欧姆定律知识小结

[课标要求] 1．知道电压，初步了解电压的作用。 2．会使用电压表测电压。 3．通过实验，探究串联电路中电压的规律。 4．知道电阻，了解不同材料的电阻往往不同。 5．通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。 6．知道变阻器的原理和使用方法。 7．知道半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。 8．知道超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展带来的影响。     

第三讲 金属和金属材料

1．了解金属的物理性质；认识常见的金属；知道生铁和钢等重要的合金；知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性． 2．知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法．     

例析高中“电化学”的解题策略

一、有关原电池的正负极判断 原电池的负极确定不仅要看金属的活泼性,更要看材料单独在电解质溶液中得失电子的能力,这种能力一般与金属的活泼性相一致,即活泼性越强,失电子能力越易,作原电池的负极,但电极材料在电解质溶液中的放电能力与金属的活泼性并不完全一致．即金属性强的不一定先放电．     

浅析电化学复习中易混淆的几个问题

原电池的负极确定不仅要看金属的活泼性，更要看材料单独在电解质溶液中得失电子的能力，这种能力一般与金属的活泼性相一致，即活泼性越强，失电子能力越易，作原电池的负极．但电极材料在电解质溶液中的放电能力与金属的活泼性并不完全一致，即金属性强的不一定先放电．     

《金属与金属矿物》知识梳理与中考后的思考

《金属与金属矿物》的学习要求：了解金属的物理性质;知道常见金属的化学性质,了解防止金属锈蚀的简单方法;了解常见金属的活动性顺序;知道一些常见金属矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;知道生铁和钢等重要合金;⑥知道废弃金属对环境的影响．     

和孩子们一起感受无形的力量——《吸盘的秘密》教学实录及点评

教学目标1．初步感知大气压力,知道地球的周围存在着大气,知道大气压力很大。2．能主动完成实验,专注地参与讨论,揭示吸盘的秘密。3．能相互合作,收集整理信息,保持强烈的探究欲望。材料准备吸盘、木板、纸板、泡沫板、不锈钢、瓷砖、镜子、玻璃小盘、网兜、铁架台、550ml矿泉水若干瓶、篮子、钩子。教学过程     

《金属》教学设计与分析

教学分析《金属》是《它们是什么做的》单元中的一课。这一课重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、实验等方法去探究金属的相关知识，使学生知道金属具有光泽、容易传热、有延展性等共同性质，初步认识金属的共性。根据三年级学生对金属的认识实际，我把教学流程分五大环节，即：     

《形状与抗弯曲能力》教学设计与点评

教学目标 1．知道改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。 2．能设计纸的形状与抗弯曲能力关系的对比实验,控制实验变量,对实验数据进行分析和作出解释。     

初中化学“活动单”的设计与思考

教师设计“活动单”时,首先注意教学目标策划,根据教学方针、课程标准及教材的要求,规划每节的教学目标、教具、教学重点难点等,其中教学目标应策划出知识素质、能力素质、思想和心理品质等素质目标．例如：“金属资源的利用和保护”一课,学习目标的设计应加入“知道废弃金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属对金属资源保护的重要性”的要求,     

课堂组织教学的艺术技巧探析

加里宁说过：“一个教师具有知识．还不能说就够了．这只是说掌握了材料．但是还要求有极大的技巧来合理地利用这些材料．以便把知识传授给别人。”这就意味着作为一名教师．不仅要知道“教什么”．而且更要懂得“怎么教”。教学是一种创造性的劳动．它包含着艺术性。所谓的教学艺术就是教师如何组织课堂教学,能吸引学生对教学内容达到正确、完美的理解和掌握,     

初中科学《导体和绝缘体》教学设计

教学目标：1知识与能力知道导体和绝缘体的区别。并能举出常见的导体和绝缘体的例子。知道金属导体的导电靠自由电子。知道导体和绝缘体没有绝对界限。认识半导体和超导体。     

汤匙变磁铁

正思考:你知道金属汤勺为什么变成了磁铁?材料:金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针操作:1.用金属汤勺去吸铁钉、曲别针。2.准备一支金属汤匙,手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。3.汤勺将铁钉、曲别针吸起来了。4.将汤匙在桌子上一敲,汤匙的磁力又消失了。     

2005年“金属和化学合成材料”中考题分析与精选

一、相关课标内容在2005年中考中的占分比例了解金属的物理特性;区分常见金属和非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;金属的腐蚀与防腐的简单方法;常见金属矿物和铁矿石还原生铁的方法;了解常见金属的特性及其应用;认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要合金;知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性.常见的化学合成材料有:常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用;合成材料对人类和环境的影响;认识新材料的开发与社会发展的密切关系.以上课标内容,若以满分100分计,这部分内容通常有7分￣…     

《把盐藏起来》教学设计

教学目标1．知道水能溶解一些物质,溶解的快慢与什么有关。2．经历对盐溶解现象的观察、描述过程,经历对比实验的过程,能对实验所需条件有根据地选择。3．敢于和善于提出假设和猜想,愿意与同学合作交流。材料超市盐、冷水、热水、烧杯、玻璃棒、勺子等。     

有结构的材料——让科学课走向“探究”

科学探究活动以材料为基础,在探究活动中教师更多地关注探究过程,而材料选择是否合理、材料组合是否恰当及材料呈现的时机是否适当易被忽视。教学实践证明,虽然孩子们在充分活动之前难以清晰地提出一个封闭性的问题．     

编撰信息题 解答并释疑

常温下，除金属原子的最外层电子易脱离原子核外，其余的电子仍围绕原子核运动．这些电子叫束缚电子．金属都是晶体，其晶格都是由金属原子构成的．常温下，由于金属原子的热运动，金属的最外层电子脱离原子核的吸引，在晶格中无规则的自由运动，这样的电子叫自由电子．     

《金属活动性顺序》知识点与考点

金属活动性顺序是初中化学中的一条重要规律,它以动力学的观点反映了不同金属在水溶液中失去电子易难程度,它是判断金属与酸及金属与盐反应的主要依据．为帮助同学们正确理解金属活动性顺序及熟练掌握其应用,现将其知识点与考点归纳如下,供同学们学习时参考．     

《今天天气怎么样》教学设计

（本内容取自《关心天气》单元。） 教学目标 1．知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。2．知道了解天气情况的常用途径。3．能够自己设计符号来表达天气情况,认识常见的天气符号。4．意识到天气与人类的生活密切相关。     

美术——课题：动物的造型 年级：4

教学目标：1．知道动物和人共同生活在地球上，是互相依存的。2．知道动物造型的主要方法：简化、夸张变形、添加纹饰等。3．学会使用线条通过简化、夸张变形、添加纹饰的方法来造型动物的方法。     

磁铁（上）

1．磁铁能吸引金属构成的物体，但不是所有的金属。2．磁力能够穿透各种材料。3．磁力是可变的。4．磁铁有磁极，同极相斥，异极相吸。