高职院校计算机信息管理专业项目课程改革的思考

课程改革是高职发展的核心问题,要构建适应就业需求的高职计算机信息管理专业课程体系,必须重新进行专业定位、模式创新以及深度思考一些其他相关问题.     

高职院校非计算机专业计算机课程改革与探索

计算机应用能力是高职学生综合技能培养的重要内容,非计算机专业的计算机课程多元化有利于满足学生在计算机基本操作、专业需求和个性需求等多方面的要求,有利于学生计算机综合应用能力的培养。     

高职院校计算机专业基础课程双语教学探讨

高职院校推行双语教学是与国际接轨、推动教育改革、提高专业竞争优势的必然选择。鉴于计算机专业基础课程与英语之间联系密切．高职院校计算机专业基础课程实行双语教学具有十分重要的意义。     

高职院校非计算机专业计算机课程的教学改进策略探讨

简要阐述高职院校非计算机专业的计算机教学现状及存在的问题,在此基础上从"课程设置、教材编制和评价体系建构"等方面提出高职院校非计算机专业在计算机教学上的几点改进对策。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程改革初探

随着网络化时代的到来,计算机知识与应用能力已经成为高等院校培养目标的主要组成部分。计算机基础课程作为高职院校所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及社会的需求而进行改革。本人通过多年来教学中发现的计算机教学实践与计算机操作能力在学生就业过程中出现的诸多问题,提出对高职院校计算机基础课程进行改革的几点意见。     

高职院校专业资源库建设探究

文章针对高职院校专业教学资源库建设与应用现状,结合我国高职院校共享型专业教学资源库建设的特点,从系统的观点出发探讨了专业教学资源库建设值得注意的若干重要问题:管理体制的建立是资源库建设保持长效性的重要保障;资源库研发队伍培养是教学资源库建设的有力保障;充分发挥教育技术中心在资源库建设中的作用。     

高职院校数据库课程一体化教学的构建及路径分析

当前,高职院校数据库课程教学普遍存在理论教学与实践训练衔接不够紧密、教学过程与工作过程割裂、考核评价与实际需求脱钩等突出问题。一体化教学能更好地培养学生的职业能力,有利于更好地促进产学研有机结合。高职院校数据库课程实施一体化教学,要重点做好教与学、教师与技师、教材与技能训练,以及教学场地与工作场所的一体化。     

高职院校计算机专业教学改革设想

本文分析了高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业教学的改革设想：以市场需求为导向,对专业课程设置进行改革;以专业特点为依据,对教学方法进行改革;以操作技能为重点,对实践环节进行改革。提高学生的就业率,确保计算机专业顺利向前发展。     

计算机课程在高职工科类专业的教学探讨

通过对高职工科类专业计算机教学的研究，设计出科学完整的教学模块结构，探索计算机教学的模式和方法，提出了若干加强计算机教学设施建设和管理的合理化建议。     

关于高职院校非计算机专业计算机课程改革的分析

在信息化高度发展的21世纪,计算机已经成为人们日常工作生活中一个不可或缺的工具。高职院校非计算机专业的学生的计算机课程仍以全国计算机一级考试作为毕业的评判标准,显然已经不能满足这个时代发展的需求。随着全国中学教育改革全面深入开展,教学目标也随之发生变化,这就要求高职院校的计算机课程设置要随之发生变化。就该问题发表一些观点和看法,并对高职院校计算机课程提出一些建议。     

高职院校计算机课程的教学改革

随着高等教育改革的深化和普及,越来越多的高职院校应运而生。高职教育的目标是培养高等技术应用型人才,因此在进行计算机课程的教学时,就应该根据市场需要、学生就业以及学校发展的实际情况来确定教学目的和任务：应突出高职教育的特色,不断进行教学改革,为学生的就业提供有利条件,达到教为所用。     

高职院校计算机网络技术课程教学的优化

计算机网络技术是高职院校计算机专业的主干课程,在整个教学过程中占有极其重要的地位。本文从计算机网络技术课程的教学现状出发,提出了优化该课程教学的一些措施。     

谈如何提高高职院校计算机专业教学质量

随着计算机网络技术的飞速发展和计算机应用的普及,高职院校计算机专业教育已经明显滞后于社会的需求.为提高高职计算机专业教学质量,要以学生为教学的主体,培养学生学习兴趣、创造力,推进协同创新,提高教师专业素质和建立全新教学质量评价体系,以促进高职学生全面、有效地提升专业技能.     

高职院校专业基础课程教材建设的理路探究

高职院校专业基础课程教材是高等职业教育教材的一类,有较强的理论性、职业普适性。基于《财政与金融》教材的开发实践,高职院校专业基础课程教材建设应以高职院校教材建设的价值基础——价值引领、终极目标、职教特色、市场接轨和形式要求为依据,以坚持立德树人、多元主体协同、体现务实和“四新”、数字技术赋能为理念,构建专业基础课程教材建设框架;创设多种融入方式,凸显价值引领;依据职业标准设计专栏,提升职业素养;校企协同共研内容,呈现务实和“四新”;精心配置数字资源,适应教育新生态,以实现高职院校专业基础课程教材的高质量建设。     

高职院校计算机网络课程建设研究

目前高职院校计算机网络教学的现状是,重视理论知识讲授,但学生动手实践、实习的机会很少,学生的能力培养效果不好。为加强学生的能力培养,要激发学生学习计算机网络课程的兴趣;不断提升教师的专业水准和教学水平;加强精品课程建设,提高整体教学水平。     

高职院校计算机基础课程改革探索

随着计算机信息技术的快速发展,计算机软件、硬件的水平迅速更新.社会对大学生计算机基础操作能力的要求越来越高,因此,高职院校必须根据时代和社会用人标准的变化,对计算机基础课程的教学内容进行改革,寻找在计算机基础课程教学过程中的问题,探索解决问题的方法,以提高高职院校计算机基础课程的教学质量.     

高职院校计算机基础课程分级教学模式设计与实现

本文针对高职学生以及计算机基础课程的自身特点,从实施计算机基础分级教学的意义出发,就计算机基础课程进行分级教学的必要性、科学合理性以及如何有效实施分级教学展开论述,并剖析实施分级教学的要点,探讨计算机基础分级教学模式,旨在发掘计算机分级教学的最大潜力,力求把高职计算机基础教学水平推向一个新的高度。     

高职院校热工学课程教学改革探究

热工学是建筑设备工程专业的核心专业基础课程之一.立足于建筑设备工程专业的培养目标,依据热工学课程的特点,从课程教学目标、教材选择、教学方法与手段以及教学考核方法等方面,阐述了热工学教学改革的主要内容及其手段,为提高课程教学质量,推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,进行了有益的尝试.     

高职计算机专业程序设计课程教学改革研究

针对高职计算机专业程序设计课程教学中存在的问题,应结合教学实践,运用分层教学、导师制及增加实习实训课时的教学手段,促进学生学习的积极性,提高学生的动手能力和职业能力,以较好地实现程序设计课程教学的目的。     

浅谈高职计算机专业的课程设置

近年来我国高等职业教育如雨后春笋般蓬勃发展，而计算机教育已成为高等职业教育的重要组成部分。由于计算机技术更新快、层次多、范围广等诸多特点，决定了高职计算机教育课程设置的复杂性。要准确把握高职计算机教育的课程设置确实不是一件容易的事情，更何况高等职业教育在我国是新生事物，各项专业建设与课程设置还不够完善，没有成熟的经验可资借鉴。