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陶振宗 《课程.教材.教法》1993,(10)
为了适应中小学计算机教育发展的需要,我们在征求第一线教师意见的基础上,总结了上一套教材的使用经验,于1992年初组织编写了《高级中学选修教材·计算机教程》。这套新教材分PC机版和CEC机版两个系列,取代了人民教育出版社1987年2月出版的高中计算机选修教材《程序设计》和《应用软件》。下面就新教材的整体结构和编写原则等方面的问题谈一些意见,供选用这套教材时参考。 相似文献
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1983年秋,教育部委托化工部组编全国中专非电专业少学时通用《电工学》。当时,化工中专电类课程编委会正准备让我主编修订化工工艺、化机和分析专业用的《电工学》,于是将这两项任务结合起来,责成我来编写上述少学时《电工学》。在各有关方面的支持与指导下,这本试用教材已于1985年10月由高等教育出版社出版,新华书店发行。 相似文献
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依据国家《科学 (7～ 9年级 )课程标准 (实验稿 )》编写的《科学》(7～ 9年级 )教材 (华东师大版 ) ,从 2 0 0 1年秋季起已在全国各实验区试用并逐步在全国推广使用。这套教材中的生命科学内容与分科的《生物学》教材有什么不同 ,是全国中学生物学教师很关注的。用简单的一句话来说 ,它的特点就是把“生物世界”融入大自然中 ,即把生命科学和其他自然科学的内容整合在一起。7～ 9年级的中学生仍处于形象思维为主的阶段 ,他们仍然是从整体上看自然。本教材的突出特点是把自然界作为一个整体 ,将物质、能量和信息三个基本概念贯穿始终 ,注意跨… 相似文献
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梁玫!高等教育出版社 《职教论坛》2000,(5)
《中等职业学校英语》系列教材以其新颖的面貌、生动活泼的内容和形式于１９９９年由高等教育出版社出版。本系列教材彩色印刷,设计独具匠心。全套教材包括《中等职业学校英语》（预备级）１、２、３册及各册所配的教师用书、学生练习册和录音带。本系列教材有以下特点:１．以“活动”为中心的教材容易操作,通过好的导入和充分的ＷＡＲＭ-ＵＰ活动,接下来课堂（个人、双人、小组）活动很容易开展起来。活动内容丰富,形式多样。随着一项项活动任务的完成即完成了教学的步骤并实现了教学方法。２．体现了“学生为主体,教师为主导”的教学思想… 相似文献
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随着信息化社会的到来,学生创新能力的培养已成为学校教学的重点,新课程的改革也在有条不紊地进行,变得更加注重培养学生的创新思维和实践能力,因此教学设计也应该发生一些变化.计算机课程作为一门实践性很强的学科,信息时代也对学生的信息素养提出了前所未有的要求,如何才能有效提高学生的创新能力及解决实践问题的能力成为当下研究的重点... 相似文献
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水延凯等编著的《社会调查教程》一书(中国人民大学出版社出版) ,于1 988年第一次出版,8年后经修订,1 996年第二版问世,又经7年的教学实践,再次修订,2 0 0 3年第三版同读者见面。从第一版至第三版问世,历经1 5个年头。在此期间,该书印刷近2 0次,发行近2 0万册,在教学实践以及广 相似文献
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中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础(Windows XP+Office2003)》从经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发,强调实用性和操作性,是一本明确提出采用主题引导、"任务驱动"编排方式的信息技术教材。本文结合教材教学内容,对设计任务的过程和教学中应该注意的事项进行探讨。 相似文献
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一、少数图形不尽合理１．图１．１３与教材文字叙述有不符之处教材第１５页“中部地带”标题下第四自然段：“有色金属工业和重工业较发达……太原、包头、大同、郑州、洛阳、长沙、株洲等城市均为我国的工业中心（图１．１３）。”其中“煤都”大同在图中并未标注出来，很显然，该图选择工业中心的标准混乱，例如：新疆、内蒙古标注的工业中心分别是１０个和６个，而山西只标出１个，地处东部沿海的浙江和福建分别标出３个和２个。这样的标注既导致了教材的图文不一现象，又容易对学生产生误导。另外，该图图例中的“工业基地”与教材１４… 相似文献
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程照军 《宁波教育学院学报》2014,(6):63-66
任务型教学法主张学习者通过完成相关任务来实现语言的自我习得,这一点正体现了对外汉语教学界提倡汉语教学更加关注学习者及汉语交际能力培养的教学思想。但目前任务型汉语教材却相对匮乏,体验汉语系列教材在此背景下应运而生,本文通过对《体验汉语口语教程(初级)》教材中的任务类型及任务设计、编排模式的考察分析以期能够为任务型汉语教材的编写提供借鉴。 相似文献
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《文学理论教程》(第四版)具有脉络清晰,内容充实,视野开阔等特色,但也存在着风格不连贯,与时代的文学现实脱节,个别内容还有欠妥与偏漏之处等问题,联系具体的教学经验与体会,尝试性地提出了给予《教程》准确定位,适当增删内容、培养学生的问题意识应对的措施与方法。 相似文献
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马鸿 《宁夏师范学院学报》2012,33(5):116-118
教材是课程开展的载体,在教学过程中有举足轻重的作用。要有效利用教材为教学服务,首先要对教材本身有清楚的了解和认识。通过对《英语泛读教程2》(第三版)几个层面的分析发现,该教材有其自身的特点和优点,但在阅读材料的多样性、时效性、真实性和阅读活动的多样性方面有待教材使用教师来补充和完善。 相似文献
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从中等职业学校入学学生的摸底测验情况分析，大多数学生的数学成绩未达到应有水平，约有30％-50％的学生数学成绩在40分以下。从学生的学习习惯上看，“自觉型”的极少，“懒散型”、“贪玩型”居多；从学生的学习心理上看，学习自信心普遍较低，自制力较差，自我认识模糊；从学生的学习能力上看，初中阶段学习数学应该达到的基本推理能力、抽象能力、想像力和创造力处于较低水平。有的学生数据处理、计算、分析、判断、推理与证明的能力未达到应有水平。 相似文献
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程国生 《语文月刊(学术综合版)》2010,(1):57-58
顾颉刚先生在《初进学问界》一文中说：“学问是只应问然否而不应问善恶的”,要“用平等的眼光去观察一切的好东西和坏东西。”由这样接受的认识出发,本文试以粤教版《传记选读》为例,谈谈如何充分利用和提升选修教材的一点想法。 相似文献
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