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变了人们的思维方式和学习方式,对传统教育教学方式形成冲击。信息时代交互性与多元性的教育特征和以人为本的现代教育理念,必将对学校的教育教学产生巨大影响,使教与学角色发生转变,并促使学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。     

网络环境下研究性学习中教与学的角色转变

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代.信息时代的到来不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变了人们的思维方式和学习方式,对传统教育教学方式形成冲击.信息时代交互性与多元性的教育特征和以人为本的现代教育理念,必将对学校的教育教学产生巨大影响,使教与学角色发生转变,并促使学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化.     

新课程理念下对教与学关系的反思与重新定位——中学课堂教学过程中教与学关系的误区与对策

新课程与教育改革已成为当前教育界的主流，教育必须转变教育思想，更新教育观念，对传统的不适合新课程理念的教与学的关系进行反思和重新定位。教与学的关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系，教与学的关系是否融洽，直接影响着教学工作的效率，甚至成为教学工作成败的关键，教师和学生只有建立起沟通与合作、交流与开放、平等与民主的教与学的关系，教学质量才能得以提高。     

信息技术与语文教学整合的微观操作

2000年10月教育部长陈至立在“全国中小学信息技术教育工作会议”上发表讲话，提出“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，并指出“技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与教学有机地结合起来，从根本上改变传统教与学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段”。这是信息时代的具体反映，也是国家对我们课堂教学的要求。     

全国第六届数理化教学论文评选启事

为适应新课程改革和学习化社会的需要,进一步深化素质教育和培养创新人才, 本刊编辑部决定与中学生数理化创新学习与实践课题组联合开展以"研究性学习的引 导与教学实践"为主题的教育教学论文评选活动。选材选题自定,与数理化教育教学 有关的论文、教案、说课稿均可。文章后面请附100字以内的作者简介、联系电话、电     

第十二届“与新课程同行”教育教不论文征文启事

由云南省教育厅和云南教育基金会主办,云南教育报刊社（省教育厅新闻中心）承办的“与新课程同行”中小学教育教学论文评选活动己成功举办十一届。本着交流工作经验,提高教学质量,推动新课程教育教学改革,促进学校内涵发展的宗旨,省教育厅和云南教育基金会继续主办第十二届“与新课程同行”主题征文评选活动。希望广大教师踊跃参与。     

2021年人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文分析与启示

人大复印报刊资料《高中数学教与学》为高中数学教育教学研究者提供了全面、便捷、优质的期刊资源.本研究以2021年人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载的177篇论文为载体,关注转文来源期刊、作者机构及所属地域、项目基金、参考文献与篇幅、关键词等情况,并对板块与栏目进行简析.通过质性与量化的方法对转文进行分析,找准当前教育教学研究的切入点与热点议题,把握教育教学方向,提高教学效率.     

小学数学教育教学研究2019年度综述——基于2019年《复印报刊资料·小学数学教与学》论文转载情况的统计分析

2019年,中国人民大学《复印报刊资料·小学数学教与学》共转载论文195篇,论文来源期刊以及作者所属地域比较集中。通过转载论文围绕小学数学教育历史回顾、问题提出、数学关键能力与单元教学等热点问题进行了梳理。     

全国第六届数理化教学论文评选启事

为适应新课程改革和学习化社会的需要,进一步深化素质教育和培养创新人才,本刊编辑部决定与中学生数理化创新学习与实践课题组联合开展以"研究性学习的引导与教学实践"为主题的教育教学论文评选活动。     

当代中小学教师学习现代教育技术的必要性分析

进入信息时代,教育需要在教育观念、教学手段、教学内容等多方面进行改革,现代教育技术为变革教育教学方式,提高教学效果提供了可靠的理论基础与实践手段。在教学过程中运用现代教育技术来优化教学过程,提高教学质量和效率,前提是教师必须掌握教育技术的理论、手段、方法和技巧,教师必须充分认识到学习现代教育技术的重要意义,必须掌握现代教育技术,以完成信息时代赋予教师的使命。