暂时与永恒——《林冲棒打洪教头》教后反思

历时三天的贵州省第四届小学语文优质课评比落下了帷幕。此次活动中有国内小语界德高望重的崔峦老师的课标解读,有专家陆云老师的有效教学讲座,有各位评委高屋建瓴的课后评价……令我受益匪浅。我在此次优质课评比中执教了苏教版五年级上册第七单元的《林冲棒打洪教头》一文,执教完毕之后,一组词语在我脑海中反复呈现,那便是——＂暂时＂与＂永恒＂。     

我的眼里都是你——《会走路的树》赛课有感

<正>新春佳节刚过,就接到了市青年教师优质课评比的通知,优质课评比是残酷的,得层层选拔晋级,先是校级评比,优胜者参加片级评比,而在片级赛课中获得第一名者才能入围市级评比。我选择的是苏教版第四册的一篇童话故事《会走路的树》,故事生动有趣,传递着朋友之间的深情厚谊。经过一路比拼,重重冲关,我最终获得了市优质课评比二等奖的好成绩。     

演绎精彩的语文课堂

本学期．学校开展了语文“同上一册书”优质课评比。带着期待．带着思考．带着真诚．我认真地观摩聆听了其他老师的课。作课的老师们都以崭新的教学理念演绎着精彩的语文课堂．让我领略到语文教学的无限魅力。梳理思绪．从她们的教学片段中．我更深刻地体会到新形势、新课程下的精彩课堂就该是这样的。     

执教“登高”绝句及对“群文阅读”教学的思考

<正>2016年4月13日—14日,我参加了金沙县教育局教研室在西洛中学组织的"深化群文阅读。构建有效课堂"初中乙组优质课评比活动。我作为一名参赛教师,在西洛中学八年级(5)班尝试执教了一堂"登高"绝句阅读、赏析课,荣幸获得了二等奖。在两天的时间里,我认真聆听了其他八位优秀教师执教的群文阅读优质课,结合之前听过的几节群文阅读展示课,对本次参赛及这种一节课内阅读多篇文章的教学方式有了一些思考。     

精益求精 绽放精彩--合唱课《踏雪寻梅》的磨课经历

2019年11月19日至20日,徐州市优质课评比与展示活动如火如荼。我有幸参加了这次优质课比赛,从中得到了历练。为了参加这次优质课比赛,我做了大量的理论研究和课例研究,反复观看了全国优质课的录播视频和人教版、苏教版的课例教学视频,认真聆听了吴斌、邓林等全国知名专家对课例的点评等。最后选择合唱课《踏雪寻梅》作为参赛内容,通过一遍遍精心设计和实践,获得许多收获和提升。     

“说”出精彩——我对思想品德说课的几点体会

近年来,说课这种新的教学研究方式越来越受到各方面的重视,本人参加了2007年南昌市园丁杯优质课评比和今年年初举行的法制说课评比。两次说课的实战演练,锻炼了我的理论素养和驾驭教材的能力,提高了我对教学研究的能力,受益匪浅。在两次说课的准备中,我对思想品德如何说课,怎样说好课进行一些思想。以下就是我自己的一些思想和体会。     

优质课评比应以“学”论“教”

正为提高教育教学质量,各级教育部门和学校会经常组织各种优质课评比活动。而现在大多数优质课评比是由专门评委教师,按照优质课评比标准进行打分而评定。不可否认,评委教师大多是专家和教学经验丰富的优秀教师,评比结果也无可厚非。但是课是讲给谁听呢?最有发言权的学生却很少有机会参与优质课评比,因此,以"学"论"教"才是评价优质课的目的和有效手段。     

听优质课想到的

前一段时间一直在忙课,听了区级大赛课22节,听了本校优质课评比活动课5节;市教科所叫我准备一节公开课,一有空就在网上和光盘上看名家的课。听课、备课之余,我总是在想一个＂老调重弹＂的问题：什么样的课堂才是真正的课堂,才是学生的课堂？     

对一节历史录像课的反思

2013年4月,我接到通知,要拍摄一节教学录像,参加泉州市历史优质课的评比。经过考虑,我选定的课题是北师大版七年级历史下册第一课《隋的统一与大运河》,它是中国古代史教学中非常重要的一课,这节课虽然主要叙述了隋的统一与隋开凿大运河两个内容,但是它的容量又是十分丰富的,有可以让师生发挥的地方,可以成为录像的“亮点”。     

倾付所爱 撒播阳光——记梧州市工厂路小学教师周颖

梧州市工厂路小学有位名师，她叫周颖，从教已12年的她凭着对学生的挚爱和业务上的努力，屡获殊荣：2002年她上的《我是什么》一课获自治区优质课评比一等奖；2004年《放弃射门》一课获自治区优质课评比一等奖；她多次荣获自治区、全市演讲比赛一等奖，2004年9月更荣获全国优秀教师称号。     

历史学习：评判还是理解？——由《社会主义经济体制的建立》一课想到的

《社会主义经济体制的建立》一课是李树全老师参加陕西省高中课程改革优质课评比活动时上的一节公开课,也是一节参赛课。就公开课的选题言,用这一课题与相关内容进行教学展示的老师比较少,何况是以参赛获奖为目标的公开课、优质课评比活动。课前,我曾几次和李老师交流,希望他能换一个课题,选一个相对有把握的课题参赛。但李老师要坚持挑战自己,我只好尊重与佩服了,当然也为他捏了一把汗。     

主动性学习 信息技术课堂构建的优选策略

近年来,我参加了许多中小学信息技术学科的各种教学观摩活动,让我感受最深的是信息技术课堂教学中的任务表现。教师大都把目光放在了任务的形式与包装上,优质课评比中,有60%的课仍坚持     

你的“插嘴“让我“尴尬“

新一轮课程改革是一场前所未有的攻坚战。新理念、新教材、新教法必然要和一切旧的教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。2006年10月,我被幸运地推选为市优质课评比参赛对象。在众多目光的期待中,     

寻找历史课堂的灵魂与生命——以“太平天国”一课教学设计为例

优质课评比是基层教育教研部门最基本、最常规的教研活动。优质课评比的核心是课堂,侧重对课堂教学设计与实施展示的评比。我们之所以聚焦优质课评比这个话题,是因为它关乎整体历史课堂改革的推进,关乎历史教师课堂教学观念的转变与教学水平的提升,而且,优质课评比是教育教学转型、历史课堂转型的重要推手。     

我们离“优质”还有多远？——“安徽省第一届信息技术优质课评比”观摩有感

“安徽省第一届信息技术优质课评比”于2005年11月举行。三天完成了高中组18位教师的说课、18位教师的讲课。分别有美化文本框、新建演示文稿、设置幻灯片背景、插入图片，插入自选图形，插入文本和艺术家等课题。作为高中组信息技术教师、我观摩了整个高中组的上课和说课过程。     

高度·角度·尺度——记“小数的大小比较”磨课历程

2008年4月，在乐清市虹桥镇中心小学举行的温州市农村青年教师优质课评比中，我面对全市的400多位教师和专家展示了“小数的大小比较”一课，最终荣幸地夺得了第一名。虽然跌宕起伏的过程不再重现，但磨课过程酸酸甜甜，让我累并快乐着。     

公开课遭遇学生“不发言”

在日前举行的威海市《品德与社会》优质课教学评比中,我借用外校学生执教了一节“电视里看世界“。在区里讲这节课时,学生表现得很精彩,因而,我对上好这节课充满了信心。     

课堂需要点睛之问

笔者有幸参加了河南省小学数学优质课评比暨观摩活动,听了十几节参赛课,很多做课教师的问题设计和提问引起了我的思索,千头万绪的感想归结为一句话：数学课堂需要点睛之问!     

小学英语课堂教学的现状和努力方向——“江苏省2007‘杏坛杯’优质课（小学英语）评比活动”述评

由《江苏教育》理事会和江苏省中小学教学研究室联合举办的为期3天的“江苏省2007‘杏坛杯’优质课评比活动”于5月25日下午在宜兴市落下帷幕。这次优质课评比活动增设了小学英语赛课项目,从而为全省实验小学英语教学的交流与研讨提供了一个很好的平台,也为一批小学优秀英语教师的脱颖而出提供了一个很好的舞台。来自苏南、苏中和苏北的7名小学英语教师参加了赛课,200多名小学英语教师参加了观摩活动。     

在别人止步处起步

江洪春老师潜心小学语文教学研究,关注青年教师的专业发展,在他30多年的教研工作中,培养了一大批优秀教师、名师。据了解,经他指导、培养的青年教师中,已有5位获山东省特级教师称号,3位获齐鲁名师称号,9位获山东省教学能手称号。在全国第二、三、六届青年教师阅读教学竞赛活动中,经他指导的3位青年教师的参赛课均获优质课一等奖;另有10多位青年教师在他的指导下,参加全国小学语文低年级教学观摩活动、全国首届新课程小学优秀课例评选等评比,均获优质课一等奖。在历次山东省教研室组织的优质课评比中,经江老师指导的青年教师已多达30余名,获优质课一等奖的占84%。可谓辛勤耕耘,桃李芬芳。本期选登几篇江洪春老师的爱徒写的文章,以飨读者。