村小的孩子们

我们在孩子们心里的位置是至高无上的,他们在乎我们的一举一动、一颦一笑…… 　　那天,一年级老师有事,托我临时代一下课,并吩咐我帮她把讲台上的作业批了.当我正准备“踌躇满志“做一回语文老师时,发现没有红笔.……     

村小的回忆

回到老家，忽然想起应该去村小看看了。从村小毕业后，就没回母校去看看，虽然它就在我们村上，离我们家也只有一里之遥。     

村小见闻

很多年前,去一所村小听课。简陋的教室外,树着一块斑斑驳驳的大黑板,黑板上写着“欢迎客人老师来听课”九个大字,旁边还画着一束拙朴的花儿。上课的是一位中年女代课教师,她非常紧张,窘迫得脸都红了,话也说得结结巴巴。课正上着,外面的风刮过,木格子窗户发出了嘎吱的声响,哐啷     

村小剪影

一一些藤藤草草, 沿着扭曲的田埂,向前游走, 前面那块平坦的土地, 是它们扎根生长的家。我的母校就在这里,升起红旗, 天空被撑得高高的, 一棵棵苗儿,鼓足了劲拔节! 铃声响起了, 五颜六色的生命, 摆出了不同姿式, 最鲜活的足音, 震得这块土地生痛生痛。     

怀想村小

上世纪80年代,我读于家乡的村小.我们村是一个只有五六百号人的小村子,依偎在逶迤流淌的鲁汀河畔.村小坐落于村庄北头,显得落寞而孤独.     

难忘村小

上世纪80年代，我就读于宫庄小学。这是一个百户人家的小村子，只有五六百号人。和周边其他村子一样，它依偎在逶逦流淌的鲁汀河畔。小学校座落于村庄北头，显得落寞而孤独。学校的房子前后两进，共5间，空心砖墙，河泥镶缝，屋上铺着箔子，苫着糊泥，盖着“大洋瓦”。教室里是几排长条凳，黑板斑驳，似老人皱纹纵横的脸庞。     

盛夏村小

<正>又是盛夏时节。蝉还没有噪人地唱,骄阳还不那般火热,孩子们却已经承受不住,待在舒服的空调教室里,不肯再出来。可我孩提时的夏天,却是满校园跑、满世界闹的。那样快乐的一段时光,源于童年时的村小。童年时的村小,现在看来确实小。主要建筑就两排房子：南边一排是两间教室,供二、三年级使用;北边是学前班、一、四、五年级四间教室,加一间老师办公室、一间储藏室。这两排房子中间是一个三百多平方米的院子。村小虽小,但不拥挤,因为人少。六个年级,总共六个班,每个班不过十几个人;老师总共七八个,基本一个老师承包一个班。全校也不过八九十人。     

怀想村小

上世纪80年代,我就读于家乡的村小。我们村是一个只有五六百号人的小村子,依偎在逶迤流淌的鲁汀河畔。村小坐落于村庄北头,显得落寞而孤独。学校共有五间教室,教室里摆着几排长条凳和一块油漆已斑驳脱落的黑板。     

村小往事

有幸到城里参加为期一月的教材培训。一天,走在路上隐约听到有人喊：“余老师……余老师……”转头一看,一个十几岁的男孩向我露出灿烂的笑脸。他是我在村小带过的学生。倏地,那段艰辛而又温情的村小从教岁月浮现在我眼前……     

三代人的村小

我的家乡位于滹沱河南岸,是个仅有2000多人的小村子。60年来,我家先后有三代人在村里的小学读书。村小几次变迁,从一个侧面见证了新中国教育事业的发展壮大。     

怀念村小

师范毕业出来,就被分配在一所村小,离家20几里。之后又辗转于几所村小。如今,村小已不存在,都"撤点并校"了,都集中在镇上的中心小学了,孩子们上学有专门的车子接送。两排平房,一道围墙,一块不大的操场,几颗杂树,置于村中或村旁,这是大部分村小的样子。从教室窗户向外看,碧绿的田野,几头水牛在吃草;蔚蓝的天空,几只小     

槐花飘香的村小

寻常的日子里,我总想起席慕蓉的《乡愁》:"故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离。离别后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。"于是,那流淌笛声、弥漫槐香的村小,那如诗如画、恬淡平和的乡村教育生活,轻风一样温软地拂过心头。那个流淌着成熟和伤感的秋日黄昏,我来到那所乡村小学时,一下子就被一种古朴和宁谧淹没。村小前后三进,近十间教室,皆七架梁瓦屋,空砖砌成,大洋瓦苫顶,杂木屋梁。校园的操场上南北各立着一个木板篮球架,油漆剥落,如老人皱纹纵横的脸。村小大门是两扇铁门,刷上银漆,中间镶嵌着两颗醒目的五角星。正对大门有一甬道,直通里面青砖垒就的圆门,上书篆书"怡园"二字。里面花圃里长着几茎清俊的翠竹,临风飒飒有声,如鹤鸣长空,平添一份古雅意蕴。园门中央植一棵高大     

山区村小的自然课

山区村小没有专职自然教师,没有实验室和仪器室,老师实行包班制,科目多、课程重,又忙又累。在这种条件下,能上好自然课吗?我说,只要教师有心,有毅力,不怕吃苦,就能培养出山村的爱迪生。山区小学生升学的是少数,大部分学生将成为新     

我的村小大舞台

教书十一年,挪了五所村小.学校环境都极其相似,小小的操场正中一杆红旗,一侧立着一排矮小的土砖瓦房.     

即将消亡的村小

受21世纪教育研究院委托,我参与了该院一项专门针对各地恢复和发展农村小规模学校的调查。在国家叫停“撤点并校”政策的鼓舞下．关心中国农村教育的各路专家学者做起了恢复和发展农村小规模学校的中国梦．这个梦想要成为现实,实在艰难且长远。     

槐花飘香的村小

寻常的日子里,我总想起席慕蓉的《乡愁》:"故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离//离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去"。     

村小任教的日子

师范毕业，当同窗们或忙着找留城的门路，或急于到高校深造时，我顺其自然地回到了家乡一所村办小学任教，做了3年乡村女教师。现在回想起那段日子，它已成为我一生中可遇而不可求的宝贵财富。     

村小忆事

初为人师的记忆俏皮而灵动．虚化而真切，一伸手或许能抓个正着，品咂品咂，思绪万千，打开近看．又似乎模糊了、怯生了，像撞着了似曾相识的儿时伙伴。     

我的村小老师

<正>我上的是村小,小学时光就如同田野里的阳光,活泼,金黄,跃动,快乐。除了天空碧蓝、溪水清亮、大把大把悠闲的时间,还因为我有许多可爱的老师。老师都是本村人,大多姓周,为了分辨,就摘取名字中的一字,用来称呼,比如说林老师叫周小林。林老师个高,黝黑,善谑。学生都爱他,又怕他,他的语文课气氛极好。记得有一课叫《绿色的办公室》,他带我们在藤萝架下上的。阳光透过披拂的藤叶照在洁白的书页上,晃着眼,初秋的     

我的村小老师

<正>我上的是村小,小学时光就如同田野里的阳光,活泼,金黄,跃动快乐。除了天空碧蓝、溪水清亮、大把大把悠闲的时间,还因为我有许多可爱的老师。老师都是本村人,大多姓周,为了分辨,就摘取名字中的一字,用来称呼,比如说林老师叫周小林。林老师个高,黝黑,善谑。学生都爱他,又怕他,他的语文课气氛极好。记