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本文选取介绍了美国的一项小学科学教育课程计划STC(Science,Technology and Children),从中透视出美国当前小学科学教育以探究活动为中心、大量运用教学辅助工具、科学课程与其它科目内容相互渗透、重视教师职业发展、专家参与课程开发等特征,最后得出一些改革我国小学自然课教学的措施。 相似文献
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接触STC课程已有六个年头,我一直期待着有一天能真正走进美国的课堂,看看美国小学科学的教学实况,2011年终于如愿以偿。正如我们原来想象的一样,美国的课堂“有点乱”。孩子的坐姿千姿百态,趴着的或是脱了鞋子跪着的都有,课堂上时不时会有人交头接耳,孩子们甚至会旁若无人,开怀大笑,手舞足蹈,但每个孩子对学习又非常关注和投入。 相似文献
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《中国教育技术装备》2008,(9):87
美国爱达荷州政府近日宣布,从秋季学期开始为所有二年级和三年级学生开设国际象棋课程。全州范围内普及国际象棋在美国还属首次。此前,爱达荷州曾小范围试行过该课程。 相似文献
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本从STC项目研制的背景出发,介绍了美国国家科学资源中心为美国小学生开发的全新科技教育课程-STC项目的概况,主要包括:24个单元科技教育主题(即各年级主题分布状况)及小学1-6年级技能培养层次、科技教育学习过程等。在此基础之上,对STC项目作了简要的评述,以期读在大致了解美国小学科技教育的同时,对我国科学教育开发和实施予以积极的思考与关注。 相似文献
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2003年10月至2004年新年初,我有幸被选拨进深圳市教育系统海外培训第一期学习班,到美国加州协和大学进行了为期近三个月的教育考察和学习。在学习和考察之余,本人作了大量的札记和笔记,拍摄了三千余张数码相片。较为全面地把学习生活作了详细的记录。其中,我对美国中小学课堂考察和学习有很多收获。关于美国初等教育,可谓是仁见仁,智见智,历来争议较大。本并没有用大段的字去论述,而是通过一个个课堂教学片段,一个个老师,一个个感想,把自己的所见所闻,如实地写下来,与大家分享。 相似文献
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课堂提问是一种至关重要的教学技能,课堂提问的类型和难易对于学生学习的质和量具有显著影响.美国学者泽文根据布卢姆的提问和回答分类体系,将社会科教学划分为三个范畴:教导的范畴、思考的范畴和情感的范畴.在课堂提问时,记忆和理解的问题最适合于教导的方式,应用和分析的问题最适合于思考的方式,综合和判断的问题最适合于情感的方式.在美国,中小学社会科本质上是一门人文社会科学领域的综合课程.新世纪我国在初中开设了<历史与社会>,<社会>,小学开设了<品德与社会>等社会科课程.美国学者关于社会科课程提问的研究,对于我国中小学社会科课程教学改革具有一定的借鉴意义. 相似文献
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美国城市学校新的未来创新项目是一个非常典型的只有付出而没有回报的课程改革失败的例子,这一个案分析对我国目前课程改革有着重要的启示。通过对美国新的未来创新项目的反思,能透视我国新课程改革的有利因素与不利因素,提出应对措施。 相似文献
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美国教师进行课堂写作教学,是从对题材的介绍引入始,然后展示给学生写作的目的,这样,学生就更有动力去学习。接着给学生介绍写作的要素。这些铺垫都完成后,就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章,而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。 相似文献
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至今,课堂评定已成为美国中小学的常规化教学活动,对于提高教学质量具有重要作用。美国中小学课堂评定是以学生为中心、以教师为导向、适用于特殊情境以及服务于教学实践的。课堂评定具备天赋定位、弱点鉴定、学业提升、教学理论检验和学校资源导向等功能。教师可以通过准备、计划、实施三个阶段,对学生课堂所学的知识与技能,情感、态度、价值观与自我意识,学生对教学方法的反应等开展课堂评定。 相似文献
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80年代,美国教育界掀起了一场大辩论,而课程问题是这场教育大辩论的核心。课程领域的争论常常具有深刻的社会历史根源。只有在课程发展的社会历史背景中才能把握住今日课程改革的动向。为此,本文试图从本世纪美国课程观的演变为线索探讨一下80年代课程改革的渊源、性质和趋势。一、美国四种主要的课程观 相似文献
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在新课程背景下,随着教学方式和学习方式的变革,课堂管理也应随之变革,以满足新课程实施的需要。管理是一门科学,更是一种艺术。课堂教学的高效,有赖于课堂管理的优化。传统的课堂管理,强调以制度管理人,以纪律约束人,制定了一系列有关课堂管理的规定,以控制学生的课堂行为。这 相似文献