邓小平学校国防教育思想与学生军训

邓小平学校国防教育思想是中共第二代领导集体国防教育思想的归纳、总结和提高。具体表现为:在思想认识上,高度重视学校国防教育,把它作为社会主义精神文明建设的重要内容来抓;在指导方针上,提出在学校开展国防教育是学生依法履行兵役义务的基本形式;在具体措施上,从1985年开始在全国大、中学校开展学生军训工作试点,并成为20年来学校国防教育的主要内容。邓小平学校国防教育思想既是对毛泽东国防教育思想的继承和发展,又为后来学生军训工作的创新与全面推广奠定了良好的基础。     

学生军训在国防建设中的地位和作用

大学生军训,主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练,增强他们的国防意识和国防能力,学生军训在国防建设有着其它形式不可代替的地位和作用。本文立足于培养我国高素质的国防后备人才,为完善学生军训工作的各项制度,努力开创学校军训工作的新局面,对大学生军训在国防建设中进行了研究和分析。指出了学生军训在国防建设中的地位作用和当前学生军训工作现状,提出了加强学生军训在国防建设中地位作用的方法与建议。     

高校军训存废之争

作为实施近30年的高校新生国防教育活动,频遭网友吐槽,但官方称,将坚持既定政策不变高校新生入学"第一课"——新生军训再次遇到"狙击"。7月中旬,为扩大高校办学自主权,广东省下发一纸通知,将逐步放开对心理健康、军训、就业指导、创业教育等22项课程学分的硬性规定。这意味着,     

浅谈学生军训中轻武器实弹射击的组织实施

大学生轻武器实弹射击,是普通高等院校军事训练的一项重要的组成部分,它有效地激发了青年学生的训练热情,为部队输送合格兵员和储备国防后备人才奠定了基础。但这一项目的实施只有大纲要求,没有具体的规程指导,存在着安全隐患。为此,许多学校的这项活动流于形式,军训中真正拿起枪的学生人数极少。通过在部队组织参训、参演的经验,以及连续两年组织学校学生轻武器实弹射击的实践,就学生军训中轻武器实弹射击组织实施的具体方案及注意事项等进行探讨。     

高职院校学生军训工作的问题及对策

高职院校开展学生军训工作是法律赋予的职责,责任重大。只有准确定位军训的目标和任务、充实完善军训的大纲和内容、调整改进施训的方式和方法,才能有效解决目前存在的军训内容不统一、军训训练方式较单一、军训成果难巩固等问题;只有总结军训经验、挖掘军训潜力、注重训管衔接,才能巩固军训成果,形成军训效益的长效机制。     

浅谈军训在学生工作中的作用及其实施途径

一、军训在学生工作中的作用 （一）有利于辅导员提前了解学生情况从事学生工作的基础在于了解学生,而军训正好为辅导员提供了一个提前了解自己学生的机会。两到三周的军训时间,不短也不长,然而在这个高频度接触的时期里,辅导员基本上能做到对学生的总体了解。     

新生军训的组织与实施

<正>军训是高中新生的必修课,是学生增强国防观念、竞争与合作意识,培养军事技能、意志品质,养成良好的卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径与形式。我们坚持以科学发展观和党的教育方针为指导,以《国防教育法》和《高级中学学生军事训练大纲》为依据,每年组织历时一周的新生训练营。如何安全、有序、高效地实施军训内容,要有能经受考验的策略。     

对盐城市高等院校学生参加军训情况的调查与分析

本文试图通过对我市各高校学生军训情况的实际调查、分析和总结,以期能够寻求更多适应时代要求和地方特色的高等院校学生军训的捷径,更好地为我国高等院校的军训工作提供有效理论和实际依据。     

国防教育与军训育人初探

贯彻军事训练和国防教育并举的方针,摆正军事训练与国防教育的工作关系,坚持军事训练是手段,育人是目的,把军事训练的过程作为育人的过程,不断加大国防教育的工作力度,不仅推动了训练工作,保证了军训的效果,而且较好地发挥了军事训练的综合教育作用,为全面提高大学生的综合素质打下了基础,实现了军事训练育人的目的.     

对我省大学生军事训练的几点思考

建国以来，我省的大学生军训工作已经走过了从试点到普及的过程，军训工作取得了很大的成绩。但由于我省大学教育发展较快，在校学生数量急剧上升，军训组织机构还不尽完善，军训设施、经费投入有限，军训的各项保障措施相对滞后，还存在着许多薄弱环节。为了提高对大学生军训的认识，加强军训工作的规范化、制度化建设，增强军训效果，本文就此谈几点看法：     

学生军训思想政治工作主要内容初探

学生军事训练工作的着眼点,不仅仅是完成军事训练任务,更重要的是通过军训这一教育形式,切实提高青年学生的国防责任意识、爱国主义精神和综合素质.学生军事训练的内容是系统的,培养学生的方法是多种多样的,因而,学生军事训练思想政治工作必须紧紧围绕军训任务进行.做好学生军事训练思想政治工作,要充分利用军训的教育资源,如军事理论教学中对国防历史和新中国国防建设伟大成就的回顾,对党的历代领导核心军事思想的系统介绍,对世界局势、周边安全环境的科学分析,对战争观和国防观的深刻认识;技能训练中对集体主义和革命英雄主义精神的激发培养,对作风纪律和意志品质的锻造磨练等,努力使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,激发学生的爱国之心、报国之志.     

我省学生军训成绩将记入学籍档案

正9月23日,《福建省国防教育条例(修改草案)》提交省人大常委会会议审议。根据修订草案,学生等被列为国防教育重点对象,学生接受国防教育情况将记入成长记录或学籍档案。草案规定,国家机关、事业单位工作人员,现役军人,民兵、预备役人员,各级各类学校教师、学生等为国防教育重点对象,其他公民为国防教育普及对象。对青少年学生的国防教育分为小学和初中、高中(含相当于高中的学校)、普通高     

开展多样化国防教育巩固学生军训成果

多年来,学生军训作为对学生开展思想政治教育的一项重要手段,收到了突出的育人效果。然而,在当前的军训工作中,还普遍存在着爱国主义教育、国防观念与意识教育作用不明显的问题。其主要原因在于相当多的学校对于军训成果的巩固工作重视不够,缺乏巩固军训成果的有效手段。因此,积极开展多样化的国防教育,巩固学生军训成果就成为了提高学生军训工作实效性的一项重要任务。本文将就开展多样化国防教育中的一些问题进行初步的探讨。一、弘扬爱国主义精神——多样化国防教育的目标在军训和国防教育工作中,要以爱国主义教育为目标,通过军训激发学…     

高中阶段学校学生军训应注重“四个突出”

2007年3月,教育部、总参谋部、总政治部颁发的《学生军事训练工作规定》明确：“高中阶段学校应把学生军事训练工作纳入学校教育、教学计划,统筹安排。”学生军训融思想政治、组织纪律、作风养成、军事知识及技能训练于一体,在培养学生爱国主义,提高综合素质,促进成长等诸多方面都起到其他教育形式不可替代的作用。因此,要把握学生军训特点,遵循教育规律,突出做好以下四个方面的工作。     

试论大学生军训对国防后备力量建设的重要意义

<中华人民共和国国防教育法>规定:国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径.高校的国防教育是指高校通过开展与国防有关的教育活动服务国家国防建设,它与国家的战略需要紧密结合.和平时期,高校的国防教育主要是通过大学生军事训练来实施,以此为围家培养高素质的国防后备人才.大学生军训,主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练,增强他们的国防意识和国防能力.大学生军事训练对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义,在国防后备力量建设中有着其它形式不可代替的作用.     

军训是大学生养成教育的有效载体

养成教育与大学生军事训练相辅相成,互相促进.因此,要促进学生的全面发展,就必须以军训为载体,锻铸学生良好的思想道德品质,养成学生良好的学习、生活、工作习惯,为全面提升大学生的综合素质奠定良好的基础.     

美国大学学生出国留学发展情况

2007美国国际教育协会公布了题为Meeting America’s Global Education Challenge：Current Trends in U．S．Study Abroad ＆ The Impact of Strategic Diversity Initiatives的研究报告，比较全面地介绍和分析了当前美国大学学生到国外学习的情况。     

语文课改与学生发展点滴谈

新一轮课程改革明确提出了改革的目标：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。可见，课改的中心是促进学生的发展。     

农村初中学生厌学情况分析及对策

初中在孩子求学的生涯中是一个重要的承上启下阶段。孩子正处于人生中绚丽多彩,充满幻想的美好花季,容易产生两极分化。随着素质教育的实施和新课改的进一步深入,学生厌学现象在农村初中教学中越来越严重。分析学生厌学情况的成因,并提出一些解决问题的对策。     

学生发展理论在学生事务管理中的应用——美国学生发展理论简介

美国大学对学生发展理论的研究有着近百年的历史。美国学生发展理论包括个体与环境、社会心理、认知和价值观和整合型理论四个基本类型。这些理论分别从社会学、心理学、生态学等角度来解释学生成长和发展规律,理论研究的重点逐步从着眼于学生发展的某一特定方面转移到学生的总体发展上。近二三十年来,由于学生群体的不断变化,美国对女性学生、同性恋学生以及其他弱势群体学生的研究逐步增加。学生发展理论深刻影响了美国的学生管理实践,为学生宿舍管理、学务咨询、心理咨询等重要的学生事务管理领域提供了理论指导。