论素质教育与体育教学

素质教育这一概念在我国教育界已为广大教育工作所接受和实施，而体育教学在学校素质教育中又具有很重要的地位。为此，着重阐述了素质教育理论、素质教育与体育教学的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

论学校体育教学中的素质教育

素质教育是我国当今教育改革与发展的主旋律,是学校体育教育的基本内容.发展素质教育,培养德才兼备的高等应用型人才,是新的历史时期高等教育发展的必然要求.贯彻"以人为本"、"健康第一"的教育思想,实施素质教育,提高学生的文化素质和身体素质,是新时期对体育教师提出的更高要求,本文对学校体育教学中实施素质教育进行重新思考,提出新的理念.     

论体育素质教育在体育教学中的重心

通过对体育素质概念的剖析,纠正对体育素质教育的认识偏差,强调学校体育素质教育的本质就是进行体育运动技术传授,说明学校体育要实施素质教育重心是提高学生体育运动技能。     

体育教学与素质教育的关系

学校教育阶段是青少年长身体、长知识与世界观形成的重要阶段，这一阶段年龄的学生依赖性，可塑性较大，特别是这一阶段学校体育教育对一个人的成长非常重要，因此，如何处理好处理教学与素质教育的关系是摆在我们面前亟待解决的问题。     

论体育教学中的素质教育

体育教学是实施教育的有效途径,培养和发展学生的应用能力、实践能力,创新能力,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创造力.     

论体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今社会发展的必然走向。本文中作者从思想品德素质的培养、文化科学素质的培养、身体心理素质的培养、审美艺术素质的培养、劳动素质的培养等几个方面对体育教学中的素质教育进行了阐述。     

论体育教学中的素质教育

本文论述了在体育教学中培养学生的身心素质、文化素质、审美素质和思品、劳动素质，为学生的全面成才奠定基础。     

论体育教学中的素质教育

素质教育的目的在于提高学生素质，提高整个民族素质．中学体育本身所具有的教育功能在素质教育中占有极其重要的地位．本文从四个方面阐述了中学体育在素质教育方面的功能，目的在于提示学校教育要充分认识体育教学在素质教育中的重要作用．     

论学校体育与素质教育

本文着重阐述学校体育与素质教育的内涵。以及在新时期教育改革下学校体育与素质教育的关系,并且在此关系影响下学校体育在素质教育中的作用,从而为更好地做好学校体育工作提供参考。     

加强物理实验培养学生的综合素质

物理实验是素质教育必不可少的手段之一.从课堂演示到学生实际操作的过程中,对如何培养学生的综合素质进行了探讨,提出了培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力的有效方法,对职业学校物理实验教学改革进行了有益探索.     

试论素质教育与高校体育教学改革

本文从素质与体育之间关系入手,剖析高校体育教学现状,探索高校体育教学改革的新途径,促进高校体育朝素质教育方向发展。     

高职体育教学与学生体育素养的培养

高职教育在我国高等教育体系中占有重要比例,致力于为社会培养高端技术型的实用人才。高职院校的体育教学,应该围绕这一人才培养目标,在提高学生身体素质、发展学生体育技能的基础上,还应着眼于培养学生的体育素养,以全面提高学生自身素质和职业能力。     

试论体育素质教育

体育素质教育是广义素质教育中不可分割的组成部分，它面向全体学生，以为社会育人为根本目的，以体育实践为其主要手段促进学生生动、活泼、主动地发展。本针对体育教学过程中实施素质教育所不同于其他学科的特点，阐述了提高大学生身体素质、增强学生身心健康、培养学生创新能力的重要意义和基本要求。     

中师体育素质教育改革初探

要全面深入地实施素质教育 ,需从提高教师自身素质入手 .加强体育教学和体育工作的改革和管理 ,充分调动教师和学生两方面的积极性 ,才能把素质教育落到实处 ,收到良好成效 .     

学校体育的发展与体育素质的培养

素质教育是教育现代化的本质要求,学校体育的发展重在培养学生的体育素质。用动态的眼光探究学校体育的改革与发展,有利于实现学校体育的教学目标,明晰学校体育人才的培养取向。     

试谈学校体育与素质教育

学校体育关系着国计民生 ,是学校素质教育的重要组成部分 .学校体育要完成其承担的素质教育任务必须进行相应的改革     

关于教育与素质教育的关系问题

本文认为 ,教育的本质和素质教育的本质是一致的 ,二者没有本质的区别 ;透过二者真实关系的探讨 ,可以发现 ,教育问题不单纯是教育部门的问题。因此 ,要真正捍卫教育的本质即彻底贯彻素质教育的精神 ,除了教育部门和教育工作者必须认真扎实地做好自己本职工作外 ,还必须营造一个民主、科学、进步、宽松、和谐的社会政治文化环境。     

浅谈体育教学中素质教育的魅力

体育教学是实施素质教育的基本途径之一。它能使学生增强体质,掌握和提高运动技能,培养学生具有终身进行体育活动的能力。     

高校体育工作质量评价指标体系研究

文章基于模糊数学理论构建了一个由9个类别共27项指标构成的高校体育工作质量评价指标体系,并以浙江某普通本科院校为实例加以验证。实例研究表明,评价结果与该高校体育工作的实际情况基本相符,可以为高校管理决策提供依据。