企业视角下高职电子商务专业学生职业核心能力培养探讨

电子商务的快速发展客观要求加快电子商务专业人才的培养力度,同时,它的发展也为有关方面的人才培养提供了重要契机,现在,几乎所有的高职院校都开设有电子商务专业,但在人才培养方面却存在着一系列问题,最为突出的是学校不能从企业视角下对专业进行有效开发,导致培养的人才与社会需求出现脱钩现象,因此,电子商务人才培养需要考虑企业需求,需要有效提高学生的职业核心能力,这样,培养的人才才能为社会所用,才能发挥更大的价值。本文通过分析电子商务专业人才培养中存在的问题,提出了企业视野下电子商务专业学生职业核心能力的培养策略。     

我国电子商务人才培养误区与专业发展思路

我国电子商务专业在人才培养方面问题很多,最突出问题是人才缺乏核心能力,究其主要原因在于专业理念模糊和职业岗位不明确。本文在讨论电子商务内涵歧义和认识误区的基础上,分析电子商务应用职业岗位和人才培养方面存在的误区,讨论电子商务应用中区分普通岗位和专业岗位的重要性,然后在提出电子商务专业核心能力概念模型的基础上,进一步讨论电子商务专业人才培养问题和专业发展思路。     

高职农产品电子商务专业人才培养课程体系构建研究

高职农产品电子商务专业是农产品电子商务人才培养最主要的来源之一,要培养合格的人才,人才培养的课程体系构建成为最核心的问题.基于此,从农产品电子商务专业人才需求出发,分析农产品电子商务专业人才的职业岗位能力,以期构建高职农产品电子商务专业人才培养的课程体系.     

促进职业核心能力培养的课程资源建设路径研究

职业核心能力是学生成功就业并实现可持续发展的关键能力,是职业教育关注的重点问题,培养学生的职业核心能力是提高学校人才培养水平、实现人才培养目标的有效途径,而课程资源的开发直接影响课程内容的丰富程度乃至课程质量的好坏,从而对人才培养的质量产生重要影响。因此,很 有必要从课程资源建设的角度探讨促进职业核心能力培养的路径。本文从建立宗旨、建立标准、建立原则和建立方法等角度探讨了促进职业核心能力培养的课程资源建设路径,以期为提高高校学生职业核心能力、促进高校学生全面发展、提高高校整体办学水平提供参考。     

高职院校“两轮一轴”职业核心能力培养模式构建

高职院校在加强人才培养模式和专业课程改革的同时,开展职业核心能力培训是提高人才培养质量的创新举措。高职"两轮一轴"职业核心能力培养模式以"职业核心能力培训"为轴,在"课堂教学"和"课外活动"中渗透职业核心能力培养,并将其作为职业核心能力提升的两个滚动的"车轮","轴轮"联动,以期达到全方位、全过程提高学生综合职业素质的目的。     

公安院校警务英语教学与警察职业核心能力培养初探

培养公安院校学生的职业核心能力,能够有效地提高学生未来的竞争力,满足公安实战的需要。通过警务英语教学不但能培养学生警务英语的应用能力,同时多种教学方法和教学模式的运用有助于提高学生职业核心能力并促进学生的职业方法能力和职业社会能力,教师将课堂教学与第二、第三课堂相结合,提高学生的职业核心能力,为创新型公安人才培养发挥积极作用。     

基于校企深度融合的高职计算机类学生职业核心能力培养途径

职业核心能力成为现代人成功的重要因素,校企深度融合办学模式为高职计算机类学生职业核心能力的培养提供了新的平台,建立了适应岗位需求的人才培养模式,构建以职业核心能力为核心的专业课程体系,丰富了高职计算机类学生职业核心能力的培养手段。     

社会主义核心价值观引领下高职院校学生职业核心能力的培养

高职学生职业核心能力的高低是检验高职院校人才培养水平的一个重要标准.以社会主义核心价值观为引领,探讨高职院校学生职业核心能力的培养对策,提出高职院校通过筑梦、追梦、圆梦3个阶段的分段式培养,将社会主义核心价值观和学生职业核心能力的教育培养有机结合,帮助学生实现职业梦想.     

高职汽车电子技术专业学生核心能力培养的研究与措施

为探索高职院校学生职业核心能力培养的途径与方法,从而为高职院校汽车电子技术专业学生的职业素养养成与技能培养找到新的思路、寻求新的途径,笔者进行了"关于高职院校汽车电子技术专业学生职业核心能力的调查"问卷调研,以及企业用人单位对汽车电子技术业毕业生的评价调研,探讨了"职业活动导向技能三段式"人才培养模式对高职学生的职业核心能力培养的能动作用。     

五年制高职模具制造专业“项目为载体、岗位相匹配‘双核’相融”人才培养模式实践探索——以苏州技师学院为例

企业调研可知地区行业企业对人才需求情况。结合五年制高职生的职业面向和职业活动现状,可进一步明确专业定位,探索实践与之相适应的技术技能型人才培养模式。五年制高职模具制造专业"项目为载体、岗位相匹配‘双核’相融"人才培养模式能以培养职业素养和职业能力为核心,搭建课内外职业素养培养框架,构建以职业能力课程为核心的一体化课程体系,实现学生综合职业能力培养与企业岗位需求相对接。     

浅议高职院校学生职业能力培养

职业能力是高等职业教育人才培养的核心内容,应该深刻理解职业能力的内涵,分析高职院校学生职业能力培养的现状,加强师资队伍建设,转变教育理念,构建以职业能力为核心的教学体系,重视对学生职业能力的教育,把学生培养成为具备高技能高素质的综合性人才。     

高职电子商务专业学生专业能力的设计

在电子商务快速发展的背景下,电子商务专业学生的专业能力设计,要依据电子商务发展的特点和要求,分析学生能力培养中的薄弱环节,紧扣专业核心能力,调整专业课程教学内容和方法,实现将学生培养成“职业人”的计划。     

关于中职计算机专业学生职业能力培养的探讨

中职教育是一种以职业能力为核心的教育。目前,各学校对学生的职业能力的培养越来越重视。本文针对中职计算机人才培养目标。探讨了培养学生职业能力的主要方法与途径的问题。     

着眼于职业能力培养的高职会计专业课程设置

学生能力的培养是实现会计专业高技能应用型人才培养目标的基础,着眼于学生职业能力培养的高职会计专业课程设置要以明确职业岗位(群)为起点确定岗位职业能力,在此基础上提炼出核心能力模块,并据此设置专业主干核心课程.     

基于PBL教学模式的高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是高职学生就业竞争力和可持续发展能力的重要体现,是高职人才培养的主要方向。为提高学生职业核心能力,提升竞争力,加快高职教学改革,提出基于PBL教学模式的学生职业核心能力的培养路径,如:教师转变教学理念;以学生为中心,以问题为驱动,在问题的探究中发展职业核心能力;在完善的评价体系中保障职业核心能力稳步提高等。     

学生职业核心能力养成教育模式研究

社会发展要求职业学校在教育教学上应以就业为导向,培养学生的职业核心能力,使学生真正适应社会的需要。我校电子商务、物流专业围绕这个目标,经过两年的教育教学实践,摸索出了以行为训练为突破口的"职业核心能力"养成教育模式。一、学生应具备的职业核心能力     

以学生职业能力形成为核心的高专英语人才培养

新形势对高职高专英语专业的学生提出了更高的职业能力要求。文章基于高专英语教育专业培养目标和培养要求的分析,论述了高专学校英语专业以学生职业能力形成为核心的人才培养理念和途径。     

基于网络营销培养电子商务专业学生职业核心能力

本文以网络营销为实践支持,探讨了培养电子商务专业学生六大方面的职业核心能力。     

商务英语专业核心竞争力的培养探究

商务英语专业学生的核心竞争力直接影响该专业学生的就业及其职业发展。该文对商务英语专业毕业生就业现状进行分析,从找准人才培养定位,构建以职业能力为核心的课程体系以及强化学生核心竞争力的培养进行阐述,重点探讨了商务英语专业核心竞争力的培养途径问题。     

高职学生职业核心能力系统化培养途径探究

高职学生职业核心能力系统化培养,在高职教育改革发展中具有重要意义。笔者结合工作实际分析研究符合高职院校学生特点的职业核心能力培养模式;并且开发建设培养这些能力的系列课程,设计规划关键职业能力培养的系列学训活动,利用信息化手段实现系统化实施,从而建立以能力培养为主线的人才培养模式。