团体辅导对大一新生适应能力的影响

本研究首先以《中国大学生适应量表》的调查为基础,筛选出适应不良的100名大学新生,并分为两个相同的组别即实验组与对照组。然后对实验组被试进行团体辅导,对照组被试不做辅导。结果显示团体辅导后,实验组与对照组相比,在人际关系(T=2.85,P<0.01)、校园适应(T=2.07,P<0.05)与总体满意度(T=1.97,P<0.05)维度上存在显著差异。实验组被试辅导前与辅导后相比,在人际关系(T=1.78,P<0.05),校园适应(T=2.07,P<0.05)、择业适应(T=2.92,P<0.01)、总体满意度(T=1.52,P<0.05)上存在显著差异。     

大学新生的团体心理辅导

一、大学新生团体心理辅导的作用团体心理辅导是与个体心理辅导相并列的一种心理辅导形式 ,自 2 0世纪 90年代初传入中国后 ,国内高校的一些心理咨询工作者已对其做过一些研究 ,证实了它在治疗大学生心理问题方面的有效性。随着发展性辅导的提出和认可 ,使得团体心理辅导在学校心理辅导工作中占据愈来愈重要的位置 ,在解决大学生的心理困扰和发挥个人的潜能 ,增强适应能力的过程中 ,团体心理辅导比传统的个体辅导更有成效。1 团体心理辅导由于符合大学生喜合群、爱模仿、易受团体成员影响、从众性强的特点而受到学生欢迎。参加辅导的成员处…     

大学新生团体辅导浅析

从中学步入大学,大学新生在生活环境、学习特点、人际关系等都发生了很大的变化。面对由这些环境变化所带来的各种问题和困扰,需要经过一个阶段才能顺利地适应。通过开展新生入学教育,特别是在新生第一学期开展不同主题的团队辅导,有助于帮助学生尽快地融入新环境,正确地看待大学生活和初步理解大学生涯,为今后形成良好的学习习惯奠定基础。     

朋辈心理辅导对提高大学新生适应能力的探索

本文通过对大学新生开展朋辈心理辅导活动的探索和实践发现:对大学新生开展朋辈心理辅导不仅是促进大学新生顺利完成从中学到大学转变的好方法,而且还培养锻炼了一支由高年级学生组成的心理辅导员队伍,在某种程度上缓解了当前心理辅导教师短缺的矛盾.     

团体心理辅导对大学新生人际关系的影响

为了解团体心理辅导对大学新生人际关系的积极作用,招募42名大学新生,随机抽取21人为实验组,进行为期5周的团体辅导训练,其余为控制组.团体辅导结束后,实验组在交谈、交际与交友、待人接物困扰、同异性朋友交往方面,较团体辅导前均有显著性差异.得出结论：团体心理辅导对大学的人际关系有积极的影响.     

班级团体辅导对大学新生适应性的作用研究

大学新生在入学这段时间中经常会表现出一些不适应,这种不适应来源于很多因素,并且会影响学生在大学环境中的生活和学习。学生在刚入学期间最熟悉的人应该就是班级辅导员了,辅导员在学生入学的这段时间要发挥一定的引导作用,让学生尽早适应大学环境,本文主要就班级团体辅导对大学新生适应性的作用进行简要的探讨,提出相应的措施提升大学新生的适应性能力。     

大学新生心理适应团体辅导设计

大学新生心理适应团体辅导是面向所有新生开展的焦点解决短期心理咨询发展性、结构性、成长性心理辅导,团体辅导方案设计基于目标导向、未来导向、问题解决导向的理论,将大学新生的心理需要和社会化过程结合起来,采取连续的模块化辅导方式,让新生在体验性的互动辅导活动中建立归属感与安全感,学习解决生活、学习、人际交往及休闲等方面的适应问题,以提高社会适应能力,预防心理问题的产生,为未来的大学生活打好基础。     

浅析团体心理辅导在大学新生入学适应中的作用

大学新生的入学教育是一项庞大而又系统的工程,入学教育成效的好坏直接决定了新生对于大学生活的适应状况。本文结合大学新生的心理特点及团体心理辅导的特色与优势,详细阐述了团体心理辅导在大学新生入学适应中的作用。     

浅谈团体辅导在大学新生班级中的应用

进入大学是人生的巨大转折.每一位大学新生都将面临严竣的考验,因为他们的生活将面临着重大改变.辅导员足大学生学习、生活的引导者.需要对大学新生进行合理地引导和辅导,帮助他们尽快熟悉大学环境、融入大学集体、明确学习目标、规划好大学生活.团体辅导可以在轻松的氛围下,帮助大学生发展良好的适应能力.     

团体辅导改善大学新生人际关系敏感的实践研究

近年,大学生因为社交问题出现的矛盾冲突日益增多,人际关系问题已成为大学生日常生活中较为突出的问题。本研究根据对部分新生的心理健康普查结果筛选出人际关系敏感度较高的学生,将他们分为实验组和对照组,进行团体辅导课程实验,并使用症状自评量表（SCL-90）对两组学生进行前测和后测。数据显示,团体辅导课程能有效改善大学新生的人际关系敏感。     

大学新生心理测量后的团体辅导跟进研究

目前,上海几乎所有高校普遍开展了新生心理普测工作。然而,对于在新生团体心理测量中筛选出的需要予以关注的对象如何及时、有效地实施跟进工作,始终是一项挑战。我们采用团体辅导的方式,整合运用相关的理论、技能、技术,以促进团体心理辅导取得更为深入的发展。     

开启新生活——大学新生心理适应团体辅导设计

大学新生不适应新环境,容易产生焦虑情绪。团体辅导设计基于认知行为疗法的理论,通过“多元排队”热身活动,让成员寻找共同点,增进彼此的了解。“高中与大学生活的联系与区别”“适应困难列表”等主题活动让新生认识到焦虑情绪不是新环境导致的,而是来源于自身对环境变化的看法、解释等不合理的认知。团体辅导协助大学新生识别与挑战不合理信念,构建积极正向的自我概念,以积极的心态面对暂时的适应困难,提高新生的应对能力。     

基于团体心理辅导的大学新生始业教育研究

大学新生始业教育一直是教育界关注的话题。但现行大学新生始业教育存在主体性、针对性、科学性缺失等问题。本研究将团体心理辅导的形式引入大学新生始业教育,促进学生在团体中排除困扰,获得成长,是实现始业教育目标的有效方法。     

浅析如何提升大学新生的适应能力

大学新生的适应问题,一直是高校工作者及相关研究者关注的焦点。在全面提升素质教育、培养符合社会需求人才的背景之下,如何在新生入校这个关键时刻,提升大学新生的适应能力给研究者提出新的方向。本文结合多年工作经验及社会对人才的需求,从规划大学生活,学会大学学习,注重人际交往,掌握时间管理四个方面,阐述提升大学新生适应能力的方法。     

团体心理辅导在大学新生入学适应期的积极性探究

大学新生在由中学迈入大学的过程中,生活环境、学习方式和人际关系等都发生了变化,往往会产生心理不适。团体心理辅导是一种在团体情境下开展的心理辅导形式,团体领导者以适当的方法和策略,激发辅导对象自我表达、自我认识、自我探讨,从而接纳自我、调节自我、完善自我。心理辅导教师应基于积极心理学理论,对团体心理辅导在大学生入学适应期的作用和应用进行探究,将团体心理辅导应用于大学生日常管理和思想政治教育中。     

团体心理辅导对大学新生适应问题的实效研究——以艺术类新生为例

大学新生在入学初期由于来自学习、生活、环境变化等因素的影响,身心健康受到挑战,这一时期对他们适应不良问题应该密切关注并进行有效疏导。团体心理辅导可以帮助大学生有效提高主观幸福感,缓解焦虑紧张情绪,明确大学学习生活方向,提高适应性和人际交往能力等。     

焦点解决团体辅导对大学新生人际适应的干预效果研究

文章针对武汉市某综合高校入校三个月的大一新生,通过海报和班级QQ群公开招募,选取自述存在人际困扰且团体参与时间有保障的24名学生为研究对象,研究了焦点解决团体辅导对大学新生人际适应的干预效果,结果显示,焦点解决团体辅导对大学新生人际适应状况的干预有显著效果,能帮助其强化沟通和交流的技巧,提升与人相处的能力.     

团体心理辅导在大学新生适应期的运用与研究

团体心理辅导在大学新生适应期的运用对大学生的人生有着重要的意义。本文通过研究团体心理辅导的方式开展对于新生在心理层面的正确引导。具体分析了大学新生在适应期间出现的问题,以及通过团体心理辅导的应用策略。     

有效改善大学新生抑郁情绪的团体辅导方案及实施

本文是针对我校关于团体心理辅导改善大学新生抑郁情绪研究的相关论文,简要分析了大学新生容易产生抑郁情绪的表现及成因,重点阐述了本次团体心理辅导活动的具体方案设计,从中可以看出团体心理辅导对改善大学新生抑郁情绪具有显著的作用。