基于产教融合的福建水利职业教育供给侧改革实践与思考

水利职业教育是水利行业技能人才培养的主阵地,水利产业升级对水利职业教育提出新的要求。福建水利职业教育将水利产业链、专业链、人才链和创新链相融合,从动态调整优化专业结构、创新人才培养模式、搭建技术服务平台、加强内涵建设提高人才培养质量等方面开展水利职业教育供给侧改革,取得明显成效。     

新时代职业教育评价改革新方向

职业教育评价是深化新时代职业教育体系建设和改革的风向标与指挥棒。体现逻辑模型理念的教育评价模式聚焦专业建设质量,成为国内外职业教育评价改革的方向。然而,当前我国职业教育评价多从某一方面或某一阶段考察人才培养成效,无法切实反映职业教育人才培养的整体情况。职业教育评价改革需要聚焦专业建设质量,通过加强顶层设计、增强评价专业性、拓宽评价覆盖面等手段,推动职业教育的高质量与强适应性发展。     

浅谈如何提高职业学校专业教师的专业发展

专业教师专业发展程度直接决定了职业教育人才培养的质量。本文就加强校本培训体制建设、强化激励机制,创设专业教师发展阶梯、加强“双师型”教师团队建设等方面提出了自己的见解。     

加强专业内涵建设 促进学校可持续发展——以江苏省无锡立信中等专业学校为例

专业建设是职业学校的核心工作,是提高人才培养质量的关键。通过加强"双师型"教师队伍培养,创新人才培养模式,加大校内实训基地建设力度,扎实开展课程改革,提升职业教育基础能力,不断提高学生技能水平,彰现职业教育办学特色。     

创新发展,办人民满意的职业教育——常州市教育局胡鹏副局长访谈录

访谈中,胡鹏副局长阐述了常州市教育局统筹职业教育的规划布局、整合职业教育资源、建构职业教育新体系和职业教育创新发展实验区的发展思路;加强职业教育专业建设、促进职业教育内涵发展、提高人才培养质量的新策略;围绕"三创"教育,加强职业教育师资队伍专业化建设,重视德育创新,提升职业院校办学水平,办人民满意职业教育的新举措。     

抢抓机遇 真抓实干 大力发展中等职业教育

"十一五"期间是中等职业教育改革发展的关键时期。党中央、国务院非常重视职业教育的改革发展,明确了任务、目标。职业学校要进一步转变办学思想,改变人才培养模式,加强教师队伍建设,优化专业设置,加强课程体系建设,全面提高教育质量,推动职业教育健康、快速的发展。     

坚持科学发展观加强高职院校专业建设

“加强专业建设是职业院校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作，是学校抓内涵、抓质量、上水平的突破口，是职业院校提高人才培养质量的根本途径。职业教育的发展关键在于专业建设，专业建设得如何，标志着职业院校能否走强，决定着职业教育对经济发展的贡献度。”高等职业院校应把专业建设作为重要任务抓好，学校专业设置是职业教育与社会需求的结合点，     

教育硕士(职业教育领域)人才培养的主要问题及对策

2017年6月,全国教育硕士教学指导委员会职业教育专家小组对教育硕士(职业教育领域)人才培养开展了大规模现场调研,结果发现:在教育硕士(职业教育领域)人才培养过程中存在着招生规模小、培养成本高,招生专业的前置专业吻合度不高,招生专业缺乏科学论证,管理体制不畅,导师队伍不能满足人才培养需要,人才培养过程中存在培养目标认识不清、课程设置不合理、职业学校和企业实习安排不到位,社会认可度低,缺乏相关政策支持等等问题,已经严重影响了教育硕士(职业教育领域)人才培养质量。建议从提高教育硕士(职业教育领域)社会认可度,建立相关配套制度,完善管理体制,科学论证招生专业,加强导师队伍建设,把握人才培养过程中的关键环节等方面推进工作,提高教育硕士(职业教育领域)人才培养质量。     

加强专业性实训基地建设培育护理技能型紧缺人才

护理专业是我院的重点和品牌专业。近年来,学院通过加强对实训基地的建设,有力地促进了护理专业的建设和发展。2004年,被教育部、卫生部等六部委确定为“护理专业技能型紧缺人才培养培训基地”。护理专业主干课程“护理基本技术”被教育部评为2004年国家精品课程。护一、统一思想,充分认识加强实训基地建设的重要性职业教育的根本任务是培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,而职业技能培训是职业教育的核心内容。职业学校学生的操作能力和技术水平,是制约职业教育服务能力的一个主要瓶颈。加强实训基地建设,是高职院校服务地方…     

专业集群建设:提升区域职业教育质量的思路创新——以辽宁为例

职业教育专业集群建设是以专业建设为核心的资源整合活动。实施职业教育专业集群建设工程,是促进职业教育与地方经济社会发展紧密结合、提高职业教育人才培养质量的重要举措。     

数字化转型背景下职业教育新商科人才培养研究

职业教育新商科人才培养存在人才培养目标定位不够准确、企业参与度有待提高、人才评价体系不完善等问题。职业教育新商科人才培养的转型思路是注重职业教育数字化转型能力提升、加强数字化教学资源管理平台建设、推进职业教育社会服务的数字化转型、开展职业教育数字生态系统建设。基于此,提出职业教育新商科人才培养的具体路径：构建校企深度融合的应用型人才培养模式、加强“双师型”师资队伍建设、通过标准化培养和模块化定制优化教学过程。     

本科层次职业教育专业建设的逻辑、机制与路径

发展本科层次职业教育,重点在于专业建设。加强本科层次职业教育专业建设是适应产业经济转型升级、满足高水平技术技能人才培养需求的必然之举,是促进职业教育高质量发展、完善现代职教体系的关键环节。本科层次职业教育专业建设,必须遵循自身基本逻辑,坚持转型与塑型并举、传承与发展并重、融合与创新并行。强化机制构建,构建专业标准体系,形成专业建设长效机制;完善专业管理制度,建立专业动态调整机制;规范专业建设评价,健全质量保障机制。探索可为路径,坚持办学方向、培养定位和培养模式不变,提升专业建设支撑力;坚守职业性和高等性两种属性,强化专业建设驱动力;注重以学生为中心,打造专业建设内核力。     

试论职业教育人才培养模式改革

提高职业院校人才培养质量必须推进人才培养模式改革,职业教育人才培养模式的核心是校企合作,推进职业教育人才培养模式改革必须转变教育观念,加强"双师型"教师队伍建设,加强实习实训条件建设。     

抚顺市职业教育现状、问题及对策研究

对抚顺市来说,虽然职业教育规模适中,但还存在着专业设置滞后,职业教育师资队伍建设薄弱,高职教育与中等职业教育衔接不畅,社会认可度不高等问题。因此,要转变观念,创新人才培养模式,调整专业设置和优化专业结构;要加强职业院校的师资队伍建设,加强产学结合,建设先进的实习基地;要高度重视高等职业教育在社会发展中的作用,使抚顺职业教育更健康的发展。     

中医药职业教育专业教学资源库促进课程教学模式改革的探索

职业教育专业教学资源库建设的目的是改革课程教学模式、教学方法,优化人才培养模式,进一步提高职业教育的人才培养质量。随着国家对中医药职业教育和教育信息化的高度重视,以针灸推拿传承与创新、中药学专业为代表的中医药职业教育专业教学资源库先后被教育部立项为国家级职业教育专业教学资源库,已在“共建共享”“教育公平化”等方面初显成效,但在促进课程教学模式改革方面尚有待深入研究。文章基于建构主义理论、六步教学法,结合职业教育专业教学资源库的指导思想和功能定位,构建了“三段六步四结合”的混合教学模式,并以高职《药理学》课程为例开展研究,促进了资源库的建设与应用,为提高中医药人才培养质量作出贡献。     

构建工学结合新型企业管理专业人才培养范式研究

高职高专院校要培养高素质、高技能专门人才,只有坚持工学结合办学思路,打造职教人才培养模式。要以就业为导向,加强专业建设;以能力为本位,加强课程体系建设;以技能为中心,加强实训基地建设;以职业道德为核心,加强学生思想道德建设。充分体现了职业教育必须实施工学结合,工学结合的精髓是实践教学。     

中职学校专业教师队伍建设的实践与思考

文章探讨中职学校如何进一步加强专业教师队伍建设,建立提高教学质量的长效机制,以适应变革下的职业教育人才培养模式。     

试论职业教育实训基地建设的意义及策略

职业院校的校内实训环境条件、职业学校学生的职业技能和实践能力与企业真实环境相差甚远,严重影响了职业教育的人才培养质量,也阻碍了职业教育的发展。因此,职业院校要认识到实训基地建设的重要意义,从政策法规建设、校企合作、经济投入、专业设置、课程体系、师资队伍等方面入手,加强实训基础建设。     

乡村旅游发展背景下中职学校专业建设的思考与实践——以北川羌族自治县七一职业中学为例

促进乡村旅游发展是实现乡村振兴的重要途径。职业教育服务乡村旅游业人才培养,是职业教育性质和办学宗旨的体现,同时也是旅游职业教育自身发展的客观要求。中职学校应根据当地羌文化产业建立特色专业,深度挖掘羌文化遗产,开发羌文化课程,并将其融入专业课程体系和人才培养目标,加强教师队伍建设,改革教学方法和人才培养模式,完善人才评价体系,培养服务地方乡村旅游经济的实用型人才。     

推进服装专业教学改革服务广东服装产业发展

服装专业的建设与服装产业的发展关系十分密切。立足广东服装产业的市场需求．不断推进服装专业教学改革，进一步突出职业教育办学特色。是广州大学纺织服装学院加强服装专业建设、发挥人才培养优势、服务广东服装产业发展的战略性目标。