新课标下初中数学课堂教学的有效引入

新课改对现代的教学模式提出了很多的要求,这就要求我们努力探索多样的教学模式,使课堂变得更有效,今天我们要探究的就是初中数学课堂的有效引入问题。教师的课堂引入设计得好,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,这不仅是新课改的要求,而且是教师素质的体现。     

浅论新课标下小学数学课堂教学的有效性

要提高数学课堂教学的有效性,就要重视情境创设的有效性,重视学生学习过程的有效性,重视数学活动的有效性,重视学习方式的有效性,重视课堂评价的有效性。文章探讨了如何通过以上四种方式提高小学数学课堂的有效性。     

新课标下的数学课堂教学

随着<教学课程标准(实验稿)>的颁布实施,数学教学正在发生巨大变化.新课程下的教学我们应该注意什么,是每一位数学教师都必须重新思考的问题,本文从教学环境入手,提出了数学课堂教学几种模式.     

新课标下的数学课堂教学感悟

正众所周知,课堂教学是完成教学任务落实素质教育的主渠道.新的《数学课程标准》为我们的数学教学提供了切实可行的理论指导.面对新的课程改革,我们要建立与新课标相适应的课堂教学方式,积极推进课堂教学.     

谈新课标下的数学课堂教学

新的课程标准实施后,如何实施数学课堂教学是每个数学教师探索的问题.笔者认为,初中教学课堂教学应经过体现学生自主学习的"情境创设-自主探索-合作提高-实践应用"四个基本环节.     

浅谈新课标下的数学课堂教学

叶圣陶先生曾说过:“教是为了用不着教。”这句话道出了教学的目的。这也正是素质教育的目的,新课程标准下的数学教学应围绕这个问题,探讨教学的新思路。我有这么几点认识:1新课程标准下数学课堂教学应多培养学生的逆向思维在数学课堂教学中遇到相应的问题时应启发学生思考不这样做行不行,不这样列,不这样解可不可以,以此来培养学生勇于挑战的精神,俗话说“尽信书不如无书”。鼓励学生用怀疑和审视的目光去看问题,也许有的同学会有改写历史的可能。例如:有一次,我在听一位年轻老师上的初一的数学课,内容是《多边形的内角和》,他首先是求四边…     

构建新课标下的有效课堂教学

新课程改革后的初中数学教学强调实行以学生为中心的教学模式,让所有的学生都参与到数学教学活动中来,初中数学的课程性质决定了数学教学必须激发学生的思维和探索创新能力,这都需要教学科学合理安排教学活动,采取有效教学手段提高课堂教学质量,完成新课改教学目标。     

新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

课堂教学作为教学活动最基本的组织形式,在新课改不断实施和推动下,努力研究和促进课堂教学有效性有着重要的现实意义和长远的价值取向。作为小学数学教师,加强小学数学课堂教学有效性,提高小学数学质量一直是不断探究的课题,本文笔者结合自身的教学经验与学习新课改的心得,简略谈谈关于提高小学数学课堂教学有效性的分析成果。     

浅谈新课标下的初中数学课堂教学

培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。新课标对初中数学教学提出了新的要求,要想提高课堂效益,必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容,对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求内容都要心中有数。笔者在教学实践中,做了以下探索。     

新课标下数学课堂教学的思考

新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养,要实现这一目标,教师必须转变教学理念,更新教学模式。     

新课标下的创新性数学课堂教学

创新是素质教育的核心.在新课标的指导下,我们必须牢固地树立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.教师应充分地认识学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,学生要创造性地学数学,数学教学要充满创新的活力     

新课标下小学数学构建有效课堂教学策略研究

在新课改全面推行的教育环境下,小学数学教学要求变化的需求也十分明显,教师不能只是局限于基础知识讲解,还需要在知识教学的同时做好学习方法传授、思维方式及学科核心素养培育,可是传统教学模式明显无法实现这一教学新要求。这就要求小学数学教师树立与时俱进的教学观念,积极对教学模式和教学思路进行创新,以此来优化小学数学课堂,提高课堂教学的有效性。本文也从小学数学课堂教学特点着手,对新课标环境下小学数学教学存在的问题进行了分析,然后结合具体的问题提出了高效课堂教学策略,希望借此来改进小学数学教学,让学生在高效课堂中得到发展。     

浅议新课标下创建初中英语有效课堂教学

课堂是学生掌握知识和发展能力的主阵地。优化课堂教学,实施有效教学,才能提高英语教学质量。如何调动学生在英语学习中的主动性,提高课堂教学的有效性,是初中英语教师必须潜心思考且长期探索的课题。在构建初中英语有效课堂教学实践中,要始终树立以学生为主体的教学思想,通过抓好、丰富并着力落实预习导学,精心备课和设计课堂教学,营造宽松和谐的课堂教学氛围,并不断反思和总结,有效激发学生的自主学习和对知识的探究意识,进一步增强课堂教学的实效性和针对性。     

在新课标下如何进行数学课堂教学

在教学过程中坚持利用新课程的理念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人.     

浅析新课标下课堂教学的诱思策略

数学是锻炼思维的体操，发展思维能力是培养数学能力的核心．多年来为提高课堂教学质量，我对启发学生思维的方法、途径进行了积极探索，收到良好的效果．     

刍议新课标下小学数学课堂教学方法

小学数学具有抽象性与逻辑性强等特点,使得学生在学习中会遇到较大的困难。随着新课程改革的不断深入,教师应该转变教学理念与方法,从实际情况出发,对于学生在学习中遇到的困惑进行分析,逐渐摸索出适合学生需求的教学方法。这不仅是教育发展的必然趋势,也是对教师教育教学的必然要求。本文将通过分析小学数学课堂教学存在的问题,探索新课标下小学数学课堂教学方法的创新途径。     

新课标下实现数学课堂教学有效性的初探

新课程背景下课堂教学的有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,它表现为:从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会、从不能到能的变化和提高,特别是学生学习方法的掌握以及思维方式的发展。那么怎样提高小学数学课堂教学的有效性呢?我们数学教师应从转变自己的教学方式入手,从而实现数学教学的有效性。下面就本人的观点谈     

新课标下数学思想方法教学初探

数学课程标准关注在教学中培养学生数学能力,而掌握基本数学思想方法则是形成和发展数学能力的基础。在数学教学中注重数学思想方法的培养,不仅可以提高课堂教学效率,减轻学生负担,而且有利于提高学生数学思维能力,培养创新精神。一、新课程数学思想方法教学应遵循的原则     

新课标下的数学课堂教学

新课标下的数学课堂是教师、学生共同发展和成长的基地．教师应由单纯的知识传播者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者．如何能尽快掌握新课标的精髓,是广大教师急需探讨的话题．笔者联系自己的教学实践,对新课标下的数学课堂谈几点体会．