隐含的对立——试析"物感"与"物哀"理论发展中主客体关系之流变

作为中日两国古典艺术理论的优秀结晶,"物感"与"物哀"本身各有其历史发展的过程。分别以中国的南北朝和日本的平安时期为重要转折点,"物感"和"物哀"理论在走向成熟的同时,其本身所包含的主客体关系也经历了一个变化。巧合的是,"物感"与"物哀"所蕴含着的这种主客体关系,也因各自的这次转折而彰显出其隐含的对立关系。     

打牢中华民族共同体意识的思想基础研究

从世界范围来看,强调国家认同的公民教育已发展成为当前全球多元文化社会治理的核心主题。我国学术界对中华民族共同体的研究,目前集中在两个主题,一是研究"中华民族多元一体格局"的多民族国情,二是研究"中华民族共同体意识"。铸牢中华民族共同体意识、打牢中华民族共同体思想基础,既是马克思主义民族理论中国化的重要产物,也是习近平新时代民族工作指导思想的核心内容。新时代打牢中华民族共同体意识的思想基础,需要坚持不懈地开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育。首先,打牢中华民族共同体意识的思想基础需要深入研究马克思主义的祖国观、民族观、文化观、历史观及其相互关系,形成马克思主义的民族工作思想体系;其次,打牢中华民族共同体意识的思想基础需要从政治上深入理解习近平新时代民族工作的指导思想,坚定走有中国特色的解决民族问题的"中国道路";最后,从教育路径入手,提出打牢中华民族共同体思想基础的治理方略。     

Higher Education in a Global Market: The Case of British Overseas Provision in Israel

In recent years there has been a major expansion by higher education institutions in setting up ‘for-profit’, offshore programmes and campuses. It has been claimed that for-profit provision in a free, or unregulated market, responds to student demand and acts as a catalyst for innovation, thus fuelling arguments for a global ‘free market’ in higher education. There are few opportunities to test these claims since higher education is overwhelmingly provided within national systems of education and is generally subject to strong local regulation. Israel, in the 1990s, offered a rare case of an unregulated market in higher education for foreign providers, albeit one which contained significant distortions: British institutions took the leading part in developments. This article examines that experience in the light of documentation in the public domain and of practitioner research and argues, contrary to unsubstantiated claims, that provision fell below acceptable standards. The article concludes that, in this field, consumer demand did not operate on the basis of quality and that the market-place cannot assure standards of higher education in overseas provision. Furthermore, until international standards are agreed, governments have a responsibility to regulate provision which directly affects the lives of their citizens.     

生态文明背景下高校“环境正义感”培育探析——基于马克思主义理论学科建设视角

生态问题本质是人与人的不正义的后果,因此生态文明建设实质是构建人与人的社会正义来实现人与自然的环境正义;环境正义感是一种价值情感,它的增进直接推动人类自觉保护环境和发展生态文明,高校马克思主义理论课是高校传播价值正能量的基本形式,其内在实践逻辑决定了其必须将培育环境正义感作为人才培养的重要环节;通过马克思主义理论学科建设将有力推动高校环境正义感培育,推进生态文明建设。     

引导学生欣赏与发现数学美——以极限教学为例

数学既求真又求美.数学求真在于用数量关系和空间图形表达世界;数学求美则在于用美丽的图形、精炼的语言、简练的定理、公式给人以视角和精神上的享受.在数学教学中,应挖掘教材人文因素以培养学生人文精神,充分利用数学史料以提升学生人文品质,在解题中揭示哲理以丰富学生人文素养,利用教师人格魅力以提升学生人文品位,建设数学课堂文化以充实学生人文内涵.     

地方高校大学生考研动机及影响因素研究——以河北经贸大学为例

近年来我国大学生考研报名人数屡创新高，其中地方高校考研报名人数增加更加明显，但地方高校与"双一流"高校大学生考研动机及考研意愿的影响因素存在较大的差异。文章以河北经贸大学为例，通过广泛调研和统计分析，深度挖掘地方高校大学生考研动机及考研意愿的影响因素，并从社会、学校、家庭、个人四个层面提出相关对策与建议，以期为大学生是否选择考研起到参考作用。     

我国外语学习个体差异动机研究发展综述（1987—2012）

从总体发展状况、研究方法、研究内容和研究对象四个方面回顾了过去25年国内外语学习动机研究状况。在此基础上,归纳了当前研究的特点,指出研究中存在的不足,并对外语学习动机研究的发展前景进行了展望。     

馆员学习共同体:图书馆整体提升的一种新范式

馆员学习共同体是提升图书馆整体实力,促进图书馆员学术发展的一种新范式。学习共同体不仅能提高馆员工作积极性和科研能力,而且能提升组织凝聚力,提高图书馆的核心竞争力。馆员学习共同体的构建有一个复杂的过程,成员的筛选和组织是共同体形成的基础,主持人的选拔和培养及共同体的运行评价是保障其质量的关键,支持系统是共同体正常运作的动力来源。     

卡内基教学促进基金会：美国大学教学学术运动的推动者

在美国,基金会对高等教育政策的制定、改革与发展发挥着重要作用,卡内基教学促进基金会就是其中最重要的一个。通过对卡内基教学促进基金会推动、促进美国近二十年来最重要的高等教育改革——大学教学学术运动的具体措施进行述评,发现教育中介机构,即第三方在当代大学建设中具有不可替代的重要作用,它们可以为我国大学改革与发展提供有益的借鉴。     

区域高等教育合作的新探索 ——以澳门大学建设横琴校区为例

澳门回归十周年时,澳门大学开始建设位于珠海的横琴新校区.这是区域高等教育合作的特殊案例.横琴案例的成功实践,必须仰赖其指导思想和战略安排实现三大转变:从"以土地换大学"升级为"以空间换时间",从盘活地缘资源提升为培育区位优势,从享受"政策利好"转换为彰显"教育红利".此外,还须在实践操作层面解决好三大问题:吸引足够丰富的生源;提高毕业生就业质量;提升办学质量,凸显办学特色.     

A Professional Learning Community for the New Teacher Professionalism: The Case of a State-Led Initiative in Singapore Schools

ABSTRACT

This paper seeks to explore the empirical fit of two PLC models, using Singapore as a case. Insights emerged from documentary analyses and interviews with state-affiliated agents from the Academy of Singapore Teachers. The proposed DuFour–Fullan model, despite policy aspirations, remains largely DuFour-predominant in practice. Aspirations for a Fullan-inspired approach are evident, but still rest in the stage of conceptualization.     

以"三个代表"重要思想为指导努力创新高校党建工作

进入21世纪，高校党建工作面临着新形势新任务，遇到了新矛盾新问题。高校党务工作者要继承中国共产党永葆生机和活力的重要法宝-创新，在党建工作的观念、领域、方法、机制等方面进行创新，不断开创高校党建工作的新局面，为高校的健康、快速发展提供强有力的保证。