温度计和体温计

常用湿度计是测量物体温度的仪器，是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．利用温度计测量物体温度时，首先要看清楚所使用的温度计的测量范围和最小刻度值，对被测物体的温度进行估测，被测物体的温度不得超过温度计的测量范围．测量时，温度计的玻璃泡一定要跟被测物体充分接触．如在研究硫代硫酸钠的熔化和凝固实验中，湿度计的玻璃泡必须插在硫代硫酸钠之中，不能跟试管底或试管壁接触，或放在硫代硫酸钠的上表面上．实验过程中不能用温度计代替搅动器进行搅拌．常用通度计不能拿离被测物体进行读数，否则温度计的示数将会发生变化．读数的…     

实验二 用温度计测量温度

一、实验预习I．物体的、叫做温度，测量物体温度用温度计。常用温度计是根据___的性质制成的。2．常用温度计的构造是：一根内径细且___的玻璃管，管的F端是一个___，其内注入___（或___、或___），管上标有___。3．摄氏温度是将___的温度规定为0℃，在___的温度规定为100℃。4．使用常用温度计的注意事项：（1）不能用来测量＿的温度。（2）温度计的玻璃泡跟被测物体___。（3）温度计的液柱稳定后方可读数，读数时，温度计不能___，视线应与温度计的＿。（4）要轻___，不要当___用。二、实验报告【实验目的】1．学会温度计的使用。2学会…     

做好了解仪器性能的实验

初三年级通常在做实验时才让同学接触温度计、量热器、安培表、滑动变阻器等仪器.我的做法是:在介绍这些仪器后,就随堂把这些仪器发给学生。根据仪器的多少或两人或四人一组,让学生看看、摸摸、动动。例如:讲水银温度计,要求同学观察温度计的主要部分是一根内径很细而且均匀的玻璃管,管下端是一个玻璃泡,泡壁很薄,极易碰损.提醒同学注意使用时要特别当心。让同学把温度计玻璃泡捂在手心里,观察水银柱受热上升情况,最后再请学生读出自己小组温度计的量度范围和每一小格读数。在讲变阻器时,随堂把滑动变阻器     

分析两道热学赛题(初二、初三)

题1 用一支刻度均匀但读数不准确的温度计来测量某物体的温度时,测量值偏低1℃.当物体的温度升高10℃后,再用该温度计来测量物体的温度时,测量值却偏高0.5℃.若该物体的温度继续升高10℃,此时用温度计来测量时,测量值将____℃(填偏高或偏低多少℃).用这支温度计分别测量1标准大气压下沸水的温度和冰水混合物的温度时,两者的示数差为____℃.     

实验三 用温度计测水的温度

实验预习 温度计是测量温度的仪器，使用温度计测量温度时应注意： １．使用温度计前，应观察温度计的量程和最小刻度值，同时要估计被测温度的高低，选择合适的温度计． ２．使用温度计时，应将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；读数时，不要使温度计离开被测液体（体温计除外），并且要待温度计的示数稳定后再读数，读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平，如图３－ｌ所示． 思考题 １．温度计和刻度尺的正确使用有何异同点？请归纳并填好下表． ２．如图３－２所示的寒暑表，量程是，最小刻度值是．已知黑龙江省北部一月份的平均气…     

物态变化易错点剖析

一、温度计 例1以下是几位同学在物理实验室中使用温度计测量温度的几种做法,其中正确的是( ). A.用温度计直接测酒精灯火焰的温度 B.将温度计伸入烧杯底测烧杯中液体的温度 C.将温度计从液体中取出来读数 D.读取温度计的示数时视线与温度计液柱上表面相平     

巧记温度计和天平的使用步骤

在使用仪器进行测量的时候 ,必须掌握正确的测量方法 ,对于刚学物理的同学来说 ,要准确地记住步骤 ,的确有些困难 ,现在介绍一个简单的办法 ,让同学们轻松地记住温度计和天平的使用步骤。用温度计测量液体温度时可以用六个字来概括 :估、选、放 ,读、记、回。具体阐述如下 :( 1 )在测量之前要先估计被测液体的温度 (估 ) ;( 2 )根据刚才估计的温度选用量程合适的温度计 (选 ) ;( 3)将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 (放 ) ;( 4 )温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿 ,待示数稳定后再读数 ,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中 ,视线要与…     

物态变化考点汇总及解题策略

考点一、温度计及其使用 方法策略:温度计是用来测量温度的器材,是初中物理实验常用的器材,因此要熟练掌握温度计的原理及其使用方法,并且学会读数,这是中考经常考查的知识点.     

自制模拟温度计

我在教初中物理课的温度计那一节时,使用了自制的模拟温度计,目的是为了让学生能够在课堂上形象直观的理解温度计的工作原理,以及学会如何读数。如果只使用真正的温度计,全班几十位同学反而很难看清楚温度计的构造,更谈不上读数。用模拟温度计教学时,先在讲台上展示一下真正的温度计并讲解其原理和结构,然后将自制的模拟温度计投影在屏幕上,来模拟真正温度计所发生的现象。全班学生均能清晰的观察到模拟温度计上的“水银柱”所指示的温度值,很快就学会了如何使用温度计的方法。模拟温度计的投影片制作材料及步骤如下。     

自制摸拟温度计

我在教初中物理课的温度计那一节时，使用了自制的模拟温度计，目的是为了让学生能够在课堂上形象直观的理解温度计的工作原理，以及学会如何读数。如果只使用真正的温度计，全班几十位同学反而很难看清楚温度计的构造，更谈不上读数。用模拟温……     

初中物理学生实验操作"四要

a．刻度尺使用的"四要"。 ①尺子要放正：尺子要沿所测长度紧贴被测物体的应测部分;不要利用磨损的零刻线。 ②视线要垂直：读数时视线要与尺面垂直。 ③读数要估计,读数时要估读到最小刻度值的下一位。 ④记录要有单位：测量结果是由数字和单位组成的,记录无单位毫无意义。 b．温度计测液体温度的"四要"。 ①使用前,要先观察它的量程,同时弄清它的最小刻度。 ②测温时,温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,但玻璃泡不能碰到容器底和容器壁。 ③温度计的玻璃泡插入热水里时,要等水银柱液面稳定后方可读数。 ④读数时,玻璃泡要留在…     

实验操作考试中常见错误分析

在实验操作考试过程中,有相当一部分学生动手做实验时出现一些操作错误。现将学生的部分操作错误归纳整理如下：１　物理实验操作部分１１　测量硬币的直径：１１１　用直尺或三角板通过自己估计的硬币圆面的中心直接测出。１１２　用三角板的斜边对着刻度尺的零（或一整数）刻度线。１２　选用温度计测室温和一杯热水的温度：１２１　选用温度计时,学生选择体温计。１２２　读数时,用手握住玻璃泡或液柱部分,视线水平而温度计倾斜读数。１２３　测热水温度时,未等温度计液柱上升稳定就读出数值。１２４　…     

关于《测定物体温度》一课教学的看法

《测定物体温度》一课,有几处教学时容易处理不当。 其一,在使用温度计测量水的温度时,当温度计在水中液柱静止时读出温度计上的温度值。而教师说:“当液面静止时再读数。”并没有讲清如何读数,一定要求学生的视线与液柱顶端相平。 其二,测冰水水温。冰水混合温度一定是0℃,然而有的小组测     

物理《热现象》测试题

一、选择题1.关于温度计下列说法不正确的是 A.体温计的刻度范围一般为35℃一42℃ C.常见的温度计都是用水银作测温物质2.用温度计测热水的温度,读数应该在 A.温度计内液体开始上升时进行 c.温度计内液体开始下降后进行3在使用温度计以前,下列说法正确的是B.家用寒暑表是用来测气温的D.体温计不可以离开人体读数B.温度计内液体上升到最高处进行D.温度计内液体开始下降时进行 A.要先估计待测液体的温度 C.温度计不可能测不出温度4.图1中温度计的使用错误的是B.不必看清它所能测量的最大值D.分度值一眼就能看出,不必先弄清 A.(l)(2)(3)B…     

温度计动态模型

在初中物理第一册热现象一章中，开章首节内容是温度计。新物理教学大纲中要求：①知道温度计的构造；②熟练读温度计的示数；③会正确记录温度计的读数。教师在讲授该章知识时，为达到物理大纲的要求，多采用实物温度计来教学。如实验用温度计、寒暑表、体温计等。这些温度计实物体积小，刻度线细，个人使用可以，但是在讲台上作为授课演示仪器就显得效果不够好，主要不足有：①体积小，第三排以后的学生就看不清温度计结构；②刻度小，后面学生无法看清温度计示数；③不能主动控制，重复再现读数，不便学生练习认读学习。由于这些不足给教…     

做好水沸腾实验的关键

很多教师认为水的沸腾实验无技术性问题 ,因而未能引起足够的重视 ,其结果在做实验时大多得不到完整、正确的结论 ,于是用水不纯净、气压不标准、温度计有误差搪塞过去。遇到的主要问题是温度计读数达不到 10 0℃ ,继续不断加热 ,温度计的读数维持在 95 ～ 97℃之间 ,烧杯中的水在沸腾着 ,温度计的读数却不上升。某些教参上也没有正确分析实验存在误差的原因。这里有一个关键的问题 ,就是温度计插入水中的深度。厂家在制造温度计时 ,考虑到跟玻璃泡相连的液柱在变长时温度成一定的梯度降低 ,液柱上端的体积遇冷收缩 ,影响测量结果。因此在制…     

温度计读数不准类型题的解法

[例]一支读数不准确的温度计,在测冰水混合物的温度时其读数为20℃;在测1个大气压下沸水的温度时其读数为80℃。问(1)示数为41℃时对应的实际温度为多少?(2)实际温度为60℃时温度计的示数为多少? [解法1] 讨论法。 无论是读数准确的温度计,还是不准确的温度计,其刻度都是均匀的。设温度计上每一个刻度表示1℃,则读数不准确的温度计上从20℃到80℃之间有60个刻度,而对应的实际温度变化为100℃-0℃=100℃,     

探究固体熔化时温度的变化规律

<正>要点提炼1.实验主要器材（1）测量仪器：温度计和停表,分别测量物质熔化时的温度及熔化所需的时间。（2）搅拌器：通过搅拌使物体受热均匀。（3）石棉网：使烧杯底部受热均匀。（4）温度计：(1)温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触且不能碰到试管底或试管壁;(2)读数时,视线要与温度计中液柱的液面相平。     

温度计实际温度计算三法

题目有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相等的温度计,用它测冰水混合物的温度时读数为4℃,用它测标准大气压下沸水的温度时读数为96℃,再用它测某液体的温度时,它的读数为27℃,求：（1）液体的实际温度;（2）当液体的实际温度为多少时,用此温度计测出的读数恰好与液体的实际温度相等．     

物态变化复习指南

一、明确考情 近年中考对本专题的考查,充分体现了"源于教材"的命题思路,侧重于考查以下四个方面:1.温度计的读数问题以及测量液体温度时,温度计的正确使用方法;2.物态变化过程的判断;3.解释生活中的一些现象,特别要注意"白气"现象;4.考查固体的熔化、凝固图象.