循序渐进培养高中生议论文写作的时代气息

高中生的议论文写作普遍存在脱离现实坐而论道的问题。教师在议论文写作教学中应提倡“文章合为时而著”的理念,切实引导学生回归现实,融入社会,呼吸时代气息。本文试从“关注时事”“积累素材”“理性分析”“立意时代取向”四个方面探索循序渐进培养高中生议论文写作富有时代气息的教育实践过程。     

《论鲁迅》精讲导读

一、讲——从本文开头看议论文的战斗职能议论文在现实生活中有何作用?这是我们学习议论文必须首先要搞清的一个问题。鲁迅说,议论文的职能是“对于有害的事物,立即给以反响或抗争”,“对于新的事物呐喊开道。”文章合为时而著,合为事而作,写议论文,读议论文都必须注意文章的时代背景。本文是毛泽东同志在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的讲话,这篇讲话既不     

树立四种意识，提升论述针对性——以2022年新高考Ⅱ卷作文为例

<正>唐代诗人白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调诗文创作要关注时代、有针对性。对我们今天的议论文写作来说,这依旧是应当恪守的重要原则。在笔者看来,这里的“事”强调的是写作的缘起与情境,“时”强调的是写作的背景与目的。简言之,写作议论文,必须做到脚下有基点而不虚无飘浮,心中有情境而不自说自话,行文有现实而不空发议论,议论有逻辑而不胡言乱语,这样的文章才有内涵和价值,其中的观点和论述才有说服力。     

两耳倾听窗外事——谈议论文中的联系现实

高中生议论文写作要想摆脱从"故纸堆"找材料的弊端,就必须关注现实,将对现实生活的体悟写入作文,让自己的作文具有鲜明的时代特色,这样才能打动读者。     

课堂练笔“合为时”而作

自居易曾提出“文章合为时而著．歌诗合为事而作”,认为文章、诗歌的创作要立足现实。解决现实问题。课堂练笔也应当如此,我主张课堂练笔“合为时”而做。所谓“为时”,就是关注学生的实际情况,解决他们的实际问题。课堂练笔应该抓住时机,找准进行“语用”训练的最佳路径。     

如何寻觅作文的源头活水

生活是作文之源。高中学生要写好高考作文,需关注现实生活,从生活中搜集和汲取作文养料。白居易有语云：“文章合为事而著,歌诗合为时而作。”这就说明,文章是与时代、生活分不开的。历年各地高考作文题大多要求联系社会生活,表达对生活的感悟和对现实的理性思辨。以广东高考作文为例,2010年《与你为邻》,要求：“联系自己的生活体验和感受。”2011年《回到原点》,要求：“联系生活体验与认识。”2012年采用了材料作文的命题方式。题目的材料中也体现了作文的思辨性特征,旨在引导我们关注现实,关注人生发展,关注学生自我的见解。所以说,高中学生要更充分地做好作文备考,就必须学会从生活中寻找作文的源头。     

观照现实生活,彰显高尚情怀——如何从日常生活中转化说理资源

<正>主题导读“文章合为时而著,歌诗合为事而作”对时代的关注、对现实的关切,始终是写作的第一要务,彰显着作者的责任和情怀,同时为日常生活现象与议论文写作接轨提供了思路对日常生活现象的认识和感悟,可以表现同学们的思维能力和对语言文字的组织运用能力,同时契合新课程标准和高考作文命题的价值取向而生命的质量、生活的幸福指数、人生的价值和人类的生存环境等宏大主题往往渗透在细微的生活现象中,     

中考作文新题型之社会热点题材类作文专项训练

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”多姿多彩的现实生活,是中考作文取之不尽的写作源泉。《语文课程标准》指出,写作要“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意的表达”。而社会热点问题事关国家强盛、民族复兴、社会进步、百姓福祉等方面的问题,因而受到人们的广泛关注。     

审题准确 角度新颖

对于涉世未深、十七八岁的中学生来说,要想去评说大千世界、写出较为像样的议论文,委实不是一件容易的事。然而,严酷的现实却是:议论文是高考作文这场“重头戏”的“重中之重”。这就迫使广大中学师生,普遍关注议论文(尤其是“材料议论文”)的写作训练,以期解决这似乎难以调和的矛盾。     

让作文彰显思想的深度

一、立意体现时代的特色“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”高考题中关于诚信问题,关于心灵的选择,关于“买镜”和“忘忧草”,关于“人文素养”,关于“忙”……无不涉及到现实社会中人的思想和脉搏。因此,写作的触角能深入到时代的角落,探及到人们的灵魂,这无疑使文章增添了现实的厚重感。     

生活之源，浇作文之花——高中作文教学应多关注现实生活

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写作的本质目的即是为生活服务,即表达思想。现代社会更需要有思想、擅表达的人才。思想是通过学习和实践收获的。基于此,新课标明确提出,高中作文应该引导学生关注自然,关注社会,关注人生;应当引导学生表达对自然、社会、人生的积极思考、真实认识和独特体验。因此,现实生活是学生作文的源头活水,应是高中作文教学美沣的雷一卜。     

拓展写作思维新思路

“文章合为时而著,诗歌合为事而作”现实主义代表诗人自居易告诉我们,文章是为国为民为事而作,是对现实社会的关注。然而,当下中学生们“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,导致他们写作思路狭窄,文章陈旧、呆板、单调。本文试图从“让作文题目与现实社会接近些,再接近些”和“培养学生养成读报、写报习惯”两个方面阐述如何拓展写作思维。     

高考作文如何写得深刻

高考作文发展等级中有“深刻”的要求,要求考生在作文时能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,所阐述的观点具有启发作用。要使考生作文写得深刻透彻,重要的是必须指导学生在多方面进行挖掘。下面以“志向”为话题的作文为例,就如何指导考生在作文中做到“深刻”进行简要的说明。一、指出现实意义“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”文章对现实有指导作用,作文是为现实而写的,是为了解决现实生活中的问题。因而指导学生作文时,应引导学生指出其现实意义。很多学生写作时缺乏对现实意义的分析,文章显得肤浅。如能引导学生挖掘话题的现实意…     

人的现实生活:法治生长的土壤

法治植根于人的现实生活,以人的现实生活为坚实的源头和肥沃的土壤。法治必然反映人的现实生活的需求。人在现实生活中对理想生活的追求是法治发展的内在动力和源泉。法治只有扎根于人的现实生活才能走向理想,才能导引现实的人走向理想现实。     

记叙文写作基本训练

要写好记叙文,首先要把握住这一文体的基本特征。从写作目的看,如果说说明文主要是为了让人有所“知”(介绍事物的知识和道理,以便使人知晓):议论文主要是为了让人有所“信”(对生活中的事理发表见解、予以褒贬,努力使人信服):那么,记叙文则是为了让人有所“感”,即通过生活中人与事的描写,使读者受到思想上的感染。因为写作目的不同,写作方法也就各异。说明文主要运用的是分析和综合,议论文主要用的是推理和论证,而记叙文则主要运用记叙和描写的方法。至于在语言表达上,说明文尤其讲究准确,议论文更多     

切切真情心底话 涓涓细流衷肠语——从皮里阳秋到对话抒情

[升格导语]议论文重在让人有所“信”,说明文重在让人有所“知”,记叙文重在让人有所“感”。感乎心者,莫先乎情。要学会抒情,首先应该学会直抒胸臆。学习直抒胸臆,从对话方式起步能够收到“立竿见影”的效果。在写人记事时,直接与文中的人物交谈,便于讲述心底     

高考作文命题要关注天下苍生

曹丕说,文章乃“经国之大业,不朽之盛事”。文章与国家的重大关联不言而喻。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”“铁肩担道义,妙手著文章”,这不仅是写作者的追求,也是高考作文命题人的追求。高考作文是必须带着镣铐跳舞的。这“镣铐”之一就是要关注天下苍生。     

增强议论文的针对性

<正>同学少年为什么您想把“议论文的针对性”这个问题拿出来谈一谈?“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”即便是考场作文也应有一定的针对性。作文考题提供的话题一般比较宽泛,但具体写作时,应该有更为详细的构思,比如要针对什么现象、什么社会问题而谈,主要说给哪些人听等,在动笔前要做到心中有数。同学少年您能不能举一个具体的例子,有针对性地谈一谈?好的。我们针对下面这个作文题具体谈一谈。阅读下面的文字,按照要求作文。中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而     

《什么是知识》精讲导读

初三学生已接触了议论文,对议论文的一般特点已有所了解。第六册语文课本中以本篇打头,共选录五篇议论文,组成议论文单元。每篇议论文在论述方法上都各有特点,其目的是使学生在阅读每篇议论文时抓住各自的特点,由点到面,进一步了解议论文的一般特点。从本篇来看,作者的目的是通过讲“什么是知识”的问题,强调理论联系实际的重要意义,用以反对教条主义和经验主义倾向。全文分层清楚地论证了什么是知识;必须克服教条主义才能获得比较     

巧选论据求新意

在不少同学眼中 ,议论文似乎就像那些终日板着面孔的“老夫子” ,毫无生趣。果真是这样吗 ?鲁迅先生不就有许多脍炙人口、颇受欢迎的议论文么 ?其实 ,论据用得好的话 ,议论文也能写出令人耳目一新的佳作。那么 ,如何选择事实论据呢 ?　　一、用新颖鲜活的论据突出时代感　　早在一千多年前 ,白居易就提出了“文章合为时而著”的观点 ,意思是说 ,文章应该写当今时代之人 ,论当今时代之事。作为新世纪的中学生 ,应该关注生活 ,学会从报刊、电台、电视等媒体中寻找新颖鲜活的事例。如在《最后的呼唤》一文里 ,作者选用的论据就具有这一特点。文…