回国发展信息“串串烧”

教育部在纽约设学位认证机构据中新社消息,为满足留学人员及其它外国或境外学位获得者办理学历学位认证工作的需要,经中国(教育部)留学服务中心正式授权,纽约中国留学服务中心10月起正式向在美留学人员提供学位学历认证服务,这也是美国首家提供相关服务的机构。纽约中国留学服务中心人员表示,他们将在美国本土接受认证申请,并按照申请者的要求将认证结果邮寄给申请人。详情可登陆网站(www.chinesehighway.com)查看。开发银行再助留学人员回国创业据《四川日报》报道,继与大连海外留学人员创业园合作后,10月18日在成都举办的2006年海外高新科…     

基于教育质量标准的学位认证机制分析及启示

基于教育质量标准来推动教育质量提高已经成为世界教育发展的一种趋势,其中学位认证标准的制定和互认对于提高一个国家的教育质量,促进教育国际化,增强竞争力至关重要。纵观发达国家认证史,专业学会认证、专门职能机构认证和教育行政部门主导式认证三种模式占据主流。结合国际发展趋势,我国应制定具有国际视域的教育质量国家标准,搭建区域化学位教育质量、学术标准框架和交流平台,加快建立具有我国特色的、专门的、独立的教育质量认证机构,其中既要立足本国,也要重视借鉴发达国家先进经验。     

新形势下专业学位教育认证与合格评估的协同探析

学位授权点合格评估是国家保证学位授予质量和研究生教育质量的重要抓手。在统筹构建研究生教育质量保障体系的新框架下,面对评估、认证、排名等多种质量保障方式,如何构建内、外部质量保障体系,科学、和谐地处理好各评估工作的关系,是各学位授予单位面临的新问题。试从教育认证和学位授权点合格评估的特点切入,以教育认证和办学单位自我评估的协同为主要内容展开研讨,为新形势下学位授予单位开展质量保障工作的战略选择提供参考建议。     

国外（境外）学历学位认证释疑

为满足广大留学人员及其他国外（境外）学位获得者在国内升学、就业的需要．维护学历学位制度的严肃性．同时为国内招生和用人单位鉴别国外学位证书及高等教育文凭、证书提供咨询意见．教育部中国留学服务中心自1991年起就开展了国外（境外）学历学位认证业务．此项工作在2001年得到了教育部和国务院学位办的正式批复同意。     

美国国际商科教育认证委员会的专业认证及其镜鉴

美国国际商科教育认证委员会的专业认证活动具有以下特点：以成果为导向强调产出,高校积极主动参与认证,认证流程规范有序,认证标准紧紧萦绕专业发展使命及发展状况,认证各方互动频仍,设置的认证政策皆有详尽诠释。我国目前正在进行商科学位授权点合格评估活动,借鉴美国国际商科教育认证委员会的专业认证经验,商科学位授权点合格评估要推动多方共同参与合格评估,让商科学位授权点充分在合格评估中施展作用,优化合格评估指标体系,确保评估信息的真实性与完备性,改良激励、约束与反馈机制。     

留学须知：国（境）外学历学位认证

国(境)外学历学位认证工作的由来:为贯彻国家“支持留学、鼓励回国、来去自由”的留学政策,促进教育国际合作与交流的发展,切实履行我国在有关国际公约和双边协议中承担的义务,满足广大留学人员及其他国外和境外学位获得者在国内升学、就业的需要,维护学历学位制度的严肃性,同时为国内招生和用人单位鉴别国(境)外学位证书及高等教育文凭提供咨询意见,中国留学服务中心从1991年起对留学回国人员开展了国外学历学位评估服务。在国务院学位办、原国家教委国际司及财务司等有关部门的大力支持和指导下,该项业务于1997年被国家教委确认为我中心的…     

学位证书认证工作简介

全国学位与研究生教育发展中心自2000年1月开展学位认证咨询工作以来,已经受理学位认证一万多份,其中查出的假学位证书、伪造的成绩单等各种假证书约占5％。学位中心认真、负责和有效的工作受到国内用人单位、国(境)外接收技术移民和留学人员的机构或大学的认可和欢迎,有越来越多的外国驻华使(领)馆或学位认证机构和全国学位中心联系,共同开展中国学位证书的认证工作。为了帮助有意出国留学或工作的本科生和研究生了解情况,特将全国学位中心的认证咨询工作做一简单介绍。     

德国高等工程教育的专业认证

德国高校从20世纪90年代末期开始引进国际上通行的学士-硕士学位及其课程,对新设立的学位和专业进行评估和认证以确保新学位及其课程的质量。经过几年的实践,工程学科成为开设新学位和课程最多的领域,本文以德国工程科学、信息学、自然科学和数学学科认证机构为例,介绍德国高等工程专业认证的机构、认证依据和目的、认证的内容和程序以及认证标准,以期对我国的高等工程教育专业认证制度的建立和发展有所借鉴。     

中外合作办学学生境外文凭可上网查询

从2011年12月1日起,就读本科以上层次中外合作办学学生在国内获得的境外文凭将可通过教育部教育涉外监管信息网随时查询。学生可凭本人姓名、身份证号码查询本人所获境外学历学位证书的认证注册信息。今后未按要求预先进行认证注册的学生,所获境外学历文凭将不予认证。     

中外合作办学境外文凭认证注册将可上网查询

从2011年12月1日起,就读本科以上层次中外合作办学项目的学生在国内获得的境外文凭将可通过教育部教育涉外监管信息网随时查询。学生可凭本人姓名、身份证号码查询本人所获境外学历学位证书的认证注册信息。今后未按要求预先进行认证注册的学生,所获境外学历文凭将不予认证。     

国（境）外学历学位认证

教育部（中国）留学服务中心是经国务院学位委员会和教育部批准同意从事国（境）外学历学位认证工作的惟一专业认证机构,从1991年开始面向全国开展国（境）外学历学位认证及咨询工作。教育部留学服务中心为方便国（境）外学历学位认证申请人提交认证申请,在国内一些城市设立了申请材料验证点．其业务仅限于查看申请材料的原件、并将材料转送教育部留学服务中心。应广大在外留学生人员的要求．本刊将教育部留学服务中心开展的对国（境）外学历学位认证服务在此做一较全面的介绍。     

留学前先了解学历学位认证

据中央电视台报道,目前25％的留学归国人员持有国外和境外学历、学位证书——俗称洋文凭,没有通过教育部中国留学服务中心认证,这些留学生都是自费出国的学生。 教育部中国留学服务中心是中国惟一开展国外和境外学历、学位认证的机构。 据中国留学服务中心介绍,由于教育机制的不同,国外大学往往分为两类。一类是经过政府批准,但没有经过专业机构认证的大学;一类是经过政府批准又获得专业机构认证的大学。世界许多国家包括中国在内只承认这类大学的学历学位。 根据教育部的规定,学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位不等同于学历,获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的,不一定能够取得相应的学位证书;取得学士学位证书的,必须首先获得大学本科毕业证书,而取得硕士学位或博士学位证书的,却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。     

美国Ed.D.教育的管理、认证与评估制度探析

美国教育博士专业学位研究生教育形成了教育学院自治、学位自主的内部管理制度,外部形成了政府教育行政部门认可监督和专业团体组织的认证与评估制度。内部管理制度与外部认证与评估度相结合,为教育博士专业学位研究生教育构建了完善的质量保障体系。     

教育部学位与研究生教育发展中心专家顾问组成立

12月21日上午,教育部学位与研究生教育发展中心(简称教育部学位中心)揭版仪式在京隆重举行。国务院学位委员会副主任委员、教育部副部长赵沁平、吴启迪,原教育部副部长周远清,以及教育部、国务院学位委员会、国家发展改革委员会、财政部、北京市及部分高等学校的代表出席了仪式。 教育部学位中心的前身是挂靠在清华大学的全国学位与研究生教育发展中心。近五年来,该中心在教育部和国务院学位委员会的指导下,在学位与研究生教育的评估、考试、认证咨询、科学研究和国际     

“认可”与“认证”：高等教育国际化的桥梁

经济的全球化必将推进高等教育的国际化，认可与认证制度是高等教育国际化的主要途径。文章对认可与认证的概念与国际实施情况作了简单介绍后，着重考察了英、法、德三国高等工程教育学位授予制度与认可认证制度，在此基础上得出几点对建立我国高等工程教育认可认证制度思考。     

我国高校境外办学:特点、问题与推进策略

我国高校境外办学处于起步探索阶段。在发展过程中,境外办学呈现规模较小、发展速度缓慢,办学方式多样、办学特色不鲜明,"双一流"建设高校参与较少等特点;此外,我国高校境外办学还存在政策保障措施缺乏、高校自身国际竞争优势不彰、境外办学人才培养模式滞后、学历学位认证的国际合作有待加强等问题。针对这些问题,我们应积极采取相应的策略:尽快出台鼓励和规范境外办学的政策措施;将境外办学纳入高校发展整体布局;提高我国高校自身的国际竞争力;创新人才培养模式;加强学历学位认证的国际合作。     

专业学位研究生教育的外部质量评价体系的构建——以职业资格认证为导向

专业学位作为一种具有特定的职业指向性的学位类型,具有独立的教育体系和教育模式,也就决定其需要建立来自教育系统外部的、有别于学术型学位的质量评价体系.文章依据人力资源管理中的"人职匹配"理论,说明专业学位外部质量评价体系应当以职业资格认证为导向,并借鉴国外先进经验和职业资格认证的核心内涵,提出构建包括政府部门、行业协会和企业用人单位等三方面组成的专业学位研究生教育外部质量评价体系和以职业资格认证为导向的评价标准,并且建立专业学位与职业资格认证的对接是构建这个外部质量评价体系的前提和基础.     

举措

教育部将对中外合作办学的境外文凭实行认证注册制度 从今年9月起,教育部将对本科以上层次中外合作办学境外学历学位证书认证实行严格的注册制度,旨在进一步加强对中外合作办学过程的行政监管,规范中外合作办学学历学位证书颁发和认证工作,保护学生和办学者的合法权益。     

朔南暨 声教讫于四海——关于开展海外、境外学位与研究生教育的实践与思考

介绍了暨南大学大力发展海外、境外研究生教育的理念和做法,即充分认清发展海外、境外研究生教育的战略地位;努力打造教育品牌,拓展规模,营造培养人才的软、硬环境;积极探索海外、境外研究生教育的独特规律,在把握质量标准、开拓多种培养方式、培育导师方面下工夫,以不断提高培养质量。     

德国高校学位课程认证:实践与启示

高等教育发达的德国自20世纪90年代起推行了一项严而有序的学位课程认证工程。其严格的课程认证制度、独立于高校的第三方认证机构、统一性与多样性兼顾的认证标准对德国高校学位课程的建设,乃至对其整个高等教育质量的提升产生了重要的作用。