试论考试管理的功能

考试管理是管理者为实现既定的考试目的与目标,依据一定的管理理念,运用恰当的程序、手段及行为规范,对人、财、物、信息等进行有效控制的管理活动过程。它作为管理科学中的重要组成部分,具有管理的一般功能;作为考试科学中的重要组成部分,又具有区别于其他管理活动的特有功能;在其特有功能中,又可以根据作用的不同,划分为直接功能和间接功能。     

价值冲突的功能和价值

价值冲突具有激励当事双方竞胜,激励弱方、受害方发愤图强等激励功能。它具有强化强者,弱化弱者,优胜劣汰,促进进步,淘汰落后;弱化强者,强化弱者,促使弱小战胜强大,促进新陈代谢;促使正义战胜邪恶,促进真善美战胜假恶丑等扶抑功能。它具有磨砺主体,解决旧的价值矛盾,形成新的价值矛盾;具有直接推动价值活动与价值关系的发展,直接推动人和人类社会发展的动力功能,等等。这些功能被主体利用,就转化为价值。价值冲突之价值,有其形成发展的基础和实现机制。把握价值冲突之价值,有其科学的方法和重要意义。     

新环境下小学后勤管理功能及改善

当前,伴随着社会经济文化的不断提升,我国对于教育的忠实度日渐深化,小学教育作为教育过程中的重要的启蒙阶段,对于学生的综合发展具有重要,因此,小学教育过程必须受到全方位的忠实。后勤管理工作作为教育之外、生活必须的内容,无时不刻的存在于小学生的受教育过程中,为了更好的推动小学教育的综合发展,必须从对后勤管理功能进行系列探究,并对其进行更新改善,以便于其能更好的服务于小学教育管理之中。     

我国高等院校组织冲突困境与对策研究

冲突是社会最为普遍的现象之一,在组织中无处不在。我国高等院校作为社会重要的组成部分,其内部同样也存在着教师层、教师层与管理层,学生与教师层和管理层的冲突。对高等院校组织冲突管理的研究,一方面从其依赖传统管理方法、缺乏对冲突内涵的思考以及忽视组织冲突科学管理方法的研究;另一方面,基于问题,分析原因,提出转变观念,使用科学管理方法,建立冲突管理的制度框架和管理体系等对策,实现有效的冲突管理。     

师生冲突的正向功能

师生冲突一直以来是我国教育研究中力求避免的一个话题,但在我国20世纪90年代之后,对师生冲突的研究态度发生了根本转变.怎样正视和接纳冲突,利用冲突,发挥冲突的正向功能成为新世纪的重大课题.本文围绕师生冲突的正负向功能的判断标准、师生冲突的解决策略运用和师生冲突的正向功能的表现三方面论述,提出师生冲突正负向功能在实践中没有绝对的划分标准,只要师生双方尤其是教师采取积极态度和策略解决冲突,就一定能变负向功能为正向功能.师生冲突对师生、学校组织有正向积极功能.     

高校学生组织的功能及管理模式研究

高校学生组织是人才培养过程中的一支重要力量,它既包括正式组织,也包括非正式组织.学生组织在大学生管理中具有教育、稳定、中介和社会功能,因此必须加强对学生组织的管理和引导,通过分类指导、制度建设、骨干培训和经费支持等,使大学生组织充分发挥其功能,实现其存在的意义和价值.     

大学发展战略规划的功能探析

从大学管理的角度来看,大学发展战略规划是大学管理中一种新兴的面向未来的管理方式。它综合运用行政、经营、战略、领导、治理等多种管理理论或技术,促进大学的战略发展,在大学管理中发挥着积极的作用与影响。从系统结构的角度看,大学发展战略规划在大学管理和发展中产生的直接的、稳定的、持续的积极有利的作用与影响便是它的功能。大学发展战略规划主要具有自我诊断、航标导向、监测控制、凝聚共识和凝练文化等功能。     

论认同冲突的化解：一种人本主义的实践方法

认同冲突的频繁发生具有明显的现代性意义。然而,对认同冲突的政论阐述,无法为冲突之有效化解提供具有操作意义的具体方法。通过对认同冲突发生机制的细致辨析可以发现,认同冲突的化解机制与传统的建制化纠纷解决方法存在着明显区别,对认同冲突的处置需要在不同人、不同人群之间进行深度的对话而达致理解。在认同冲突的化解过程中,对话和理解不是抽象的理念或号召,而是一个从概念语词进入经验现场,从经验现场拓展结构意识,从结构意识实现人际同理的具体过程。该理论可以为认同冲突之化解提供步骤指引与方法依据,最终将认同冲突管理妥当。     

实践的功能与审美

实践,作为人类能动地改造和探索现实世界的、社会的、历史的、有目的的、有意识的物质感性活动,其功能主要有肯定性的建构功能,转换性的转化功能,否定性的解构功能,它们对应着实践的自由,准自由和不自由,反自由;在审美的领域相应地产生柔美(优美),刚美(崇高)和幽默、滑稽,丑。学术界对于实践的建构功能通过美的本质的探讨和论证曾进行了大量的阐发,然而对于实践的转化功能和解构功能在美学中却没有系统的研究和阐述。其实,实践的转化功能以矛盾和冲突的形式转换着美的形态,生成出积极形态的刚美(崇高)及其否定形态的悲剧性,生成出消极形态的幽默与滑稽及其肯定性或否定性的喜剧性;而实践的解构功能则生成出丑及其否定性的喜剧性;这样,实践才全面地制约和适应着审美领域及其美的范畴的生成、转换和发展的辩证过程。     

“红人”在班级管理中的角色功能及其优化

在班级社会学的语境里,红人是班级中一种特殊的群体存在,它包括正式结构的和非正式结构的两种类型。在教育实践中,班级红人应然具有多重角色功能,具体表现为班级运行的中继者、班级力量的凝聚者以及班级冲突的缓冲者。因而,为进一步凸显班级红人在班级管理中的角色功能,应采取澄清班级红人的角色认知、完善班级红人的生成机制、彰显班级红人的示范功能以及强化班级红人的约束监督等策略加以优化。     

河南大学附中男子篮球队的训练管理

篮球队属于小的有组织的群体,它是包含十数名运动员的社会共同体。在篮球运动过程中,其成员之间存在着现实的相互作用和联系,其运动过程必将受到管理所包含因素的制约。本文主要对河大附中男子篮球队的训练与管理的特点进行逻辑分析,对其今后的训练与管理起到积极和辅导的作用。     

文学批评功能论

文学批评有着古老的历史，文学批评的发展经历了一个从附庸到独立到兴旺发达的上升过程，然而，文学批评的发展并非一帆风顺，贬低或取消文学批评本体存在始终是文学批评获得健康发展的重大障碍，而对文学批评的错误操作又扭曲了它的功能形象，实际上，文学批评的运作过程充分说明了它的功能之巨大，同时也表明了它还处于不断地新陈代谢之中，这也预示着文学批评光明的前途。     

高校学生评教中冲突的类型、成因及对策分析

在高校学生评教活动中存在着错综复杂的冲突与张力。根据冲突的内容，可将其分为认知性冲突、利益性冲突和感情性冲突三类。高校学生评教冲突的产生有结构性、认识性和组织性原因，它既可能发挥建设性作用，也可能产生破坏性影响。管理者应努力将潜在的破坏性冲突转化为现实的建设性冲突，使其成为改进学生评教工作的内在动力。     

教师视角下师生冲突的应对方式对冲突功能的影响:冲突强度的中介作用

师生冲突的应对方式、冲突强度与冲突功能之间存在着一种内在的联动变化规律。对1669位中小学教师进行实证调查,结果表明：教师视角下师生的冲突强度在应对方式和冲突正负功能之间起中介作用,且对冲突负功能的中介作用更强。为此,中小学教师在应对师生冲突时要增强洞察力,洞悉冲突强度的信号指意,及时把控冲突走向;分辨不同冲突情境的特性,因境制宜选择应对方式;在冲突中淬炼与提升元认知能力,促进冲突负功能向正功能转换,使得和美型师生关系得以重新生成。     

教师评价导向功能的偏差及诊治

教师评价导向功能指教师评价对教师工作具有指导方向的作用。提高教师评价质量的关键取决于教师评价能否发挥其正面的导向功能,以激发教师的内在动机,调动教师的工作积极性,引导教师科学、高效的从事教育教学工作,同时促进教师自身专业发展。近年,国外有学者在对教师评价进行仔细研究的基础上,得出一个令人吃惊的结论:在理论上教师评价具有帮助任何教师的作用,但在实践中,它事实上几乎没有起过任何作用。这可能有失之过激之嫌,但仔细考虑之却不无一定道理。它反映了目前国内外的教师评价中确实存在不少难以令人满意的东西,导致教师评价不但…     

试论现代远程开放教育教学中的冲突、成因分析及管理对策

冲突广泛存在于组织的各项活动之中,影响和制约着组织及其成员个体的行为倾向和行为方式,是组织活动的基本内容和基本形式之一。现代远程开放教育在构建新的教学模式的过程中,各种冲突是不可避免的,是客观存在的,如何正确认识各种冲突的成因,协调好各种冲突,提出冲突管理的基本原则和对策,是现代远程开放教育教学过程中需要认真研究和解决的一个重要问题。     

如何提高德育课的教化功能

德育课在教学过程中有其特殊作用，它是对学生进行思想政治、思想品德教育感化的有效途径，是其他任何课程所不能代替的。德育课教学要想取得正效果，防止零效果和负效果的产生，主要取决于方式：疗法是否得当。围绕着职业教育的教学目标和学生的实际情况，在教学过程中应从四大方面来提高对学生的教化作用。     

发挥管理育人功能 加强大学生思想政治教育

管理作为一种重要的载体,在大学生思想政治教育过程中发挥着结合渗透、沟通协调、规范监督和导向养成的重要作用。本文从作者所在学院的实际出发,探讨了通过加强对教育主体、教育客体和教育环境三方面管理实现管理育人的途径问题,对增强思想政治教育的针对性和实效性有一定的参考价值。     

试论俄语人称代词的指示功能和照应功能

人称代词是代词的重要组成部分，作为语言中较为特殊的词类，其特点在于：人称代词没有实体意义，在与客观物质世界的关系中没有一个统一的指称对象，它的具体指称总是寄寓在言语行为进行的具体语境中或连贯性话语之中，它在言语中的作用是指示功能和照应功能，第一，第二人称代词主要行使指示功能，而第三人称则主要行使内照应功能。     

浅议宗教的文学艺术功能

宗教与文学艺术由于其均偏重于"形象思维"方式,而在其漫长的历史发展中一直保持着一种特别亲密的关系,大体经历了一个从相互混融到两相分化、互存互动的演进过程。宗教对文学艺术的影响不仅历史悠久和极其广泛,而且相当深刻。宗教的文学艺术功能不仅表现在其对文学艺术精品的催生方面,而且还表现在其对文学艺术人才的塑造方面。宗教对文学艺术精品的催生在人类文学艺术史上是一种相当普遍的文化现象,无论是在古代希腊悲剧和莎士比亚戏剧作品中,还是在我国的古典名著中,我们都不难找到其浓重的宗教酵素。宗教对文学艺术人才的塑造功能也是同样显而易见的。可以说,离开了基督宗教的陶铸,就没有莎士比亚,而离开了中国宗教的陶铸,就没有曹雪芹。